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現象1：提筆忘字、偶遇熟人卻叫不出名字
產生原因：認知心理學認為，人類大腦進行記憶時會將信息轉化為編碼進行存儲，即受到刺激後產生相應認知編碼，編碼可以是形碼、聲碼和意碼。比如聲碼用來學習語文中的短記憶，意碼適用於長期記憶。又比如記憶人的體態特徵：高矮胖瘦，聲音和性格特點記憶等。
現象分析：由於我們在記憶中把文字的意思和情境結合形成意碼，第一時間沒想起其形碼。遇見熟人也是如此，見到他時出現在腦海中的是個人的性格特點，如愛笑，豁達或是寡言等，這些都是記憶中的意碼。當意碼和形碼與聲碼之間沒有聯結上，或是聲碼的解碼沒進行就會導致叫不出名字的現象。
現象2：感覺自己沒有幼兒時期的記憶
產生原因：童年經驗失憶症
現象分析：幼兒時期容易產生戀親情節，在受到了心理壓抑而選擇性的丟失記憶。現代心理學解釋為，幼兒時期尚無法進行長期的記憶存儲，或者無法將事物的印象通過形碼、聲碼和意碼相結合，所以產生了記憶丟失。
現象3：某未婚且未發生過性關係的情侶，男方提出分手遭到女生拒絕，理由是已經發生關係需要男方為此負責，女生可清晰講訴發生過程，即便在醫院檢查確認她仍是處女後她對此仍深信不疑。
產生原因：錯誤記憶現象，也稱記憶扭曲。一般分為量變和質變兩種，前者是發生了刪減：後者是為之添枝加葉，捕風捉影。
現象分析： 人體受到刺激後產生相應編碼，編碼和解碼通過大腦處理會進行選擇性的存儲，在轉化過程中也會被加入主觀因素。如需進行長期記憶的存儲，則會發生新訊息和舊訊息的結合作用。案例中女子讀過的很多書中對性過程描寫非常詳細，她主觀意識裡把自己和男友影射為書中的男女主角，並將這些信息與現實交往產生關聯，長此以往就發生了錯誤的記憶，造成了混淆的現象。
現象4：心理諮詢師在接待一對夫妻時發現，丈夫雖然具有暴力行為卻非常珍愛妻子。妻子總是很有道理，在讓他們交談的一個小時裡，她一直滔滔不絕，丈夫則沉默寡言。
產生原因： 心理動力學觀點認為，人的行為主要受到本能、內在力量和外在刺激的影響，且需要通過行為來平衡內在需要。在受到外部的刺激和壓力會導致內部力量的引誘和激發，當得到心理的平衡或滿足時會停止行為。
現象分析： 丈夫打人的心理和小孩得不到某種東西而哭鬧得心理是相同的，只是對於成年人來說，這種心理過於幼稚。當與妻子發生分歧時，妻子的道理和語言表達會讓丈夫遭受語言剝奪，久而久之會使得丈夫處在過於緊張的狀態中，受到外界施壓的內在力爆發，最終導致了對妻子動手的行為，這並不影響對妻子的愛，是意識外的動機引發了他的行為。
現象5：一個成年人和兩名年紀分別為三歲和五歲的孩子共同看到電視裡：小孩將蘋果放在紙箱後出去了，大人進來把紙箱放入櫃子裡。此時，成年人問身邊不同年紀的孩子：再進來的小朋友會去哪裡找蘋果？三歲孩子的答案是櫃子裡，五歲孩子的答案會是紙箱裡
產生原因：這一現象在心理學領域被稱之為認知發展理論。
現象分析：心理學家認為，人類個體思維會隨著年齡增長和社會環境的影響而不斷的發生變化，每個人都是從年幼無知到成熟穩重，會從自我思維中過渡到站在他人角度看問題。三歲孩子看到了裝蘋果的紙箱被放入了櫃子裡，所以他的答案是櫃子，因為他意識不到電視中的小朋友不知道紙箱被轉移了。五歲的孩子年齡略大，懂得了站在別人的角度看問題，所以他知道小朋友不知道紙箱被轉移了。
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