日本的文化還是在一開始的時候從我們國家學習過去的，誰能料想到在後來，一步一步走上了擴張侵略的道路，甚至於出現了從老師這裡學習到的東西轉變到了拿這些東西去欺負老師。
在侵華戰爭發展的時期，可以說日本人對我們國家造成了無法挽回的災難，以及對我們國家的人民身心都造成了很大程度上的傷害。
日本的文化還是在一開始的時候從我們國家學習過去的，誰能料想到在後來，一步一步走上了擴張侵略的道路，甚至於出現了從老師這裡學習到的東西轉變到了拿這些東西去欺負老師。
在侵華戰爭發展的時期，可以說日本人對我們國家造成了無法挽回的災難，以及對我們國家的人民身心都造成了很大程度上的傷害。
甚至於，在戰爭的時期，日本人從我們國家搶走了很多的珍貴寶物，這些流失到外面的文物有一部分在戰爭結束後，通過各種途徑回到了祖國的懷抱，但是很大一部分都還流落在日本。而且讓我們都感到很氣憤的是，這些文物在日本被看成了日本的國寶。《六龍圖》就是其中一件。
日本的文化還是在一開始的時候從我們國家學習過去的，誰能料想到在後來，一步一步走上了擴張侵略的道路，甚至於出現了從老師這裡學習到的東西轉變到了拿這些東西去欺負老師。
在侵華戰爭發展的時期，可以說日本人對我們國家造成了無法挽回的災難，以及對我們國家的人民身心都造成了很大程度上的傷害。
甚至於，在戰爭的時期，日本人從我們國家搶走了很多的珍貴寶物，這些流失到外面的文物有一部分在戰爭結束後，通過各種途徑回到了祖國的懷抱，但是很大一部分都還流落在日本。而且讓我們都感到很氣憤的是，這些文物在日本被看成了日本的國寶。《六龍圖》就是其中一件。
陳容在歷史上沒有當上很大的官，但是在畫畫方面真的是很有深厚的功底，他畫的《六龍圖》技術很是精湛。在繪畫上，他很擅長畫龍，而且也很擅長畫鬆、竹、鶴，偶亦畫虎的創作。他畫的“所翁龍”在後來變成了很多人畫龍的範例，受到了很多人的追捧。
日本的文化還是在一開始的時候從我們國家學習過去的，誰能料想到在後來，一步一步走上了擴張侵略的道路，甚至於出現了從老師這裡學習到的東西轉變到了拿這些東西去欺負老師。
在侵華戰爭發展的時期，可以說日本人對我們國家造成了無法挽回的災難，以及對我們國家的人民身心都造成了很大程度上的傷害。
甚至於，在戰爭的時期，日本人從我們國家搶走了很多的珍貴寶物，這些流失到外面的文物有一部分在戰爭結束後，通過各種途徑回到了祖國的懷抱，但是很大一部分都還流落在日本。而且讓我們都感到很氣憤的是，這些文物在日本被看成了日本的國寶。《六龍圖》就是其中一件。
陳容在歷史上沒有當上很大的官，但是在畫畫方面真的是很有深厚的功底，他畫的《六龍圖》技術很是精湛。在繪畫上，他很擅長畫龍，而且也很擅長畫鬆、竹、鶴，偶亦畫虎的創作。他畫的“所翁龍”在後來變成了很多人畫龍的範例，受到了很多人的追捧。
這樣的一幅《六龍圖》就是陳容流傳下來最具影響力的一幅畫，乾隆皇帝非常的欣賞此畫，認為是中國歷史上畫龍的最高水平。但是這一幅畫在最後還是落到了日本人的手上。
日本的文化還是在一開始的時候從我們國家學習過去的，誰能料想到在後來，一步一步走上了擴張侵略的道路，甚至於出現了從老師這裡學習到的東西轉變到了拿這些東西去欺負老師。
在侵華戰爭發展的時期，可以說日本人對我們國家造成了無法挽回的災難，以及對我們國家的人民身心都造成了很大程度上的傷害。
