19年前，18歲的孫殿華坐著三輪車，從顛簸的鄉村黃土路上來到她人生工作的第一站——無棣縣馬山子鎮下泊頭村小學。兩年後，她又被調到了臨近的大梁王村小學。今年，在她37歲的最美年華里，她獲得了“全國優秀教師”的崇高榮譽。
19年前，18歲的孫殿華坐著三輪車，從顛簸的鄉村黃土路上來到她人生工作的第一站——無棣縣馬山子鎮下泊頭村小學。兩年後，她又被調到了臨近的大梁王村小學。今年，在她37歲的最美年華里，她獲得了“全國優秀教師”的崇高榮譽。
校長眼裡勤快的小老師
“殿華是個勤快的孩子。”已故的小學校長張長玉曾經這樣評價孫殿華。
18歲的孫殿華在父母眼裡還是個孩子，可是她勤快、心靈手巧，什麼都會做。在那段老師們搭夥做飯的日子裡，她總是搶著做飯，每次都得到同事們的“高度嘉獎”。雖然剛剛參加工作，她卻有一顆“不安分”的心，總是想著怎樣活躍課堂，提高孩子們的興趣。她把自己的美術課堂變成了“可以下位的課堂”，孩子們可以下位參觀交流作品，這讓經常在窗外“聽課”的張長玉校長為她捏著一把汗。一段時間下來，孫殿華的課堂仍然是最活躍的，孩子們的進步也是最大的。
多年來，這種“勤快”一直陪伴著孫殿華。在教學中，她不安於現狀，善於接觸新事物、發散新思維。她培養的學生多次在市教育局與美國密執安州聯合主辦的“四健會”少年兒童繪畫作品交流活動中獲獎。為了學校教學資源調整需要，她開始從美術教學轉到了語文教學崗位，正是憑著這份“不安分”的勤快勁，孫殿華的語文教學也結出了碩果。
同事眼裡的女強人
通往成功的道路總是充滿了荊棘與坎坷。
2007年，正帶領學生進行學期關鍵衝刺的孫殿華連續兩次被肺積水折磨進了醫院。熱心的同事讓孫殿華安心養病並幫她代課，可她不放心，不顧醫生的勸阻，在手術第二天就離開醫院又回到了課堂。因為病痛無法站立的她只能坐在小板凳上和學生一起復習課程。在學期末的考試中，孩子們以第一名的成績回報了她的付出。“當聽到孩子們的成績時，我感覺比吃任何靈丹妙藥都痛快。”孫殿華說。
“教不研則淺，研不教則空。”孫殿華把教育和研究、育人與自己成長置於同頻的發展軌道。在教學實踐中，她創建的“練字小達人”活動、在普通話推廣中創新開展的說寫結合活動、在學校“午讀”時間開展的讀寫活動等都讓學生在平凡的學習生活中積累了大量的知識，並提高了學習效率、改進了學習習慣。
教學實踐的豐富積累讓孫殿華不斷進行理論提升，她參與的市級教研課題《優化作業設計減輕學生課業負擔》《師生共建完美教室文化的研究》均已結題，她主持的山東省“十二五”規劃課題《基於小學語文學科核心素養提升的識字寫字教學策略研究》立項開題。在她的帶領下，學校先後有5名年輕教師成長為區級優秀教師和教學能手。
19年前，18歲的孫殿華坐著三輪車，從顛簸的鄉村黃土路上來到她人生工作的第一站——無棣縣馬山子鎮下泊頭村小學。兩年後，她又被調到了臨近的大梁王村小學。今年，在她37歲的最美年華里，她獲得了“全國優秀教師”的崇高榮譽。
校長眼裡勤快的小老師
“殿華是個勤快的孩子。”已故的小學校長張長玉曾經這樣評價孫殿華。
