事業編制改革的新動態，非師範生、專科生不能參加教師招聘考試。新規定指出，要提高中小學新招聘教師學歷門檻，要將幼兒園教師學歷、小學教師學歷和初高中教師學歷分別提升。部分省份高中老師必須碩士起步。
面對這樣的規定和頻頻出現的教師、教育問題，這樣的規定到底是好是壞？反映了什麼樣的問題呢？有人贊同，表示非師範生應該就不可以考教師，如果本來就不想當老師，只是迫於就業壓力才不得不改行來當教師，就不應該美其名曰改行把自己奉獻給教育。
但是，還有人覺得這個觀點不對，那是不是師範生只能當老師？師範生不準考公務員可以嗎？當初開辦師範院校的目的就是培養老師，而不是別的職業。只不過現在擴招的緣故，導致一大批師範生無法從事教育行業而不得不轉行。
事實證明，師範畢業的不一定合適當老師，非師範的也不一定不適合當老師非師範生要求高一點就行，直接不能考也是不合適的。比如大教育家陶行知，一沒學師範，二沒上師範專業，但是陶行知當老師當的全球聞名，桃李滿天下，能不能當老師，當好當不好老師，不在於專業，更多的在於學識和智慧。
原來師範生都是免費的時候確實是這樣，後來免費師範生只有幾所學校可以招收了，其他師範學校也要收學費，就不能規定師範生只能當老師了。而且非師範生不代表教不好學生，而且都是為了生活也沒有誰是白乾活不要錢的，師範生非師範生都一樣。
新規定執行的話原來不到研究生學歷的高中教師就要統統下崗，有人說，我父親是個中專生，當年中考全區第一，不可否認父親的學習能力很強，工作能力也很強，但是中專生就是中專生，高中生就是高中生，知識水平，專業素養，真的沒法跟一個優秀的本科生比，更別說研究生了。
這反映出一個現象：學歷不夠的老教師面對研究生，多多少少還是有區別的，但是老教師的經驗也是新人沒有的。身邊也有無數的例子某211，985研究生因為與學生家長溝通存在問題而不能被排課的。教育是一門語言和知識的藝術，但是這個也不能否認學歷作為教師門欄的一個重要標準。只是說白了，行業中有很多這樣的現象，最終還是歸結於個人是否合適。
還有一個問題就是高中老師要研究生，那麼小縣城的高中就更難找到老師了，很多非師範生考教師資格證，完全可以去課外輔導機構，不一定非要考編制當老師。各行各業都有不是學這個卻幹這個的，程序員也不少都不是學軟件的，而是電腦培訓學校速成的。幹銷售的更是，學啥的都有，市場營銷專業沒有任何優勢。
只有上過師範院校的人才知教書是個系統工程，不是什麼人都可取代的，教書和育人是分不開。強烈支持師範專業畢業生才能成為老師，讓老師成為不可替代的職業。
總而言之，規定學歷未必不是好事，但是教師的職業一定是不能含糊的職業，教師的水平也一定要高，評價機制也一定要嚴格。老師隊伍整體水平高了，中國教育的質量才會提升，中國才有可能躋身教育強國！