去年
我市首次實施民辦學校小升初
“電腦隨機派位+面談”的招生方式
今年
繼續沿用這一政策
將面談方式由“統一採用談話方式進行”
改為“採用談話方式進行。
有條件的，也可根據實際探索小組活動方式”
我市教育專家、學者紛紛表示
這一政策性的改變
有利於全面考察學生的綜合素質
考察方式更加靈活輕鬆
也能夠全面展示學生的各方面能力
家長：
面對新變化有人歡喜有人憂
一聽到今年民辦“小升初”面談政策有所變化，家長們都“坐不住了”。家住雁塔區的李先生說，雖然多了一個選拔方式供孩子表現，但是心裡還是感到很焦慮，有一大堆的問題。“小組活動到底怎麼進行？評分標準相對主觀，怎麼評判？每個考官的評分標準能統一嗎？幾個學生一起說，孩子會不會更緊張？怎麼才能讓孩子在小組中脫穎而出呢？這都是我們家長擔心的問題。”
家住曲江保利春天裡社區的劉女士，孩子今年就要升初中了，聽說面談方式有了新的變化，她頗為關切。“雖然我知道國外很多學校的錄取方式都是通過小組活動來考察選拔的，但還是很擔心孩子的發揮情況，這種選拔方式對於性格外向的孩子來說佔有優勢，對於我家這種比較內向的孩子，會不會很吃虧呢？如果平常學習成績都不錯，在這種面談方式中卻不能脫穎而出，那該怎麼辦呢？”她說。
在採訪中，還有一些家長表示很理解“面談”方式的進一步改革，認為更能充分發揮學生的自我表現力。黃女士是一位教育工作者，也是一名應屆小學畢業生的家長，她說：“我覺得，面談方式的多樣化是選拔方式的進一步改革，更能全面考察學生的綜合素質，考試成績好已經不能成為選拔人才的唯一方式。這種選拔方式的逐漸變革，意味著對人才要求的逐漸改變，也相應對學校和家長教育孩子提出了要求。我們不能只讓孩子死記硬背，而是要讓他們更多關注生活、適應社會。”
專家：
有利於全面考察學生綜合素質
“面談”可以採取“小組活動形式”，是對民辦“小升初”政策的進一步改革。此舉有利於全面考察學生的綜合素質，比如學生的語言交談能力、協調組織能力、團隊合作精神以及思維發散方式等等，比單一的“面對面交談”更容易全面考察學生的綜合能力。西安市雁塔區教育局局長常成成說：“雖然這對於我們還是個新鮮事物，但這種面談方式是大多數國外學校採取的選拔方式之一，我們國內一些學校也屢見不鮮，甚至在大學自主招生、飛行員選拔和工作面試當中都有所體現。我認為，這是一種科學的選拔方式，有利於學生關注生活、關注他人，建立良好的溝通意識，更注重社會實踐能力提升。雖然具體的學校相關方案還未出來，我預計還是會有民辦學校通過這種方式進行面談，做第一個吃螃蟹的人。”
陝西省社科院社會熱點專家王曉勇則認為，探索小組活動的方式，讓小升初面談方式更加多元化了，總體來說是利好政策，希望有更多的學校積極嘗試，探索出不同的小組活動形式。王曉勇說，小組活動方式可以根據學生的不同興趣進行細化、分化，讓考核標準更加開放。除了一對一面談，學校又多了一個途徑可以看到學生的發展的潛力和其特長、專長。“但是，開放也要做到陽光公正。”王曉勇表示，小組活動的評判標準不同，也就容易出現相關問題。所以，相關單位要在開放創新考核的前提下，保證面試過程中的公開公平，讓真正優秀的學生公平選拔出來。只有這樣，創新的事物才能變成有效選拔人才的利好方式。
面談只是手段
改變教育觀念才是根本
西安市教育科學研究所所長解慧明，給今年參加民辦“小升初”面談的學生提出幾點建議。她說：“採取小組活動形式的面談，可以考察學生們的合作能力，體現學生的合作意識，樹立合作自信。合作是21世紀公民的基本素養和能力，包括能傾聽、能找到自己在小組中的定位、完成自己的分工等，這就需要學生們在學習和活動中多注意團隊合作。同時，這一方式突出了自主性，學生是否全身心、積極主動參與合作，並能清晰、準確表達自己的看法或觀點並有一定說服力，是考察的方面之一。其次，學生高層次表現為能組織組內成員合理分工、有一定的組織力和領導力，彰顯自信，觀點創新且有理有據，清晰表達，說服力強。”
解慧明告訴記者，2018年西安市民辦小升初面談話題是按照“品德修養、學習習慣、身心發展、團隊合作、藝術素養、創新實踐”六個方面設置面談話題。就目前來看，情境式測評是學生最容易接受、也最樂意接受的一種方式。“小組活動的方式，更增強了情境感，相信學生們會樂於接受，只要放鬆心態，按照平常的表現就可以了。上一次的面談話題基本上都來源於生活，就應該以大家的日常生活為切入點，還原生活片段，讓孩子們進入最自然的狀態，從而有最真實的表現。另外，除了要兼顧平衡六個考察維度，面談話題還應該考慮到孩子的性格、表達能力、相對的記憶能力的差異，在題目設置上要儘量把握各個方面能力考察的平衡，才能叫‘綜合素質’考評。”她說。
去年有家長反映有的學校面談室的氛圍比較壓抑，“一對多”面談有點像“審訊”。解慧明希望今年能進一步考慮面談環境改善問題。此外，在細化面談評判標準的基礎上，應該考慮對參與面談的教師以區縣為單位進行統一培訓，以提高面談教師的評判水平，保證面談工作公平公正。“面談只是方式、手段，而非目的，其最終目標是讓社會、學校及廣大家長徹底扭轉單純‘唯分數’的觀念。我們當下的教育，尤其是義務教育，要面向未來、面向世界，為孩子未來走到工作崗位、走向社會、走向世界培養應該具備的必備品格、關鍵能力，即核心素養，以適應未來社會對他們要求和終身發展。”她說。（記者 司文 實習生 王彥博）
編輯∶Mia│ 審核：方覺曉、文嶽
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來源/西安日報 出品/日報總編室
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