甚至於，在戰爭的時期，日本人從我們國家搶走了很多的珍貴寶物，這些流失到外面的文物有一部分在戰爭結束後，通過各種途徑回到了祖國的懷抱，但是很大一部分都還流落在日本。而且讓我們都感到很氣憤的是，這些文物在日本被看成了日本的國寶。《六龍圖》就是其中一件。
陳容在歷史上沒有當上很大的官，但是在畫畫方面真的是很有深厚的功底，他畫的《六龍圖》技術很是精湛。在繪畫上，他很擅長畫龍，而且也很擅長畫鬆、竹、鶴，偶亦畫虎的創作。他畫的“所翁龍”在後來變成了很多人畫龍的範例，受到了很多人的追捧。
這樣的一幅《六龍圖》就是陳容流傳下來最具影響力的一幅畫，乾隆皇帝非常的欣賞此畫，認為是中國歷史上畫龍的最高水平。但是這一幅畫在最後還是落到了日本人的手上。
其實在六龍圖被公開拍賣前，許多人都不知道這樣的一幅曠世鉅作已經流落到了海外，而且很多人也都不知道這樣的一幅畫是被日本人搶走的。後來在拍賣場上突然出現這幅畫之後，國內的專家才發現原來這失傳已久的畫作一直都被日本人收藏著。
日本的文化還是在一開始的時候從我們國家學習過去的，誰能料想到在後來，一步一步走上了擴張侵略的道路，甚至於出現了從老師這裡學習到的東西轉變到了拿這些東西去欺負老師。
在侵華戰爭發展的時期，可以說日本人對我們國家造成了無法挽回的災難，以及對我們國家的人民身心都造成了很大程度上的傷害。
甚至於，在戰爭的時期，日本人從我們國家搶走了很多的珍貴寶物，這些流失到外面的文物有一部分在戰爭結束後，通過各種途徑回到了祖國的懷抱，但是很大一部分都還流落在日本。而且讓我們都感到很氣憤的是，這些文物在日本被看成了日本的國寶。《六龍圖》就是其中一件。
陳容在歷史上沒有當上很大的官，但是在畫畫方面真的是很有深厚的功底，他畫的《六龍圖》技術很是精湛。在繪畫上，他很擅長畫龍，而且也很擅長畫鬆、竹、鶴，偶亦畫虎的創作。他畫的“所翁龍”在後來變成了很多人畫龍的範例，受到了很多人的追捧。
這樣的一幅《六龍圖》就是陳容流傳下來最具影響力的一幅畫，乾隆皇帝非常的欣賞此畫，認為是中國歷史上畫龍的最高水平。但是這一幅畫在最後還是落到了日本人的手上。
其實在六龍圖被公開拍賣前，許多人都不知道這樣的一幅曠世鉅作已經流落到了海外，而且很多人也都不知道這樣的一幅畫是被日本人搶走的。後來在拍賣場上突然出現這幅畫之後，國內的專家才發現原來這失傳已久的畫作一直都被日本人收藏著。
雖然我們國家有關於流失文物禁止拍賣的途徑條例，但是仍然沒有阻止最後這一幅畫的拍賣。
為了可以收回這樣的畫作，很多收藏家都到了拍賣的現場，一開始的拍賣價格是100萬美元，後來最後的價格是4350 萬美元， 摺合約為3億元被收藏家魏蔚拍得。
日本的文化還是在一開始的時候從我們國家學習過去的，誰能料想到在後來，一步一步走上了擴張侵略的道路，甚至於出現了從老師這裡學習到的東西轉變到了拿這些東西去欺負老師。
在侵華戰爭發展的時期，可以說日本人對我們國家造成了無法挽回的災難，以及對我們國家的人民身心都造成了很大程度上的傷害。
甚至於，在戰爭的時期，日本人從我們國家搶走了很多的珍貴寶物，這些流失到外面的文物有一部分在戰爭結束後，通過各種途徑回到了祖國的懷抱，但是很大一部分都還流落在日本。而且讓我們都感到很氣憤的是，這些文物在日本被看成了日本的國寶。《六龍圖》就是其中一件。
