相信我們中的大多數，小時候都會被家長要求被古詩，多是不明其意“填鴨式”背誦，有的孩子背詩心生歡喜，搖頭晃腦，有的孩子則是毫無感覺，覺得無比痛苦。

這種“常規”套路如今被一位老師顛覆，他就是央視“中國詩詞大會”第一季擂主、中學語文教師夏昆，在他的新作《張小飛詩詞大冒險》系列中，他嘗試將古詩詞題材寫成兒童冒險小說，讓孩子不用背古詩，讀完古詩自然會。“我希望讓孩子明白一點就是詩詞並不只是在書上，是白字黑字的那些東西，也不是拿來讓我們背誦弄得孩子苦不堪言的惡魔。實際上每一首詩背後都是一個詩人，每個詩人背後都是一個長長的歷史故事。”

讓小朋友通過了解古詩背後的故事，而瞭解古詩

《張小飛詩詞大冒險》系列包括《雲外穿越之路》《貓聖在哪裡？》《決戰詩神殿》三冊，是一套以小學必背古詩詞為主要內容，專門寫給孩子們去閱讀的古詩詞冒險小說。

故事講述的是五（5）班張小飛是“詩詞困難專業戶”在他的貓咪桂圓的幫助下，通過雲外穿越之路，穿越到了唐朝，和李白的兒子明月奴，杜牧的妹妹杜若成為了好朋友。可是由於操作失誤，雲外穿越之路被毀。幾個小夥伴要重建雲外穿越之路，必須找到貓聖和貓聖打造的五把神奇的寶劍，他們到底能否找到？每把寶劍又擁有什麼驚人的力量？

夏昆為這套“穿越小說”選的都是中小學必備古詩詞，“很簡單，我們這套書的目的就是讓孩子去走進詩詞，我希望讓孩子明白，詩詞並不只是在書上的字的，也不是讓孩子背誦苦不堪言的惡魔。實際上每一首詩的背後都是一個詩人，每個詩人的背後都是一個長長的歷史故事。我相信如果能夠建立起關於詩人、歷史以及詩歌的網絡的話，孩子們瞭解幾首詩或者幾個詩人就會變得非常容易。”

所以，講好故事就成為夏昆的一個主要目的，例如，在他小說第一部中就提到了高適、杜甫和李白的友誼，“通過他們三個再引出賀知章，再引出王之渙，引出王昌齡，引出孟浩然等等，這些詩人都是互相之間有聯繫的。再比如說在第三部裡面，陸游、辛棄疾、陳亮、岳珂、劉過，也是朋友。辛棄疾的《破陣子》就是贈送給陳亮的，劉過的《斗酒彘肩,風雨渡江》的確也是被岳珂，就是岳飛的孫子譏諷為白日見鬼，這個在歷史上也是有記載，只不過呢，我是以小說的方式把它進行了還原。”

夏昆希望孩子們在讀故事的時候，看到詩歌背後有很多有趣的人，有很多有趣的故事，“古詩詞並不是鐵板一塊，更不是隻拿來背誦，但是不知所云的一些東西。所以，我們主要選擇中小學必備的一些古詩詞，希望通過這本書，讓孩子有一個瞭解、掌握我們課本古詩詞的有趣的方式。”

受《蘇菲的世界》的啟發，一直在思考以何種方式呈現

夏昆著有《在唐詩中孤獨漫步》《溫和地走進宋詞的涼夜》等作品，這次嘗試寫古詩詞題材的兒童冒險小說，對他來說也是一次嘗試。

夏昆介紹說，開始和編輯商量的時候是想用書信的方式，這個方式讓夏昆第一個反應是《蘇菲的世界》，“《蘇菲的世界》是一部非常棒的書，非常喜歡，我覺得一個作家能夠把大家都頭疼的哲學問題談得那麼通透，而且那麼有趣，故事那麼有張力，我非常羨慕而且敬佩。”

但也正因為珠玉在前，讓夏昆放棄了書信這種方式，”我覺得寫一本書如果超越不了《蘇菲的世界》，那就完全成為模仿，我覺得就有點‘畫虎不成反類犬’。而且我不認為我對書信的掌握有那麼強，第三個原因是，現在的孩子生活在電子時代，我們很小的時候就開始寫書面的信，在中學、大學都交有筆友，與朋友之間主要的交流也通過書信，但是現在的孩子對書信可能不會像我們那一代那麼有親切感，所以，我覺得如果寫書信的話，現在的孩子可能難於接受，就放棄了。“

但是，夏昆覺得可以借鑑《蘇菲的世界》那樣以小說的方式呈現，”我以前沒有寫過小說，這是我出版的第一本小說，非常慚愧。所以，最開始我寫的是一部四平八穩的，以人物為藍本的小說。當時我設定一個宋朝人，一個唐朝人，通過他們的生平，然後來展現唐宋時候的時代，重點展現唐宋時候的詩人和詩作。我還有一個想法就是以家族史的方式來寫作，這樣可能就能夠有一條線索，比如說王家啊，李家啊，張家啊。當時甚至還買了很多家譜，姓氏源流之類的書。“

但是在做了不少準備後，夏昆覺得這種非常正規的、四平八穩的小說，可能更適合成年人，”這本書一直沒有下筆的原因就是我覺得這樣寫還是不行，小孩子肯定不會喜歡看。大概跟編輯溝通了差不多將近一年，這本書一直都沒有一個初步的雛形，我當時一直在猶豫在思考。“