18歲的孫殿華在父母眼裡還是個孩子，可是她勤快、心靈手巧，什麼都會做。在那段老師們搭夥做飯的日子裡，她總是搶著做飯，每次都得到同事們的“高度嘉獎”。雖然剛剛參加工作，她卻有一顆“不安分”的心，總是想著怎樣活躍課堂，提高孩子們的興趣。她把自己的美術課堂變成了“可以下位的課堂”，孩子們可以下位參觀交流作品，這讓經常在窗外“聽課”的張長玉校長為她捏著一把汗。一段時間下來，孫殿華的課堂仍然是最活躍的，孩子們的進步也是最大的。
多年來，這種“勤快”一直陪伴著孫殿華。在教學中，她不安於現狀，善於接觸新事物、發散新思維。她培養的學生多次在市教育局與美國密執安州聯合主辦的“四健會”少年兒童繪畫作品交流活動中獲獎。為了學校教學資源調整需要，她開始從美術教學轉到了語文教學崗位，正是憑著這份“不安分”的勤快勁，孫殿華的語文教學也結出了碩果。
同事眼裡的女強人
通往成功的道路總是充滿了荊棘與坎坷。
2007年，正帶領學生進行學期關鍵衝刺的孫殿華連續兩次被肺積水折磨進了醫院。熱心的同事讓孫殿華安心養病並幫她代課，可她不放心，不顧醫生的勸阻，在手術第二天就離開醫院又回到了課堂。因為病痛無法站立的她只能坐在小板凳上和學生一起復習課程。在學期末的考試中，孩子們以第一名的成績回報了她的付出。“當聽到孩子們的成績時，我感覺比吃任何靈丹妙藥都痛快。”孫殿華說。
“教不研則淺，研不教則空。”孫殿華把教育和研究、育人與自己成長置於同頻的發展軌道。在教學實踐中，她創建的“練字小達人”活動、在普通話推廣中創新開展的說寫結合活動、在學校“午讀”時間開展的讀寫活動等都讓學生在平凡的學習生活中積累了大量的知識，並提高了學習效率、改進了學習習慣。
教學實踐的豐富積累讓孫殿華不斷進行理論提升，她參與的市級教研課題《優化作業設計減輕學生課業負擔》《師生共建完美教室文化的研究》均已結題，她主持的山東省“十二五”規劃課題《基於小學語文學科核心素養提升的識字寫字教學策略研究》立項開題。在她的帶領下，學校先後有5名年輕教師成長為區級優秀教師和教學能手。
學生眼裡的“好媽媽”
“老師，我能叫您媽媽嗎？”人到中年，母性的光輝和學識的積澱，讓學生對孫殿華更加親近和崇拜。19年的堅守讓孫殿華從當年學生們喜歡的“老師姐姐”成了今天學生們無限親近的“老師媽媽”。孩子們喜歡看她的臉，喜歡上她的課，喜歡聽她描述外面的世界。
2016年，孫殿華聽說自己班的一位同學欠了很多“外債”，經常被同學追著屁股討債。在孫殿華的細心詢問下孩子道出了實情。原來這位同學因為父母離婚而心情不好，便用零食和玩具“安慰”自己，欠下了20多元的“外債”。
“先把錢還上。”孫殿華掏出錢塞給這位同學，並耐心地寬慰了他一番。孫殿華的關心也感動了孩子的父母，這位同學的媽媽專程打電話感謝，並表示一定做一位好媽媽。
丈夫眼裡的“傻女人”
在丈夫蔡保輝眼中，妻子孫殿華是個對工作瘋狂甚至著魔的“傻女人”。“她的工作、她的學生，何以讓她如此著魔？”這是讓蔡保輝一直困惑和嫉妒的。
也許蔡保輝並不知道，正是孫殿華的付出，讓原本牆壁一片空白的校園散發著文化的芬芳，大梁王小學的校園文化建設獲全區第一名。孫殿華開發的校本課程《校園綠蔭》《感恩伴我成長》在全市獲獎，大梁王小學在濱州市中小學課程建設工作經驗交流會上作典型發言。
這個“傻女人”也有讓丈夫自豪的時候。面對朋友、同事，蔡保輝稱孫殿華是“我家的孫老師”，他對“我家孫老師”的“全市教學能手”“市教學工作先進個人”“全區優秀教師”等一系列榮譽如數家珍。