'人到中年，為人父，才能體會當年父親所熬過的苦'
題記：在這個世界上，有一群人，他們不是親人卻勝過親人；不是父母，卻更像父母親，嚴厲似父，溫柔似母，像蠟燭燃燒自己照亮他人；最欣慰的事，莫過於被教過的學生有出息。生者，師之樂源也……
題記：在這個世界上，有一群人，他們不是親人卻勝過親人；不是父母，卻更像父母親，嚴厲似父，溫柔似母，像蠟燭燃燒自己照亮他人；最欣慰的事，莫過於被教過的學生有出息。生者，師之樂源也……
昨夜風緊雨驟，秋天還是來了。窗外，昏暗的街燈在雨幕中忽明忽暗；雨，敲打著屋簷，時而驟如千軍萬馬，時而疾如離弦之箭。在我的世界裡有雨孤寂而不落魄，冷清但不淒涼。
屋內，女兒桌上的手工賀卡提示我今天是教師節，每年的教師節註定是我每年悲傷的日子，父親走了有25年了，那天正好是教師節，窗外的雨聲把我遁入回憶的巨網，一樁樁往事縈紆心頭，心久久不能入靜……
題記：在這個世界上，有一群人，他們不是親人卻勝過親人；不是父母，卻更像父母親，嚴厲似父，溫柔似母，像蠟燭燃燒自己照亮他人；最欣慰的事，莫過於被教過的學生有出息。生者，師之樂源也……
昨夜風緊雨驟，秋天還是來了。窗外，昏暗的街燈在雨幕中忽明忽暗；雨，敲打著屋簷，時而驟如千軍萬馬，時而疾如離弦之箭。在我的世界裡有雨孤寂而不落魄，冷清但不淒涼。
屋內，女兒桌上的手工賀卡提示我今天是教師節，每年的教師節註定是我每年悲傷的日子，父親走了有25年了，那天正好是教師節，窗外的雨聲把我遁入回憶的巨網，一樁樁往事縈紆心頭，心久久不能入靜……
01.住茅草房裡的教書匠
童年是在茅草房裡度過的，打鬧時，經常有頑皮的同伴在我身邊唱“教書匠窮的響叮噹，‘球’錢沒有住茅草房！”，教書匠說的就是我的父親，茅草房是我家當年的處境。
褪色剝蝕的土牆圍成三間屋子，風化腐朽的木窗給黢黑的屋內帶來難得的幾絲亮光。一小撮、一小撮稻草紮成捆鋪在屋頂上就是一座茅草屋，這就是我的家。
題記：在這個世界上，有一群人，他們不是親人卻勝過親人；不是父母，卻更像父母親，嚴厲似父，溫柔似母，像蠟燭燃燒自己照亮他人；最欣慰的事，莫過於被教過的學生有出息。生者，師之樂源也……
昨夜風緊雨驟，秋天還是來了。窗外，昏暗的街燈在雨幕中忽明忽暗；雨，敲打著屋簷，時而驟如千軍萬馬，時而疾如離弦之箭。在我的世界裡有雨孤寂而不落魄，冷清但不淒涼。
屋內，女兒桌上的手工賀卡提示我今天是教師節，每年的教師節註定是我每年悲傷的日子，父親走了有25年了，那天正好是教師節，窗外的雨聲把我遁入回憶的巨網，一樁樁往事縈紆心頭，心久久不能入靜……
01.住茅草房裡的教書匠
童年是在茅草房裡度過的，打鬧時，經常有頑皮的同伴在我身邊唱“教書匠窮的響叮噹，‘球’錢沒有住茅草房！”，教書匠說的就是我的父親，茅草房是我家當年的處境。
褪色剝蝕的土牆圍成三間屋子，風化腐朽的木窗給黢黑的屋內帶來難得的幾絲亮光。一小撮、一小撮稻草紮成捆鋪在屋頂上就是一座茅草屋，這就是我的家。
一切破舊的東西，在今天能讓城裡人“發思古之幽情”，生出幾許優越感來，而我家的茅草房窮酸的令人鼻酸。豈止破舊黑暗，更嚴重的問題是鳥兒們吃喝拉撒睡全在屋頂上。在茅草堆裡捉蟲、安家，父親又不讓趕，還來句文縐縐的話“要善待萬物哦，每個生命都是這人間獨一無二、無可替代的。”，只好任之由之。
相較於青磚瓦房，茅草房裡冬暖夏涼只能是自我安慰的話。晴天，茅草房遮遮太陽還可以，臨到下雨天，這種房子逢風鑽風，遇雨漏雨。
題記：在這個世界上，有一群人，他們不是親人卻勝過親人；不是父母，卻更像父母親，嚴厲似父，溫柔似母，像蠟燭燃燒自己照亮他人；最欣慰的事，莫過於被教過的學生有出息。生者，師之樂源也……
昨夜風緊雨驟，秋天還是來了。窗外，昏暗的街燈在雨幕中忽明忽暗；雨，敲打著屋簷，時而驟如千軍萬馬，時而疾如離弦之箭。在我的世界裡有雨孤寂而不落魄，冷清但不淒涼。
屋內，女兒桌上的手工賀卡提示我今天是教師節，每年的教師節註定是我每年悲傷的日子，父親走了有25年了，那天正好是教師節，窗外的雨聲把我遁入回憶的巨網，一樁樁往事縈紆心頭，心久久不能入靜……
01.住茅草房裡的教書匠
童年是在茅草房裡度過的，打鬧時，經常有頑皮的同伴在我身邊唱“教書匠窮的響叮噹，‘球’錢沒有住茅草房！”，教書匠說的就是我的父親，茅草房是我家當年的處境。
褪色剝蝕的土牆圍成三間屋子，風化腐朽的木窗給黢黑的屋內帶來難得的幾絲亮光。一小撮、一小撮稻草紮成捆鋪在屋頂上就是一座茅草屋，這就是我的家。
一切破舊的東西，在今天能讓城裡人“發思古之幽情”，生出幾許優越感來，而我家的茅草房窮酸的令人鼻酸。豈止破舊黑暗，更嚴重的問題是鳥兒們吃喝拉撒睡全在屋頂上。在茅草堆裡捉蟲、安家，父親又不讓趕，還來句文縐縐的話“要善待萬物哦，每個生命都是這人間獨一無二、無可替代的。”，只好任之由之。
相較於青磚瓦房，茅草房裡冬暖夏涼只能是自我安慰的話。晴天，茅草房遮遮太陽還可以，臨到下雨天，這種房子逢風鑽風，遇雨漏雨。
