電子產品的高速發展，
讓我們經常可以看到
許多孩子抱著手機玩遊戲、看視頻，
可是，這不是愛孩子
明明可以高質量的陪伴孩子
很多家長卻選擇了最省事的方式，
但是“出來混，總是要還的！”
當你日後埋怨孩子沉迷遊戲，
學習成績不好，近視的時候
就反思一下自己
應該陪伴孩子的時候做了什麼！
1、孩子過早看視頻的危害
0~3歲是大腦神經高速生長和發育的階段，這時外界的良性刺激可以加速神經元的連接(也就是說，對於損傷的大腦有癒合作用，對於健康的大腦有促進作用)。
而手機、電腦等電子產品只會給孩子帶來不好的刺激，會導致孩子語言發展延誤、破壞專注力、近視、肥胖、沉迷遊戲等問題。
即便是“蘋果之父”喬布斯也是限制孩子使用高科技產品的！你以為喬布斯家裡應該是桌子上堆滿了ipad，事實上，他也是嚴禁孩子使用電子設備的。信息來自《紐約時報》
2、電子設備的填鴨式知識灌輸
孩子讀繪本和直接看動畫片時接收信息的方式是完全不同的，對孩子的影響也大不相同！
1、給孩子播放動畫片或視頻，把圖畫、文字、聲音一股腦兒全部展現給孩子，就好比是把信息全部“嚼碎”硬塞給孩子，孩子根本不需要思考，只要被動接受就好。
2、當媽媽讀給本給孩子聽時，他們需要花時間接收和理解父母的語言，眼睛需要觀圖畫，然後需要把聲音和圖畫結合起來，在腦海裡形成鮮活的故事，同時要保證能跟上故事的節奏。
這一系列過程對於一個小孩子來說是很不容易的，通過這個過程能夠很好地鍛鍊他們的思考能力、觀察能力、語言發展能力等，也能夠很好地鍛鍊和刺激他們的大腦，加速神經元之間建立連接。
3、而“偷懶”是人的天性，當孩子習慣“填鴨式”的信息灌輸方式後，自然就會排斥任何需要動腦筋的活動，這就是長期看視頻的孩子不喜歡看繪本的原因。長此以往，他們就會喪失主動思考和探素的能力。
3、電子設備導致孩子缺乏想象力和創造力
美國曾經做過一個實驗：找來兩組5歲半的孩子，給其中一組口頭講述白雪公主的故事，給另一組看白雪公主的動畫片。
之後，科學家讓兩組孩子分別畫出白雪公主的樣子，第一組孩子筆下白雪公主的神情、外貌、衣服都各不相同，但第二組孩子畫出的白雪公主基本上一樣，就是動畫片裡的樣子。
幾天後，這兩組孩子再次被要求畫白雪公主。這時，第一組孩子畫出的白雪公主和上次相比又有所不同，而第二組孩子畫出的白雪公主還是動畫片裡的樣子。可見，聽故事的那組孩子，經過幾天后進一步化事，能夠根據自己對故事的理解，進一步加深對白雪公主的想象。
這個實驗說明了閱讀的魅力。正所謂“100個人讀《紅樓夢》，會有100種感受”，而視頻卻把角色模式化，束縛了我們的想象空間。很多人看原著小說，而不喜歡看改編後的電視刷，原因也正是如此。對幼小的孩子，家長不應該過早限制他們的想象力和創造力。
4、電子設備導致孩子容易煩躁，缺乏耐心
現在我們只要點點鼠標就可以看到文字、圖片、視頻等各種信息，獲得信息的高效和快捷，讓我們越來越不願意等待。
而我們的孩子如果習慣了：“輕點手指，坐擁天下”的生活方式。他們就會默認所有的事物都是“點一下，馬上就有”。這樣的認知會讓他們變得很難適應現實生活中任何需要等待的事情，長期下去孩子就會變得非常急躁、缺乏耐心，這對於孩子的成長是非常不利的。
5、如何讓孩子正確接觸電子產品
美國兒科學會建議：2歲以內的孩子禁止使用電子產品，2歲以後直到學齡（6歲）前，要有選擇性地使用電子產品。而澳洲則明確禁止2歲以內的孩子使用電子產品。
帶孩子總有特別累的時候，對2歲以內的孩子偶爾使用一下“電子保姆”也無可厚非。但是千萬不要被營銷產品的宣傳所誤導，以為越早使用電子產品越能開發孩子的智力。
2歲以前的孩子能不用電子產品就不用，那麼2歲以後該怎麼辦呢？我的原則是，在兒子5歲之前，每天使用電子產品的時間不超過1個小時，單次使用時間不超過20分鐘，而且一定保證他接觸的內容都是我事先把過關的。其實我的兒子每天都有很多好玩的事情：玩積木、玩遊戲、讀繪本要去做，並不會主動要求看視頻！
媽媽們注意：
與其讓孩子通過電視開闊眼界，不如帶著孩子去逛博物館或泡圖書館；與其讓孩子通過電視瞭解動物，不如帶著孩子去感受大自然真實的美好。而最關鍵的是，孩子需要的是父母溫暖的陪伴，而不是冷冰冰的電子產品的陪伴。
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