心理遊戲，指依據人心理髮生、發展的規律，設定一系列遊戲並進行篩選，分類、歸納、創新，使之系統化、邏輯化、形象化，達到改進不良心理狀態，塑造健全人格，能夠使小學生健康成長。
心理遊戲具有趣味性強、靈活性高、個性化突出、形象化逼真等特徵。有些難以表達的抽象的想法，通過趣味性心理遊戲，被具化了。尤其對那些性格比較內向的小學生，心理遊戲往往能激發他們想表達的慾望。下面小編給大家介紹幾種心理遊戲。
（1） 串名字遊戲
遊戲目的：
通過互相叫出對方的名字，敲碎阻礙認識的冰山。
人員安排：
小組為單位
遊戲方法：
大家站成一個圈，由第一個學生自我介紹“我是***。”
然後接下來的第二個學生就順著他的話說下去：“我是***
後面的***。”第三個學生再接著說：“我是***後面的***
後面的***”，依次進行，最後介紹的一名學生要將前面所有學生的名字複述一遍。
（2）畫出理想的你
遊戲目的：
在這個遊戲中，你選擇了某種代表自己的植物，是因為這種植物有和你相同或者你所希望具備的特質，可以投射出對自己的期望。但是，就像世界上沒有兩片相同的葉子一樣，選擇相同植物的人，選擇的理由卻不盡相同。你可以通過這個遊戲看到真實的你、理想的你、獨一無二的你。
遊戲準備：
六七支筆及大約200張的紙
遊戲方法：
分給每個學生一張紙及一支筆，問這樣的問題“如果你是一種植物，你希望是什麼？並將這種植物畫下來，解釋你選擇這種植物的理由。”
（3） 寫出心目中的10個自己
遊戲目的：
讓自己更好的瞭解自己，鼓勵學生用讚美的字眼來描繪自己。
人員安排：
小組為單位
遊戲準備：
六七支筆及大約200張的紙
遊戲方法：
每個人在紙上用10個諸如高大、漂亮、聰明、可愛、懶惰等形容詞來描繪自我。可以由其他同學幫忙補充，最後解釋，為什麼要用這些詞來描繪自己。
備註：
看來了解自己確實不是一件簡單的事情。東拼西湊，篩篩減減要把10個詞寫夠是很不容易的。大家一起分享每個詞中的含義和故事，就像一同重新長大，一同經歷了歡笑、淚水、陽光、風雨等。
（4） 在挫折中站立
遊戲目的：
這個遊戲正象徵著人生的曲折、坎坷。我們正是在不斷的挫折中成長、進步。人生中有許多進進退退，正如這個遊戲的進化過程，很多時候，當我們付出很多努力，卻不得不從頭再來時，你是否依然有勇氣？命運完全掌握在你手中，抱怨與嫉妒只會讓你意志消沉，委靡不振；信心和勇氣才會讓你成功。其實，人的一生就是在不斷地尋找、認識、完善自我的過程。每一次挫折，都能幫助我們找到自己獨特的位置和價值。
人員安排：
小組為單位
遊戲方法：
開始時，大家都處在“蛋”的狀態，然後，每兩人一組，進行猜拳，贏的升為“小雞”，輸的繼續在蛋的狀態。接著，贏了的隊員再兩兩一組，進行猜拳，贏了的升為小鳥，輸了的回到蛋的狀態，和同樣處在蛋狀態的隊員猜拳。依此類推，直到連贏五次，經歷完從蛋—小雞—小鳥—猴—人的“五步曲”，才算勝利。
（5） 錢幣遊戲
遊戲目的：
這個遊戲不但有利於提高學生的思考靈敏性，同時也是一種團結互助的模式。只有大家配合默契，才不會出亂子，使學生交流更加融洽。
人員安排：
小組為單位
遊戲方法：
每個人都代表一定的錢數。男生代表一元錢，女生代表五角錢，當組織者說到一個錢數的時候，大家就要迅速組成這個錢數。
（6）勇於承擔責任
遊戲目的：
勇於認錯。面對錯誤時，大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙；極少數情況有人站出來承認自己錯了。所以利用這樣的活動，我們希望學生可以直視自己的錯誤，勇於承擔並且改正。
人員安排：
小組為單位
遊戲方法：
學員相隔一臂站成幾排（視人數而定），工作人員喊一時，向右轉；喊二時，向左轉；喊三時，向後轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”
（7）學動物園裡動物的叫聲
遊戲目的：
克服尷尬，從扮演中找到樂趣，培養幽默感。
人員安排：
小組為單位
遊戲準備：
畫有相應動物的小紙帽
遊戲方法：
下面一表決定你要學的動物是什麼：你姓氏漢語拼音的第一字母 動物名稱：A--F 獅子、G--L 海豹、M--R 猩猩、S--Z 熱帶鳥
現在選擇一個夥伴（最好在這些夥伴中挑一位不太熟悉的人作為夥伴）。彼此盯著看，目光不能轉移，同時用嘴大聲學動物叫，至少10秒鐘。
（8）大樹松鼠
遊戲目的：
訓練反應速度，活躍氣氛，邊沿節目也為孩子提供表現自我的機會
人員安排：
三人一組
遊戲方法：
1. 二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，並站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。
2、培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠並插到大樹當中，落單的人應表演節目。
3、培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，並圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。
4、培訓師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散並重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。
心理遊戲不是為遊戲而遊戲，是為了讓小學生體驗情感、表達想法。
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