最難熬的就是冬天，寒冷的風會從鼠洞、鳥窩鑽進來，常常讓我們苦不堪受。雨水多的季節，屋內的泥地被雨水浸泡腐爛，整日裡就散發著一股極臭的腥味。
春去秋來，光陰漸行，父親的學生送了一茬又一茬，可我越來越不滿，周圍的人都住上了瓦房，而我家茅草房還是茅草房。
題記：在這個世界上，有一群人，他們不是親人卻勝過親人；不是父母，卻更像父母親，嚴厲似父，溫柔似母，像蠟燭燃燒自己照亮他人；最欣慰的事，莫過於被教過的學生有出息。生者，師之樂源也……
昨夜風緊雨驟，秋天還是來了。窗外，昏暗的街燈在雨幕中忽明忽暗；雨，敲打著屋簷，時而驟如千軍萬馬，時而疾如離弦之箭。在我的世界裡有雨孤寂而不落魄，冷清但不淒涼。
屋內，女兒桌上的手工賀卡提示我今天是教師節，每年的教師節註定是我每年悲傷的日子，父親走了有25年了，那天正好是教師節，窗外的雨聲把我遁入回憶的巨網，一樁樁往事縈紆心頭，心久久不能入靜……
01.住茅草房裡的教書匠
童年是在茅草房裡度過的，打鬧時，經常有頑皮的同伴在我身邊唱“教書匠窮的響叮噹，‘球’錢沒有住茅草房！”，教書匠說的就是我的父親，茅草房是我家當年的處境。
褪色剝蝕的土牆圍成三間屋子，風化腐朽的木窗給黢黑的屋內帶來難得的幾絲亮光。一小撮、一小撮稻草紮成捆鋪在屋頂上就是一座茅草屋，這就是我的家。
一切破舊的東西，在今天能讓城裡人“發思古之幽情”，生出幾許優越感來，而我家的茅草房窮酸的令人鼻酸。豈止破舊黑暗，更嚴重的問題是鳥兒們吃喝拉撒睡全在屋頂上。在茅草堆裡捉蟲、安家，父親又不讓趕，還來句文縐縐的話“要善待萬物哦，每個生命都是這人間獨一無二、無可替代的。”，只好任之由之。
相較於青磚瓦房，茅草房裡冬暖夏涼只能是自我安慰的話。晴天，茅草房遮遮太陽還可以，臨到下雨天，這種房子逢風鑽風，遇雨漏雨。
最難熬的就是冬天，寒冷的風會從鼠洞、鳥窩鑽進來，常常讓我們苦不堪受。雨水多的季節，屋內的泥地被雨水浸泡腐爛，整日裡就散發著一股極臭的腥味。
春去秋來，光陰漸行，父親的學生送了一茬又一茬，可我越來越不滿，周圍的人都住上了瓦房，而我家茅草房還是茅草房。
家裡是修不起瓦房的，雖說父親有工資，就是存不了錢，每到月底就相形見拙。領工資那天，總能聽父親說：錢包掉了，工資又扣了！
媽悄聲埋怨，老狗又拿工資補貼學生的學費了！
那些年，學費是可以拖欠的，每學期班裡總有幾個交不出學費的學生，父親悄悄用工資補貼上去。
題記：在這個世界上，有一群人，他們不是親人卻勝過親人；不是父母，卻更像父母親，嚴厲似父，溫柔似母，像蠟燭燃燒自己照亮他人；最欣慰的事，莫過於被教過的學生有出息。生者，師之樂源也……
昨夜風緊雨驟，秋天還是來了。窗外，昏暗的街燈在雨幕中忽明忽暗；雨，敲打著屋簷，時而驟如千軍萬馬，時而疾如離弦之箭。在我的世界裡有雨孤寂而不落魄，冷清但不淒涼。
屋內，女兒桌上的手工賀卡提示我今天是教師節，每年的教師節註定是我每年悲傷的日子，父親走了有25年了，那天正好是教師節，窗外的雨聲把我遁入回憶的巨網，一樁樁往事縈紆心頭，心久久不能入靜……
01.住茅草房裡的教書匠
童年是在茅草房裡度過的，打鬧時，經常有頑皮的同伴在我身邊唱“教書匠窮的響叮噹，‘球’錢沒有住茅草房！”，教書匠說的就是我的父親，茅草房是我家當年的處境。
褪色剝蝕的土牆圍成三間屋子，風化腐朽的木窗給黢黑的屋內帶來難得的幾絲亮光。一小撮、一小撮稻草紮成捆鋪在屋頂上就是一座茅草屋，這就是我的家。
一切破舊的東西，在今天能讓城裡人“發思古之幽情”，生出幾許優越感來，而我家的茅草房窮酸的令人鼻酸。豈止破舊黑暗，更嚴重的問題是鳥兒們吃喝拉撒睡全在屋頂上。在茅草堆裡捉蟲、安家，父親又不讓趕，還來句文縐縐的話“要善待萬物哦，每個生命都是這人間獨一無二、無可替代的。”，只好任之由之。
相較於青磚瓦房，茅草房裡冬暖夏涼只能是自我安慰的話。晴天，茅草房遮遮太陽還可以，臨到下雨天，這種房子逢風鑽風，遇雨漏雨。
最難熬的就是冬天，寒冷的風會從鼠洞、鳥窩鑽進來，常常讓我們苦不堪受。雨水多的季節，屋內的泥地被雨水浸泡腐爛，整日裡就散發著一股極臭的腥味。
春去秋來，光陰漸行，父親的學生送了一茬又一茬，可我越來越不滿，周圍的人都住上了瓦房，而我家茅草房還是茅草房。
家裡是修不起瓦房的，雖說父親有工資，就是存不了錢，每到月底就相形見拙。領工資那天，總能聽父親說：錢包掉了，工資又扣了！
媽悄聲埋怨，老狗又拿工資補貼學生的學費了！
那些年，學費是可以拖欠的，每學期班裡總有幾個交不出學費的學生，父親悄悄用工資補貼上去。
想想80年代的老師們，是真心把學生當作成自己的子女，生怕一個學生學不好，生怕一個學生吃不好穿不暖。默默奉行著毫不利己、專門利人的職業道德。換來了學生、家長們發自內心的尊崇。
在路上見了老師，不管是學生還是家長都會側目、留步恭恭敬敬的喊一聲：老師好。
曾幾何時，老師成了被眾人責罵的職業，是也非也，怪誰？
題記：在這個世界上，有一群人，他們不是親人卻勝過親人；不是父母，卻更像父母親，嚴厲似父，溫柔似母，像蠟燭燃燒自己照亮他人；最欣慰的事，莫過於被教過的學生有出息。生者，師之樂源也……