陳容在歷史上沒有當上很大的官，但是在畫畫方面真的是很有深厚的功底，他畫的《六龍圖》技術很是精湛。在繪畫上，他很擅長畫龍，而且也很擅長畫鬆、竹、鶴，偶亦畫虎的創作。他畫的“所翁龍”在後來變成了很多人畫龍的範例，受到了很多人的追捧。
這樣的一幅《六龍圖》就是陳容流傳下來最具影響力的一幅畫，乾隆皇帝非常的欣賞此畫，認為是中國歷史上畫龍的最高水平。但是這一幅畫在最後還是落到了日本人的手上。
其實在六龍圖被公開拍賣前，許多人都不知道這樣的一幅曠世鉅作已經流落到了海外，而且很多人也都不知道這樣的一幅畫是被日本人搶走的。後來在拍賣場上突然出現這幅畫之後，國內的專家才發現原來這失傳已久的畫作一直都被日本人收藏著。
雖然我們國家有關於流失文物禁止拍賣的途徑條例，但是仍然沒有阻止最後這一幅畫的拍賣。
為了可以收回這樣的畫作，很多收藏家都到了拍賣的現場，一開始的拍賣價格是100萬美元，後來最後的價格是4350 萬美元， 摺合約為3億元被收藏家魏蔚拍得。
如果說這六龍圖中的有六條龍，那麼每一條龍就價值五千萬人民幣了。這樣天價的文物，可以看得出來我國古代的文人字畫真的是非常的珍貴。
日本的文化還是在一開始的時候從我們國家學習過去的，誰能料想到在後來，一步一步走上了擴張侵略的道路，甚至於出現了從老師這裡學習到的東西轉變到了拿這些東西去欺負老師。
在侵華戰爭發展的時期，可以說日本人對我們國家造成了無法挽回的災難，以及對我們國家的人民身心都造成了很大程度上的傷害。
甚至於，在戰爭的時期，日本人從我們國家搶走了很多的珍貴寶物，這些流失到外面的文物有一部分在戰爭結束後，通過各種途徑回到了祖國的懷抱，但是很大一部分都還流落在日本。而且讓我們都感到很氣憤的是，這些文物在日本被看成了日本的國寶。《六龍圖》就是其中一件。
陳容在歷史上沒有當上很大的官，但是在畫畫方面真的是很有深厚的功底，他畫的《六龍圖》技術很是精湛。在繪畫上，他很擅長畫龍，而且也很擅長畫鬆、竹、鶴，偶亦畫虎的創作。他畫的“所翁龍”在後來變成了很多人畫龍的範例，受到了很多人的追捧。
這樣的一幅《六龍圖》就是陳容流傳下來最具影響力的一幅畫，乾隆皇帝非常的欣賞此畫，認為是中國歷史上畫龍的最高水平。但是這一幅畫在最後還是落到了日本人的手上。
其實在六龍圖被公開拍賣前，許多人都不知道這樣的一幅曠世鉅作已經流落到了海外，而且很多人也都不知道這樣的一幅畫是被日本人搶走的。後來在拍賣場上突然出現這幅畫之後，國內的專家才發現原來這失傳已久的畫作一直都被日本人收藏著。
雖然我們國家有關於流失文物禁止拍賣的途徑條例，但是仍然沒有阻止最後這一幅畫的拍賣。
為了可以收回這樣的畫作，很多收藏家都到了拍賣的現場，一開始的拍賣價格是100萬美元，後來最後的價格是4350 萬美元， 摺合約為3億元被收藏家魏蔚拍得。
如果說這六龍圖中的有六條龍，那麼每一條龍就價值五千萬人民幣了。這樣天價的文物，可以看得出來我國古代的文人字畫真的是非常的珍貴。
雖然最後這樣的文物讓我們意識到了我國文物的寶貴，但是同時也因為這樣的文物是在國難當頭的時候流失的，也同樣代表了民族的恥辱。希望在之後的時間裡面，可以有越來越多的中國文物回到祖國懷抱。