最終，夏昆定下了現在這種結合”穿越小說+小學必背古詩詞“的形式，夏昆說作為老師，他深有體會，孩子們不喜歡被”灌輸“，”我記得英國作家蕭伯納有一句話非常深刻，他說很多英國人長大之後不喜歡莎士比亞，很大程度上是小時候被強迫灌輸所致。我經常想，我們中國的孩子很多長大後不喜歡唐詩宋詞可能也有這個原因，因為我們小的時候灌得太多，而孩子還沒有領悟能力、理解能力，只能被動地去記憶，稍不留意被動記憶就會變成孩子承受負擔，考試、默寫、背誦等等讓孩子苦不堪言，尤其是我們高中的孩子對背誦視作畏途，這是一個很大的問題。“

涉及詩人和歷史的都有據可查

因為是小說，那麼書中關於古詩詞裡面的那些故事情節，經得起考究嗎？孩子們怎麼才能區分出真實和虛構？

對於這個問題，夏昆表示，書裡面重要的歷史資料，涉及詩人和歷史的都是有據可查的，”大多都是涉及兩個或兩個以上的出處，而不僅僅是野史。比如，書裡出現過的李白講賀知章金龜換酒的故事，事實上在《新舊唐書》和《唐才子傳》都有記載，而且李白的《對酒憶賀監》那首詩裡面提到這個事情，他說“金龜換酒處，卻憶淚沾巾”，這個事情肯定是真實的，所以我就寫到了小說裡面去。再比如崔顥在黃鶴樓的時候寫了《黃鶴樓》，據資料記載，李白去了之後本來想賦詩一首，結果看了崔顥的《黃鶴樓》後望而生畏，於是寫下了一句話叫‘眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭’。還有像李清照的生平，她早年的生活與趙明誠的夫妻恩愛，以及在1127年北宋滅亡之後逃難，金石散盡、丈夫去世等等這些，在歷史上都是明確記載。書裡面涉及這些史實，也是有據可查的。”

至於孩子如何區分真實和虛構，夏昆認為孩子應該可以看出來這是一部玄幻小說，因此不會當做一本歷史書來背，“我在史實上進行了認真的考量，儘量確保在書裡面不要給孩子傳達錯誤的或者不真實的歷史觀點。他們現在看這本書可以當做玄幻小說來看，等大一點接觸到真實的歷史事件，這本書也不會和之後學到的歷史知識發生衝突，所以說如果能夠做到這一點的話，這本書的目的就已經達到了，我覺得孩子其實是能夠分清的。”

以貓作為切口，其實古人也愛貓

夏昆介紹說，依照他的經驗，一部小說的幾個主要角色是有分工的，“一個可能是主要的領袖式的人物，自帶光環，遇山開山、遇水搭橋，這個人物被我設置成明月奴。第二個是學習式的人物，在學習中成長，這個就是張小飛。還有一個就是負責搞笑的，這個就是桂圓。”

為何要將負責搞笑的角色設置為貓咪，夏昆說因為自己家裡養貓：“我家有兩隻貓，一隻是狸花貓，叫妹兒，是一隻女貓。另外一隻是橘貓，我們叫它小四。妹兒非常狡猾，家裡的壞事都是它乾的，小四非常老實，一天到晚除了吃就是睡，很可愛也長得很胖。我剛把它帶回來的時候，是拿著一張菜市場的廣告單，把它託在我手上帶回家的。那個時候它比桂圓大不了多少。我看了小四之後，突然就想能不能以貓為切入點寫一個孩子喜歡的小說。因為孩子都喜歡寵物，而且貓應該是所有寵物中人氣最高的，想到這點，我覺得突然有點豁然開朗的感覺。”

有了這個想法之後，夏昆去搜索資料，結果他發現古人很喜歡貓，例如陸游就是個絕頂的貓奴。”當看到陸游的資料，我基本上就把這本書的整個構架確定下來了。這本書由唐代走到宋代，陸游正好也是南宋，到那個時候就結束了，貓是一個非常好的切入點。“

此外，為吸引小朋友，夏昆甚至還在創作過程中參考了電子遊戲的一些方式，比如如何打怪過關：”一個一個的貓眼門，實際上就是一個一個的關卡，找到最後的五把寶劍，就是這個終極的核心的任務，饕餮無疑就是那個大BOSS，在某種意義上也吸取了電子遊戲的元素。“

歷史是大樹，詩詞是花果

夏昆的孩子現在讀高三了，卻很喜歡這套書，這讓夏昆很有成就感，甚至有了繼續寫下去的動力，”我原來一直沒有想到我會做這麼一本書，現在看來反響還不錯，也許我在後面也會繼續寫下去，孩子們喜歡，這就是我的動力。“

在夏昆看來，作為中國人，不分年齡、職業甚至是生活地，那些經典的中國傳統文化應該是永存心底、伴隨一生。”就算哪怕是七老八十了，走在異國的街上，我們仍然可以想起‘窗前明月光，疑是地上霜’；隔家鄉萬里，仍然可以想起‘但願人長久，千里共嬋娟’。這些東西不僅僅是漢字，在更大的程度上他是我們這個民族的價值觀，是我們民族生命的印記。“

也因此，夏昆在這套書裡面除了融入詩詞外，還有一些中國傳統文化裡面的東西，”比如古人的字、名、號，唐朝溫卷、行卷的習俗，古人的易經八卦、五行等等。“

做老師多年，夏昆說自己堅持的一個觀點就是好的東西一定要用好的方式去傳達，所以，面對不同的人、不同的年齡，傳達同樣的知識的方式是不一樣的。

但是，不管是什麼年齡階段，夏昆認為詩詞一定要和歷史相結合，在他看來，歷史是一棵大樹，詩詞就是樹上結的花和果，”每一個果、每一朵花，都長在大樹相應的位置上，如果我們瞭解歷史這個大樹，那麼花和果就不是獨立的、孤立的，而能夠找到他們之間的關係。“