昨夜風緊雨驟，秋天還是來了。窗外，昏暗的街燈在雨幕中忽明忽暗；雨，敲打著屋簷，時而驟如千軍萬馬，時而疾如離弦之箭。在我的世界裡有雨孤寂而不落魄，冷清但不淒涼。
屋內，女兒桌上的手工賀卡提示我今天是教師節，每年的教師節註定是我每年悲傷的日子，父親走了有25年了，那天正好是教師節，窗外的雨聲把我遁入回憶的巨網，一樁樁往事縈紆心頭，心久久不能入靜……
01.住茅草房裡的教書匠
童年是在茅草房裡度過的，打鬧時，經常有頑皮的同伴在我身邊唱“教書匠窮的響叮噹，‘球’錢沒有住茅草房！”，教書匠說的就是我的父親，茅草房是我家當年的處境。
褪色剝蝕的土牆圍成三間屋子，風化腐朽的木窗給黢黑的屋內帶來難得的幾絲亮光。一小撮、一小撮稻草紮成捆鋪在屋頂上就是一座茅草屋，這就是我的家。
一切破舊的東西，在今天能讓城裡人“發思古之幽情”，生出幾許優越感來，而我家的茅草房窮酸的令人鼻酸。豈止破舊黑暗，更嚴重的問題是鳥兒們吃喝拉撒睡全在屋頂上。在茅草堆裡捉蟲、安家，父親又不讓趕，還來句文縐縐的話“要善待萬物哦，每個生命都是這人間獨一無二、無可替代的。”，只好任之由之。
相較於青磚瓦房，茅草房裡冬暖夏涼只能是自我安慰的話。晴天，茅草房遮遮太陽還可以，臨到下雨天，這種房子逢風鑽風，遇雨漏雨。
最難熬的就是冬天，寒冷的風會從鼠洞、鳥窩鑽進來，常常讓我們苦不堪受。雨水多的季節，屋內的泥地被雨水浸泡腐爛，整日裡就散發著一股極臭的腥味。
春去秋來，光陰漸行，父親的學生送了一茬又一茬，可我越來越不滿，周圍的人都住上了瓦房，而我家茅草房還是茅草房。
家裡是修不起瓦房的，雖說父親有工資，就是存不了錢，每到月底就相形見拙。領工資那天，總能聽父親說：錢包掉了，工資又扣了！
媽悄聲埋怨，老狗又拿工資補貼學生的學費了！
那些年，學費是可以拖欠的，每學期班裡總有幾個交不出學費的學生，父親悄悄用工資補貼上去。
想想80年代的老師們，是真心把學生當作成自己的子女，生怕一個學生學不好，生怕一個學生吃不好穿不暖。默默奉行著毫不利己、專門利人的職業道德。換來了學生、家長們發自內心的尊崇。
在路上見了老師，不管是學生還是家長都會側目、留步恭恭敬敬的喊一聲：老師好。
曾幾何時，老師成了被眾人責罵的職業，是也非也，怪誰？
02，煤油燈下的溫馨時光
童年的我最想早日脫離這種苦日子，而我的父親卻樂觀依舊。
最不能理解的就是，明明很冷的天，父親覺得很是愜意，心裡特納悶，這麼困難的日子就不能裝一下憂傷的樣子嗎？
冬季的夜溼冷而漫長，紙皮蒙著油垢滿身的煤油燈，煤油燃燒的黑煙只嗆人鼻，豆大的火光在暗夜裡也怕了這冷，簌簌發抖。
題記：在這個世界上，有一群人，他們不是親人卻勝過親人；不是父母，卻更像父母親，嚴厲似父，溫柔似母，像蠟燭燃燒自己照亮他人；最欣慰的事，莫過於被教過的學生有出息。生者，師之樂源也……
昨夜風緊雨驟，秋天還是來了。窗外，昏暗的街燈在雨幕中忽明忽暗；雨，敲打著屋簷，時而驟如千軍萬馬，時而疾如離弦之箭。在我的世界裡有雨孤寂而不落魄，冷清但不淒涼。
屋內，女兒桌上的手工賀卡提示我今天是教師節，每年的教師節註定是我每年悲傷的日子，父親走了有25年了，那天正好是教師節，窗外的雨聲把我遁入回憶的巨網，一樁樁往事縈紆心頭，心久久不能入靜……
01.住茅草房裡的教書匠
童年是在茅草房裡度過的，打鬧時，經常有頑皮的同伴在我身邊唱“教書匠窮的響叮噹，‘球’錢沒有住茅草房！”，教書匠說的就是我的父親，茅草房是我家當年的處境。
褪色剝蝕的土牆圍成三間屋子，風化腐朽的木窗給黢黑的屋內帶來難得的幾絲亮光。一小撮、一小撮稻草紮成捆鋪在屋頂上就是一座茅草屋，這就是我的家。
一切破舊的東西，在今天能讓城裡人“發思古之幽情”，生出幾許優越感來，而我家的茅草房窮酸的令人鼻酸。豈止破舊黑暗，更嚴重的問題是鳥兒們吃喝拉撒睡全在屋頂上。在茅草堆裡捉蟲、安家，父親又不讓趕，還來句文縐縐的話“要善待萬物哦，每個生命都是這人間獨一無二、無可替代的。”，只好任之由之。
相較於青磚瓦房，茅草房裡冬暖夏涼只能是自我安慰的話。晴天，茅草房遮遮太陽還可以，臨到下雨天，這種房子逢風鑽風，遇雨漏雨。
最難熬的就是冬天，寒冷的風會從鼠洞、鳥窩鑽進來，常常讓我們苦不堪受。雨水多的季節，屋內的泥地被雨水浸泡腐爛，整日裡就散發著一股極臭的腥味。
春去秋來，光陰漸行，父親的學生送了一茬又一茬，可我越來越不滿，周圍的人都住上了瓦房，而我家茅草房還是茅草房。
家裡是修不起瓦房的，雖說父親有工資，就是存不了錢，每到月底就相形見拙。領工資那天，總能聽父親說：錢包掉了，工資又扣了！
媽悄聲埋怨，老狗又拿工資補貼學生的學費了！
那些年，學費是可以拖欠的，每學期班裡總有幾個交不出學費的學生，父親悄悄用工資補貼上去。
想想80年代的老師們，是真心把學生當作成自己的子女，生怕一個學生學不好，生怕一個學生吃不好穿不暖。默默奉行著毫不利己、專門利人的職業道德。換來了學生、家長們發自內心的尊崇。
在路上見了老師，不管是學生還是家長都會側目、留步恭恭敬敬的喊一聲：老師好。
