我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業;我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位;我也不是學者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，我是一名教師――一名普通的中學教師，我願用執著的堅守，推演我心中最崇高的教育之夢;我要在儲滿“師愛”的腦海中採摘如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇;我要用凝重的感情，唱出我心中最優美動聽的頌歌，讓堅守與愛心托起明天的太陽…… ——鎮平一高中楊紅文

我叫楊紅文，男，1980年出生，中共黨員，自2005年從南陽師院英語專業畢業後，我就來到鎮平一高中擔任了英語教師。轉眼間，我在三尺講臺上已經度過了十四個春秋，在這數千個日日夜夜時，我深深體會到教師不僅是知識的傳播者，而且是靈魂的塑造者。我願把教書育人當作自己終生追求的事業，甘做人梯，默默奉獻，把青春揮灑在三尺講臺、讓粉筆染白自己雙鬢、讓歲月寫下奉獻的足跡。

一、願做一名築夢匠，執著堅守

自入職之日起，我就把自己融入到了鎮平一高中發展的洪流中去，擔任了學校英語學科教研組長、班主任以及兩個班的英語教學工作。14年來，我一直堅持以校為家，雖然很累，但累並快樂著。作為一名共產黨員，我願像一頭“拓荒牛”，“但得眾生俱飽暖，不辭羸老臥殘陽”;願做一名築夢匠，執著堅守在這一方校園淨土，並春風化雨般在激情燃燒的歲月裡攜莘莘學子，築夢前行。

我的女兒在2016年暑假時多次對我說她頭暈，由於工作實在太忙，我也沒放在心上。這樣一直拖到2017年春節期間，我和妻子才帶孩子到醫院做了CT,結果顯示四腦室有陰影，後又輾轉去到上海救治，醫院確診是髓母細胞瘤，醫生讓馬上做開顱手術。由於當年我帶的是高三，學生們即將面臨高考，怕影響他們的情緒和學習，我就隱瞞真相併通過其他老師及時和學生們溝通，安撫他們。即便這樣，我還是放心不下。在女兒手術後身體還沒有完全恢復的情況下，我就偷偷的回到了學校，留妻子一人照看孩子。這期間孩子出現一系列併發症，下了兩次病危通知書，三次進入ICU重症監護室。手術花光了們十幾年的積蓄，我和妻子商量轉回到市裡醫院恢復治療，這樣在下班後，我帶著學生們的作業，來醫院看看孩子，早上天不亮就要坐車趕回學校上課，這樣堅持了半年多，身體也瘦了不少，腰椎間盤膨出，有時候上課實在是疼痛難忍，為了不耽誤學生功課，我會不動聲色坐下來繼續上課。這兩年多來，孩子經歷了28次放療，10次化療，現在病情有所好轉，但仍在吃藥，化療中，都是妻子在陪著女兒。我不是狠心，也不是不關心女兒，而我清楚地知道，我身上肩負的不僅是一群孩子的未來，更是很多個家庭的希望。

十四年來，我一直把愛崗敬業當做人生追求的一種境界，因而在工作中少了計較，多了奉獻，少了抱怨，多了責任;少了懶惰，多了上進。有了這種境界，我才會倍加珍惜自己的工作，並抱著知足努力的態度，把工作做得盡善盡美，從而贏得了全校師生尊重。

二、願做一方守望者，攜愛前行

在平凡的工作崗位上，我力爭把愛崗敬業做到極致，把育人育材做到最好。願真正實踐了冰心的話：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”

在教育學生的過程中，我始終堅持“正面引導，愛心感化”的原則，經常把每一個學生放在自己的心上，體察他們的酸甜苦辣，關心他們的生活冷暖，同情他們的痛苦和不幸，始終做到了與學生心心相連。學生生病了、遲到了、家中有困難了，我都一一記在心裡，想方設法幫忙解決。我經常找學生談心，瞭解他們各方面情況和思想動向。班裡一位學生王樂(化名)由於迷戀上網，多次逃課，並且徹夜不歸。我不厭其煩一次次地找他談心，學生當面表示改正，可一轉臉，又進網吧了。於是，我很快與其家長做了聯繫，不料家長說：“孩子上網已經成癮了，他們已經教育多次了沒有效果，他們已經對自己的孩子已經失去信心”。這時，我才知道問題的嚴重性，除了給學生做工作外，我還給家長做思想工作，讓家長同意和他一起共同教育學生。為了使教育切實有效，我又專門找來了曾因經迷戀上網而耽誤沒有能夠進入大學的已經畢業學生張鵬(化名)，讓張鵬(化名)以自己的切身經歷來感化他，經過多方面的努力最終使他迴心轉移從而成為一名遵守校紀的學生。在進入大學後，他給我的一封來信中這樣寫到：“謝謝楊老師!您的教導， 足以讓我們受益一生。我相信：今後的日子裡，就算是天塌了，我也會依舊挺立，因為我是最硬朗的，我不會停止創造奇蹟的腳步!”

我曾經幫助過很多家庭有困難的學生，幫助學生度過一個又一個難關，這讓他感到很踏實，很充實，很有意義。我深信，老師就像一盞燈。火焰雖微，也能溫暖學生的心，點燃希望;燈光雖弱，卻能劃破夜空，照亮學生的未來。

三、願做一位躬耕人，傳薪播火

從踏上工作崗位的第一天起，我就把成為一名優秀的英語教師作為自己追求的目標。我深深知道作為一名優秀的教師，首先要有淵博的學識和精湛的教學藝術才能夠征服學生。要給學生“一杯水”，教師就要有源源不斷的“活水”。為此他我就從提高自己的專業知識做起，來提高自身的素養。作為備課組長，堅持每週聽課，帶領本組教師一起交流，探討，互相學習，共同成長。

在長期的教學中，我深深認識到英語教學必須改革，改革才有出路，改革必有成效。為此我在所從事的教研活動中努力探索，勤於實踐。做好新課改的模範帶頭人。近年來，我結合英語教學的實際一直在探索高效課堂教學模式，認真踐行學校的“四時四級”高效課堂教學模式並取得了良好的效果，不僅大大提高了課堂教學的效益，還極大提高了學生學習的主動性和積極性。英語成績有了很大提高。

正因如此，我在教育教學取得了可喜的成績，曾被學校授予功勳教師，被縣政府評為“優秀教師”、“鎮平縣名師”、“優秀青年教師”，被縣教育體育局授予優秀教師、優秀班主任等榮譽稱號;同時在縣市級優質課競賽中獲得一等獎，所輔導的學生在縣、市級競賽中多次獲一等獎;我積極投身於教研教改中，發表多篇論文，獲縣市一等獎，其中CN刊物論文兩篇;參與教輔《金太陽導固學案》的編寫，參與的課題“高中英語教學中如何開展有效課堂活動的探究”榮獲南陽市二等獎等。

選擇從教終無悔，愛心築就人生路;為報杏壇千里秀，甘作九畹樹蕙人。最後，我想用詩人汪國真的詩來表達作為一名普通教育者我的心聲：

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想能否贏得愛情

既然鍾情於玫瑰

就勇敢地吐露真誠

我不去想身後會不會襲來寒風冷雨

既然目標是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中