“老師，我孩子半夜起來偷偷拿手機玩遊戲怎麼辦？”“老師，我不給孩子玩遊戲，孩子就以跳樓相威脅，我該怎麼辦？”“老師，孩子放假躲在房間玩遊戲，一天只吃一頓飯，我好焦慮，真想把他房間的門拆了。”……經常聽到很多家長吐槽孩子痴迷網絡遊戲，自己很著急卻又束手無策。筆者在這裡分享兩位家長的做法，僅供參考。
“老師，我孩子半夜起來偷偷拿手機玩遊戲怎麼辦？”“老師，我不給孩子玩遊戲，孩子就以跳樓相威脅，我該怎麼辦？”“老師，孩子放假躲在房間玩遊戲，一天只吃一頓飯，我好焦慮，真想把他房間的門拆了。”……經常聽到很多家長吐槽孩子痴迷網絡遊戲，自己很著急卻又束手無策。筆者在這裡分享兩位家長的做法，僅供參考。
李媽媽是個事業上的女強人，辦起事來風風火火，可唯一的兒子痴迷遊戲確實讓她很上火。她於是走進了家庭教育的課堂，當聽老師說到“每個人都有逃避痛苦、追求快樂的心理”時，她靈機一動：孩子打遊戲是因為從中找到了虛幻的快樂，如果能把打遊戲和痛苦聯繫起來，孩子可能就不會那麼痴迷了。她決定讓孩子吃吃打遊戲的苦。
回家後，媽媽藉機和孩子聊到了玩遊戲的事，她說：“雖然你很愛玩遊戲，但我敢打賭，你肯定不能不睡覺連玩三天遊戲。”孩子不服氣，說自己行。於是，試驗開始了。第一天白天，孩子玩得很開心。可到了晚上他就受不了了，他說：“媽媽，我能不能不玩了”。媽媽說，不行，男子漢大丈夫打了賭，不能隨便說放棄。於是孩子硬著頭皮繼續玩，可顯然已不在狀態。第二天晚上，孩子實在受不了了，宣告放棄，然後美美地睡去了。從那以後，孩子對遊戲有了心理陰影。
“老師，我孩子半夜起來偷偷拿手機玩遊戲怎麼辦？”“老師，我不給孩子玩遊戲，孩子就以跳樓相威脅，我該怎麼辦？”“老師，孩子放假躲在房間玩遊戲，一天只吃一頓飯，我好焦慮，真想把他房間的門拆了。”……經常聽到很多家長吐槽孩子痴迷網絡遊戲，自己很著急卻又束手無策。筆者在這裡分享兩位家長的做法，僅供參考。
李媽媽是個事業上的女強人，辦起事來風風火火，可唯一的兒子痴迷遊戲確實讓她很上火。她於是走進了家庭教育的課堂，當聽老師說到“每個人都有逃避痛苦、追求快樂的心理”時，她靈機一動：孩子打遊戲是因為從中找到了虛幻的快樂，如果能把打遊戲和痛苦聯繫起來，孩子可能就不會那麼痴迷了。她決定讓孩子吃吃打遊戲的苦。
回家後，媽媽藉機和孩子聊到了玩遊戲的事，她說：“雖然你很愛玩遊戲，但我敢打賭，你肯定不能不睡覺連玩三天遊戲。”孩子不服氣，說自己行。於是，試驗開始了。第一天白天，孩子玩得很開心。可到了晚上他就受不了了，他說：“媽媽，我能不能不玩了”。媽媽說，不行，男子漢大丈夫打了賭，不能隨便說放棄。於是孩子硬著頭皮繼續玩，可顯然已不在狀態。第二天晚上，孩子實在受不了了，宣告放棄，然後美美地睡去了。從那以後，孩子對遊戲有了心理陰影。
張媽媽的兒子已經上了大學二年級，可還是十分痴迷遊戲。為了不讓孩子上網吧玩遊戲，張媽媽甚至把他的身份證收了起來。家庭教育指導師經過了解得知，從小到大，張媽媽習慣於為孩子設計好一切，例如：孩子名下有一套自己的房產，目前上學每月生活費3000元。老師說，正是有了這些倚仗，孩子的責任感完全沒有建立。家長現在其實要跟孩子劃清關係，讓他學會為自己的所作所為和未來負責。還有，一個成年孩子的身份證，媽媽收過來是不妥的。
老師隨後進行了角色扮演，讓張媽媽扮演玩了36個小時遊戲後回家的孩子，另外一位家長扮演家長。家長以慣用的指責和講道理的方式來教育這個孩子，扮演孩子的張媽媽說感覺好煩，而且說這些並不能阻止自己繼續玩遊戲。在老師的指導下，家長換了正面管教的溝通方式，她說：“孩子，你36個小時沒有回來，媽媽很擔心，如果你下次能提前打個電話和我說下，我想我會好一點的。”聽到這裡，扮演孩子的張媽媽說感受到了媽媽的愛，心裡會有一些內疚，也許下次不會玩那麼長時間。
有孩子說，如果有人陪、有人愛，誰願意和冰冷的手機、電腦待在一起呢？不能說家長不愛孩子，但以正確的方式愛孩子、教育孩子，也許才是最重要的，希望家長們都能get到要領。