曾幾何時，老師成了被眾人責罵的職業，是也非也，怪誰？
02，煤油燈下的溫馨時光
童年的我最想早日脫離這種苦日子，而我的父親卻樂觀依舊。
最不能理解的就是，明明很冷的天，父親覺得很是愜意，心裡特納悶，這麼困難的日子就不能裝一下憂傷的樣子嗎？
冬季的夜溼冷而漫長，紙皮蒙著油垢滿身的煤油燈，煤油燃燒的黑煙只嗆人鼻，豆大的火光在暗夜裡也怕了這冷，簌簌發抖。
父親卻喜歡上了這樣的日子，裹一床破洞叢生的棉被，棉被上身的那一瞬，通常還會高興的吼叫幾聲。村子裡的人會笑罵幾聲“教書匠又發顛了！”
通常母親會泡一碗熱茶放在父親身邊，煙霧與燈光像解凍的冰河，一圈一圈在丘壑密佈的臉上盪漾。父親偶爾也會講一些故事給我聽，絕少會說一些無聊的笑話。他總是有意識地將小故事引入以他想所要說的話題。如今細細琢磨，當年父親對我的言傳身教接受最多的知識竟然是《詩經》，對我以後的人生路有著莫大的影響。
題記：在這個世界上，有一群人，他們不是親人卻勝過親人；不是父母，卻更像父母親，嚴厲似父，溫柔似母，像蠟燭燃燒自己照亮他人；最欣慰的事，莫過於被教過的學生有出息。生者，師之樂源也……
昨夜風緊雨驟，秋天還是來了。窗外，昏暗的街燈在雨幕中忽明忽暗；雨，敲打著屋簷，時而驟如千軍萬馬，時而疾如離弦之箭。在我的世界裡有雨孤寂而不落魄，冷清但不淒涼。
屋內，女兒桌上的手工賀卡提示我今天是教師節，每年的教師節註定是我每年悲傷的日子，父親走了有25年了，那天正好是教師節，窗外的雨聲把我遁入回憶的巨網，一樁樁往事縈紆心頭，心久久不能入靜……
01.住茅草房裡的教書匠
童年是在茅草房裡度過的，打鬧時，經常有頑皮的同伴在我身邊唱“教書匠窮的響叮噹，‘球’錢沒有住茅草房！”，教書匠說的就是我的父親，茅草房是我家當年的處境。
褪色剝蝕的土牆圍成三間屋子，風化腐朽的木窗給黢黑的屋內帶來難得的幾絲亮光。一小撮、一小撮稻草紮成捆鋪在屋頂上就是一座茅草屋，這就是我的家。
一切破舊的東西，在今天能讓城裡人“發思古之幽情”，生出幾許優越感來，而我家的茅草房窮酸的令人鼻酸。豈止破舊黑暗，更嚴重的問題是鳥兒們吃喝拉撒睡全在屋頂上。在茅草堆裡捉蟲、安家，父親又不讓趕，還來句文縐縐的話“要善待萬物哦，每個生命都是這人間獨一無二、無可替代的。”，只好任之由之。
相較於青磚瓦房，茅草房裡冬暖夏涼只能是自我安慰的話。晴天，茅草房遮遮太陽還可以，臨到下雨天，這種房子逢風鑽風，遇雨漏雨。
最難熬的就是冬天，寒冷的風會從鼠洞、鳥窩鑽進來，常常讓我們苦不堪受。雨水多的季節，屋內的泥地被雨水浸泡腐爛，整日裡就散發著一股極臭的腥味。
春去秋來，光陰漸行，父親的學生送了一茬又一茬，可我越來越不滿，周圍的人都住上了瓦房，而我家茅草房還是茅草房。
家裡是修不起瓦房的，雖說父親有工資，就是存不了錢，每到月底就相形見拙。領工資那天，總能聽父親說：錢包掉了，工資又扣了！
媽悄聲埋怨，老狗又拿工資補貼學生的學費了！
那些年，學費是可以拖欠的，每學期班裡總有幾個交不出學費的學生，父親悄悄用工資補貼上去。
想想80年代的老師們，是真心把學生當作成自己的子女，生怕一個學生學不好，生怕一個學生吃不好穿不暖。默默奉行著毫不利己、專門利人的職業道德。換來了學生、家長們發自內心的尊崇。
在路上見了老師，不管是學生還是家長都會側目、留步恭恭敬敬的喊一聲：老師好。
曾幾何時，老師成了被眾人責罵的職業，是也非也，怪誰？
02，煤油燈下的溫馨時光
童年的我最想早日脫離這種苦日子，而我的父親卻樂觀依舊。
最不能理解的就是，明明很冷的天，父親覺得很是愜意，心裡特納悶，這麼困難的日子就不能裝一下憂傷的樣子嗎？
冬季的夜溼冷而漫長，紙皮蒙著油垢滿身的煤油燈，煤油燃燒的黑煙只嗆人鼻，豆大的火光在暗夜裡也怕了這冷，簌簌發抖。
父親卻喜歡上了這樣的日子，裹一床破洞叢生的棉被，棉被上身的那一瞬，通常還會高興的吼叫幾聲。村子裡的人會笑罵幾聲“教書匠又發顛了！”
通常母親會泡一碗熱茶放在父親身邊，煙霧與燈光像解凍的冰河，一圈一圈在丘壑密佈的臉上盪漾。父親偶爾也會講一些故事給我聽，絕少會說一些無聊的笑話。他總是有意識地將小故事引入以他想所要說的話題。如今細細琢磨，當年父親對我的言傳身教接受最多的知識竟然是《詩經》，對我以後的人生路有著莫大的影響。
莫言曾說：“在沒有電視前，人們的業餘生活也很豐富。”
呼嘯的北風颳過竹林，沙、沙、沙的聲響在寂靜的山村裡特別清晰入耳。父親在煤油燈下備課、改作業。姐姐和媽在廚房裡砍著豬食，我躲在棉被下貪婪地消化父親講過的故事，心裡對知識的渴求和夢想的追求被一點點照亮。
煤油燈下溫馨的家，遠處零星飄渺的犬吠，如一抹清遠的月色，懸掛在我的心靈深處。
歲月在煤油燈閃爍的火苗中漸行漸遠，煤油燈已成了過往故事，清貧的日子裡那小小的火苗，依舊固執地溫暖著回憶。
美好時光總是在過去，相比於現在豐厚的物質生活，我寧願回到曾經的清貧！
題記：在這個世界上，有一群人，他們不是親人卻勝過親人；不是父母，卻更像父母親，嚴厲似父，溫柔似母，像蠟燭燃燒自己照亮他人；最欣慰的事，莫過於被教過的學生有出息。生者，師之樂源也……
昨夜風緊雨驟，秋天還是來了。窗外，昏暗的街燈在雨幕中忽明忽暗；雨，敲打著屋簷，時而驟如千軍萬馬，時而疾如離弦之箭。在我的世界裡有雨孤寂而不落魄，冷清但不淒涼。
屋內，女兒桌上的手工賀卡提示我今天是教師節，每年的教師節註定是我每年悲傷的日子，父親走了有25年了，那天正好是教師節，窗外的雨聲把我遁入回憶的巨網，一樁樁往事縈紆心頭，心久久不能入靜……
01.住茅草房裡的教書匠
童年是在茅草房裡度過的，打鬧時，經常有頑皮的同伴在我身邊唱“教書匠窮的響叮噹，‘球’錢沒有住茅草房！”，教書匠說的就是我的父親，茅草房是我家當年的處境。
褪色剝蝕的土牆圍成三間屋子，風化腐朽的木窗給黢黑的屋內帶來難得的幾絲亮光。一小撮、一小撮稻草紮成捆鋪在屋頂上就是一座茅草屋，這就是我的家。
一切破舊的東西，在今天能讓城裡人“發思古之幽情”，生出幾許優越感來，而我家的茅草房窮酸的令人鼻酸。豈止破舊黑暗，更嚴重的問題是鳥兒們吃喝拉撒睡全在屋頂上。在茅草堆裡捉蟲、安家，父親又不讓趕，還來句文縐縐的話“要善待萬物哦，每個生命都是這人間獨一無二、無可替代的。”，只好任之由之。
相較於青磚瓦房，茅草房裡冬暖夏涼只能是自我安慰的話。晴天，茅草房遮遮太陽還可以，臨到下雨天，這種房子逢風鑽風，遇雨漏雨。
最難熬的就是冬天，寒冷的風會從鼠洞、鳥窩鑽進來，常常讓我們苦不堪受。雨水多的季節，屋內的泥地被雨水浸泡腐爛，整日裡就散發著一股極臭的腥味。
春去秋來，光陰漸行，父親的學生送了一茬又一茬，可我越來越不滿，周圍的人都住上了瓦房，而我家茅草房還是茅草房。
家裡是修不起瓦房的，雖說父親有工資，就是存不了錢，每到月底就相形見拙。領工資那天，總能聽父親說：錢包掉了，工資又扣了！
媽悄聲埋怨，老狗又拿工資補貼學生的學費了！
那些年，學費是可以拖欠的，每學期班裡總有幾個交不出學費的學生，父親悄悄用工資補貼上去。
想想80年代的老師們，是真心把學生當作成自己的子女，生怕一個學生學不好，生怕一個學生吃不好穿不暖。默默奉行著毫不利己、專門利人的職業道德。換來了學生、家長們發自內心的尊崇。
在路上見了老師，不管是學生還是家長都會側目、留步恭恭敬敬的喊一聲：老師好。
曾幾何時，老師成了被眾人責罵的職業，是也非也，怪誰？
02，煤油燈下的溫馨時光
童年的我最想早日脫離這種苦日子，而我的父親卻樂觀依舊。
最不能理解的就是，明明很冷的天，父親覺得很是愜意，心裡特納悶，這麼困難的日子就不能裝一下憂傷的樣子嗎？
冬季的夜溼冷而漫長，紙皮蒙著油垢滿身的煤油燈，煤油燃燒的黑煙只嗆人鼻，豆大的火光在暗夜裡也怕了這冷，簌簌發抖。
父親卻喜歡上了這樣的日子，裹一床破洞叢生的棉被，棉被上身的那一瞬，通常還會高興的吼叫幾聲。村子裡的人會笑罵幾聲“教書匠又發顛了！”
通常母親會泡一碗熱茶放在父親身邊，煙霧與燈光像解凍的冰河，一圈一圈在丘壑密佈的臉上盪漾。父親偶爾也會講一些故事給我聽，絕少會說一些無聊的笑話。他總是有意識地將小故事引入以他想所要說的話題。如今細細琢磨，當年父親對我的言傳身教接受最多的知識竟然是《詩經》，對我以後的人生路有著莫大的影響。
莫言曾說：“在沒有電視前，人們的業餘生活也很豐富。”
呼嘯的北風颳過竹林，沙、沙、沙的聲響在寂靜的山村裡特別清晰入耳。父親在煤油燈下備課、改作業。姐姐和媽在廚房裡砍著豬食，我躲在棉被下貪婪地消化父親講過的故事，心裡對知識的渴求和夢想的追求被一點點照亮。
煤油燈下溫馨的家，遠處零星飄渺的犬吠，如一抹清遠的月色，懸掛在我的心靈深處。
歲月在煤油燈閃爍的火苗中漸行漸遠，煤油燈已成了過往故事，清貧的日子裡那小小的火苗，依舊固執地溫暖著回憶。
美好時光總是在過去，相比於現在豐厚的物質生活，我寧願回到曾經的清貧！
03，小編有話說
在當下，提起老師，社會只記住了重教，卻忘記了尊師。是老師的悲哀，還是當代教育的悲哀？還是社會的悲哀？
教育，是心靈的工作，只有讓老師在輕鬆愉快的環境工作，才能用心去引領學生們探索知識的無限疆域。
在當今世界，消費主義已經成為一種主流，市場經濟使整個社會成了一個物慾橫流的商品社會。富裕起來的人們內心早已澎湃，自認為老子天下第一，誰都可以對老師指手畫腳，誰都可以對老師說上幾句。
題記：在這個世界上，有一群人，他們不是親人卻勝過親人；不是父母，卻更像父母親，嚴厲似父，溫柔似母，像蠟燭燃燒自己照亮他人；最欣慰的事，莫過於被教過的學生有出息。生者，師之樂源也……
昨夜風緊雨驟，秋天還是來了。窗外，昏暗的街燈在雨幕中忽明忽暗；雨，敲打著屋簷，時而驟如千軍萬馬，時而疾如離弦之箭。在我的世界裡有雨孤寂而不落魄，冷清但不淒涼。
屋內，女兒桌上的手工賀卡提示我今天是教師節，每年的教師節註定是我每年悲傷的日子，父親走了有25年了，那天正好是教師節，窗外的雨聲把我遁入回憶的巨網，一樁樁往事縈紆心頭，心久久不能入靜……
01.住茅草房裡的教書匠
童年是在茅草房裡度過的，打鬧時，經常有頑皮的同伴在我身邊唱“教書匠窮的響叮噹，‘球’錢沒有住茅草房！”，教書匠說的就是我的父親，茅草房是我家當年的處境。
褪色剝蝕的土牆圍成三間屋子，風化腐朽的木窗給黢黑的屋內帶來難得的幾絲亮光。一小撮、一小撮稻草紮成捆鋪在屋頂上就是一座茅草屋，這就是我的家。
一切破舊的東西，在今天能讓城裡人“發思古之幽情”，生出幾許優越感來，而我家的茅草房窮酸的令人鼻酸。豈止破舊黑暗，更嚴重的問題是鳥兒們吃喝拉撒睡全在屋頂上。在茅草堆裡捉蟲、安家，父親又不讓趕，還來句文縐縐的話“要善待萬物哦，每個生命都是這人間獨一無二、無可替代的。”，只好任之由之。
相較於青磚瓦房，茅草房裡冬暖夏涼只能是自我安慰的話。晴天，茅草房遮遮太陽還可以，臨到下雨天，這種房子逢風鑽風，遇雨漏雨。
最難熬的就是冬天，寒冷的風會從鼠洞、鳥窩鑽進來，常常讓我們苦不堪受。雨水多的季節，屋內的泥地被雨水浸泡腐爛，整日裡就散發著一股極臭的腥味。
春去秋來，光陰漸行，父親的學生送了一茬又一茬，可我越來越不滿，周圍的人都住上了瓦房，而我家茅草房還是茅草房。
家裡是修不起瓦房的，雖說父親有工資，就是存不了錢，每到月底就相形見拙。領工資那天，總能聽父親說：錢包掉了，工資又扣了！
媽悄聲埋怨，老狗又拿工資補貼學生的學費了！
那些年，學費是可以拖欠的，每學期班裡總有幾個交不出學費的學生，父親悄悄用工資補貼上去。
想想80年代的老師們，是真心把學生當作成自己的子女，生怕一個學生學不好，生怕一個學生吃不好穿不暖。默默奉行著毫不利己、專門利人的職業道德。換來了學生、家長們發自內心的尊崇。
在路上見了老師，不管是學生還是家長都會側目、留步恭恭敬敬的喊一聲：老師好。
曾幾何時，老師成了被眾人責罵的職業，是也非也，怪誰？
02，煤油燈下的溫馨時光
童年的我最想早日脫離這種苦日子，而我的父親卻樂觀依舊。
最不能理解的就是，明明很冷的天，父親覺得很是愜意，心裡特納悶，這麼困難的日子就不能裝一下憂傷的樣子嗎？
冬季的夜溼冷而漫長，紙皮蒙著油垢滿身的煤油燈，煤油燃燒的黑煙只嗆人鼻，豆大的火光在暗夜裡也怕了這冷，簌簌發抖。
父親卻喜歡上了這樣的日子，裹一床破洞叢生的棉被，棉被上身的那一瞬，通常還會高興的吼叫幾聲。村子裡的人會笑罵幾聲“教書匠又發顛了！”
通常母親會泡一碗熱茶放在父親身邊，煙霧與燈光像解凍的冰河，一圈一圈在丘壑密佈的臉上盪漾。父親偶爾也會講一些故事給我聽，絕少會說一些無聊的笑話。他總是有意識地將小故事引入以他想所要說的話題。如今細細琢磨，當年父親對我的言傳身教接受最多的知識竟然是《詩經》，對我以後的人生路有著莫大的影響。
莫言曾說：“在沒有電視前，人們的業餘生活也很豐富。”
呼嘯的北風颳過竹林，沙、沙、沙的聲響在寂靜的山村裡特別清晰入耳。父親在煤油燈下備課、改作業。姐姐和媽在廚房裡砍著豬食，我躲在棉被下貪婪地消化父親講過的故事，心裡對知識的渴求和夢想的追求被一點點照亮。
煤油燈下溫馨的家，遠處零星飄渺的犬吠，如一抹清遠的月色，懸掛在我的心靈深處。
歲月在煤油燈閃爍的火苗中漸行漸遠，煤油燈已成了過往故事，清貧的日子裡那小小的火苗，依舊固執地溫暖著回憶。
美好時光總是在過去，相比於現在豐厚的物質生活，我寧願回到曾經的清貧！
03，小編有話說
在當下，提起老師，社會只記住了重教，卻忘記了尊師。是老師的悲哀，還是當代教育的悲哀？還是社會的悲哀？
教育，是心靈的工作，只有讓老師在輕鬆愉快的環境工作，才能用心去引領學生們探索知識的無限疆域。
在當今世界，消費主義已經成為一種主流，市場經濟使整個社會成了一個物慾橫流的商品社會。富裕起來的人們內心早已澎湃，自認為老子天下第一，誰都可以對老師指手畫腳，誰都可以對老師說上幾句。
老師像舞臺上的演員被聚光燈盯的死死的，在眾目睽睽之下膽戰心驚的過日。學生犯了錯只能輕言細語，一句話惹上小皇帝、小公主不滿，有的家長不但不配合學校的教育，反而對老師惡語相向，恐嚇老師。
對於教育學生這事，老師寒了心，對學生不願，也不敢管，免得自找麻煩。
試問這種教育之下你的孩子能學好知識？有多少學生會主動去學習，主動正視自己的缺點？
答案是少的可憐！
題記：在這個世界上，有一群人，他們不是親人卻勝過親人；不是父母，卻更像父母親，嚴厲似父，溫柔似母，像蠟燭燃燒自己照亮他人；最欣慰的事，莫過於被教過的學生有出息。生者，師之樂源也……
昨夜風緊雨驟，秋天還是來了。窗外，昏暗的街燈在雨幕中忽明忽暗；雨，敲打著屋簷，時而驟如千軍萬馬，時而疾如離弦之箭。在我的世界裡有雨孤寂而不落魄，冷清但不淒涼。
屋內，女兒桌上的手工賀卡提示我今天是教師節，每年的教師節註定是我每年悲傷的日子，父親走了有25年了，那天正好是教師節，窗外的雨聲把我遁入回憶的巨網，一樁樁往事縈紆心頭，心久久不能入靜……
01.住茅草房裡的教書匠
童年是在茅草房裡度過的，打鬧時，經常有頑皮的同伴在我身邊唱“教書匠窮的響叮噹，‘球’錢沒有住茅草房！”，教書匠說的就是我的父親，茅草房是我家當年的處境。
褪色剝蝕的土牆圍成三間屋子，風化腐朽的木窗給黢黑的屋內帶來難得的幾絲亮光。一小撮、一小撮稻草紮成捆鋪在屋頂上就是一座茅草屋，這就是我的家。
一切破舊的東西，在今天能讓城裡人“發思古之幽情”，生出幾許優越感來，而我家的茅草房窮酸的令人鼻酸。豈止破舊黑暗，更嚴重的問題是鳥兒們吃喝拉撒睡全在屋頂上。在茅草堆裡捉蟲、安家，父親又不讓趕，還來句文縐縐的話“要善待萬物哦，每個生命都是這人間獨一無二、無可替代的。”，只好任之由之。
相較於青磚瓦房，茅草房裡冬暖夏涼只能是自我安慰的話。晴天，茅草房遮遮太陽還可以，臨到下雨天，這種房子逢風鑽風，遇雨漏雨。
最難熬的就是冬天，寒冷的風會從鼠洞、鳥窩鑽進來，常常讓我們苦不堪受。雨水多的季節，屋內的泥地被雨水浸泡腐爛，整日裡就散發著一股極臭的腥味。
春去秋來，光陰漸行，父親的學生送了一茬又一茬，可我越來越不滿，周圍的人都住上了瓦房，而我家茅草房還是茅草房。
家裡是修不起瓦房的，雖說父親有工資，就是存不了錢，每到月底就相形見拙。領工資那天，總能聽父親說：錢包掉了，工資又扣了！
媽悄聲埋怨，老狗又拿工資補貼學生的學費了！
那些年，學費是可以拖欠的，每學期班裡總有幾個交不出學費的學生，父親悄悄用工資補貼上去。
想想80年代的老師們，是真心把學生當作成自己的子女，生怕一個學生學不好，生怕一個學生吃不好穿不暖。默默奉行著毫不利己、專門利人的職業道德。換來了學生、家長們發自內心的尊崇。
在路上見了老師，不管是學生還是家長都會側目、留步恭恭敬敬的喊一聲：老師好。
曾幾何時，老師成了被眾人責罵的職業，是也非也，怪誰？
02，煤油燈下的溫馨時光
童年的我最想早日脫離這種苦日子，而我的父親卻樂觀依舊。
最不能理解的就是，明明很冷的天，父親覺得很是愜意，心裡特納悶，這麼困難的日子就不能裝一下憂傷的樣子嗎？
冬季的夜溼冷而漫長，紙皮蒙著油垢滿身的煤油燈，煤油燃燒的黑煙只嗆人鼻，豆大的火光在暗夜裡也怕了這冷，簌簌發抖。
父親卻喜歡上了這樣的日子，裹一床破洞叢生的棉被，棉被上身的那一瞬，通常還會高興的吼叫幾聲。村子裡的人會笑罵幾聲“教書匠又發顛了！”
通常母親會泡一碗熱茶放在父親身邊，煙霧與燈光像解凍的冰河，一圈一圈在丘壑密佈的臉上盪漾。父親偶爾也會講一些故事給我聽，絕少會說一些無聊的笑話。他總是有意識地將小故事引入以他想所要說的話題。如今細細琢磨，當年父親對我的言傳身教接受最多的知識竟然是《詩經》，對我以後的人生路有著莫大的影響。
莫言曾說：“在沒有電視前，人們的業餘生活也很豐富。”
呼嘯的北風颳過竹林，沙、沙、沙的聲響在寂靜的山村裡特別清晰入耳。父親在煤油燈下備課、改作業。姐姐和媽在廚房裡砍著豬食，我躲在棉被下貪婪地消化父親講過的故事，心裡對知識的渴求和夢想的追求被一點點照亮。
煤油燈下溫馨的家，遠處零星飄渺的犬吠，如一抹清遠的月色，懸掛在我的心靈深處。
歲月在煤油燈閃爍的火苗中漸行漸遠，煤油燈已成了過往故事，清貧的日子裡那小小的火苗，依舊固執地溫暖著回憶。
美好時光總是在過去，相比於現在豐厚的物質生活，我寧願回到曾經的清貧！
03，小編有話說
在當下，提起老師，社會只記住了重教，卻忘記了尊師。是老師的悲哀，還是當代教育的悲哀？還是社會的悲哀？
教育，是心靈的工作，只有讓老師在輕鬆愉快的環境工作，才能用心去引領學生們探索知識的無限疆域。
在當今世界，消費主義已經成為一種主流，市場經濟使整個社會成了一個物慾橫流的商品社會。富裕起來的人們內心早已澎湃，自認為老子天下第一，誰都可以對老師指手畫腳，誰都可以對老師說上幾句。
老師像舞臺上的演員被聚光燈盯的死死的，在眾目睽睽之下膽戰心驚的過日。學生犯了錯只能輕言細語，一句話惹上小皇帝、小公主不滿，有的家長不但不配合學校的教育，反而對老師惡語相向，恐嚇老師。
對於教育學生這事，老師寒了心，對學生不願，也不敢管，免得自找麻煩。
試問這種教育之下你的孩子能學好知識？有多少學生會主動去學習，主動正視自己的缺點？
答案是少的可憐！
現行教育的嬌寵之下，老師不敢管，家長捨不得管、不會管！這就是現階段教育的悲哀！
這種怪相，是老師的悲哀，更是社會的悲劇，對學生的健康成長是極為不利的。多年以後，因一種壞的積習所引發的人生失誤，那該是有多麼痛的領悟啊！
誠然，我們也不能否認教師隊伍中確實存在一些“害群之馬”，更有些老師被物質社會誘惑脫離了本質屬性。但不能讓整個中國的教育“一小撮”人買單，更不能因此對老師的蔑視與不尊重。
尊師重教當從我做起，從我們做起！
題記：在這個世界上，有一群人，他們不是親人卻勝過親人；不是父母，卻更像父母親，嚴厲似父，溫柔似母，像蠟燭燃燒自己照亮他人；最欣慰的事，莫過於被教過的學生有出息。生者，師之樂源也……
昨夜風緊雨驟，秋天還是來了。窗外，昏暗的街燈在雨幕中忽明忽暗；雨，敲打著屋簷，時而驟如千軍萬馬，時而疾如離弦之箭。在我的世界裡有雨孤寂而不落魄，冷清但不淒涼。
屋內，女兒桌上的手工賀卡提示我今天是教師節，每年的教師節註定是我每年悲傷的日子，父親走了有25年了，那天正好是教師節，窗外的雨聲把我遁入回憶的巨網，一樁樁往事縈紆心頭，心久久不能入靜……
01.住茅草房裡的教書匠
童年是在茅草房裡度過的，打鬧時，經常有頑皮的同伴在我身邊唱“教書匠窮的響叮噹，‘球’錢沒有住茅草房！”，教書匠說的就是我的父親，茅草房是我家當年的處境。
褪色剝蝕的土牆圍成三間屋子，風化腐朽的木窗給黢黑的屋內帶來難得的幾絲亮光。一小撮、一小撮稻草紮成捆鋪在屋頂上就是一座茅草屋，這就是我的家。
一切破舊的東西，在今天能讓城裡人“發思古之幽情”，生出幾許優越感來，而我家的茅草房窮酸的令人鼻酸。豈止破舊黑暗，更嚴重的問題是鳥兒們吃喝拉撒睡全在屋頂上。在茅草堆裡捉蟲、安家，父親又不讓趕，還來句文縐縐的話“要善待萬物哦，每個生命都是這人間獨一無二、無可替代的。”，只好任之由之。
相較於青磚瓦房，茅草房裡冬暖夏涼只能是自我安慰的話。晴天，茅草房遮遮太陽還可以，臨到下雨天，這種房子逢風鑽風，遇雨漏雨。
最難熬的就是冬天，寒冷的風會從鼠洞、鳥窩鑽進來，常常讓我們苦不堪受。雨水多的季節，屋內的泥地被雨水浸泡腐爛，整日裡就散發著一股極臭的腥味。
春去秋來，光陰漸行，父親的學生送了一茬又一茬，可我越來越不滿，周圍的人都住上了瓦房，而我家茅草房還是茅草房。
家裡是修不起瓦房的，雖說父親有工資，就是存不了錢，每到月底就相形見拙。領工資那天，總能聽父親說：錢包掉了，工資又扣了！
媽悄聲埋怨，老狗又拿工資補貼學生的學費了！
那些年，學費是可以拖欠的，每學期班裡總有幾個交不出學費的學生，父親悄悄用工資補貼上去。
想想80年代的老師們，是真心把學生當作成自己的子女，生怕一個學生學不好，生怕一個學生吃不好穿不暖。默默奉行著毫不利己、專門利人的職業道德。換來了學生、家長們發自內心的尊崇。
在路上見了老師，不管是學生還是家長都會側目、留步恭恭敬敬的喊一聲：老師好。
曾幾何時，老師成了被眾人責罵的職業，是也非也，怪誰？
02，煤油燈下的溫馨時光
童年的我最想早日脫離這種苦日子，而我的父親卻樂觀依舊。
最不能理解的就是，明明很冷的天，父親覺得很是愜意，心裡特納悶，這麼困難的日子就不能裝一下憂傷的樣子嗎？
冬季的夜溼冷而漫長，紙皮蒙著油垢滿身的煤油燈，煤油燃燒的黑煙只嗆人鼻，豆大的火光在暗夜裡也怕了這冷，簌簌發抖。
父親卻喜歡上了這樣的日子，裹一床破洞叢生的棉被，棉被上身的那一瞬，通常還會高興的吼叫幾聲。村子裡的人會笑罵幾聲“教書匠又發顛了！”
通常母親會泡一碗熱茶放在父親身邊，煙霧與燈光像解凍的冰河，一圈一圈在丘壑密佈的臉上盪漾。父親偶爾也會講一些故事給我聽，絕少會說一些無聊的笑話。他總是有意識地將小故事引入以他想所要說的話題。如今細細琢磨，當年父親對我的言傳身教接受最多的知識竟然是《詩經》，對我以後的人生路有著莫大的影響。
莫言曾說：“在沒有電視前，人們的業餘生活也很豐富。”
呼嘯的北風颳過竹林，沙、沙、沙的聲響在寂靜的山村裡特別清晰入耳。父親在煤油燈下備課、改作業。姐姐和媽在廚房裡砍著豬食，我躲在棉被下貪婪地消化父親講過的故事，心裡對知識的渴求和夢想的追求被一點點照亮。
煤油燈下溫馨的家，遠處零星飄渺的犬吠，如一抹清遠的月色，懸掛在我的心靈深處。
歲月在煤油燈閃爍的火苗中漸行漸遠，煤油燈已成了過往故事，清貧的日子裡那小小的火苗，依舊固執地溫暖著回憶。
美好時光總是在過去，相比於現在豐厚的物質生活，我寧願回到曾經的清貧！
03，小編有話說
在當下，提起老師，社會只記住了重教，卻忘記了尊師。是老師的悲哀，還是當代教育的悲哀？還是社會的悲哀？
教育，是心靈的工作，只有讓老師在輕鬆愉快的環境工作，才能用心去引領學生們探索知識的無限疆域。
在當今世界，消費主義已經成為一種主流，市場經濟使整個社會成了一個物慾橫流的商品社會。富裕起來的人們內心早已澎湃，自認為老子天下第一，誰都可以對老師指手畫腳，誰都可以對老師說上幾句。
老師像舞臺上的演員被聚光燈盯的死死的，在眾目睽睽之下膽戰心驚的過日。學生犯了錯只能輕言細語，一句話惹上小皇帝、小公主不滿，有的家長不但不配合學校的教育，反而對老師惡語相向，恐嚇老師。
對於教育學生這事，老師寒了心，對學生不願，也不敢管，免得自找麻煩。
試問這種教育之下你的孩子能學好知識？有多少學生會主動去學習，主動正視自己的缺點？
答案是少的可憐！
現行教育的嬌寵之下，老師不敢管，家長捨不得管、不會管！這就是現階段教育的悲哀！
這種怪相，是老師的悲哀，更是社會的悲劇，對學生的健康成長是極為不利的。多年以後，因一種壞的積習所引發的人生失誤，那該是有多麼痛的領悟啊！
誠然，我們也不能否認教師隊伍中確實存在一些“害群之馬”，更有些老師被物質社會誘惑脫離了本質屬性。但不能讓整個中國的教育“一小撮”人買單，更不能因此對老師的蔑視與不尊重。
尊師重教當從我做起，從我們做起！
小到一個家庭、一個民族，大到一個國家甚至整個人類，如果教育成了問題，那麼一切都是問題。所以，尊師方可重教，重教先要尊師，教育乃興國之本。
編輯：姚璐
申明：原創首發作品，轉載請註明出處！