自從生了寶寶之後就一直關注寶寶的教育，關注過各種各樣的兒童教育，我比較推崇的教育理念是在確保安全的前提下給孩子自由發展的空間，讓他自己去探索這個世界。隨著孩子的長大，我日益感到情商的教育很重要，機緣巧合我看到了一本日本早教教授七田真的《情商教育法》，書中針對的是日本的兒童和現狀，但是我相信對中國的孩子，以及情商的發展和引導，還是比較具有借鑑意義的。
書讀完了，一些在孩子的成長過程中需要注意和引導的點，卻久久不忘。
印象最深的是怎樣面對孩子做得不夠好的事情，日常面對孩子屢屢不如意的地方，我們常常焦急，進而責備。其實這是不可取的，孩子做得不夠好或者做得差，他自己本身是有意識的，他自己情緒低落了，而此時我們再去斥責，會讓孩子更加的不自信。我也有這樣的意識，也曾有這樣的顧慮，但是不知道怎樣才能做出最正確的引導。七田真教授認為這個時候，我們需要指出孩子的有點並鼓勵他們“沒關係，你有你的優點，無論誰都有擅長和不擅長的，即使現在無法完成，只要繼續努力，相信總有一天你可以做到”。我覺得這很有實踐意義，日常教育孩子，要記得實施。
情商教育的關鍵在於父母能理解孩子的心情，和孩子產生共鳴，安慰、引導孩子，並在尊重孩子的前提下培養教育孩子。
情商教育的五個步驟：
1、注意孩子的心情。
2、在孩子情緒不穩定的時候，抓住時機接近孩子，進而教育孩子。
3、認真體會孩子訴說的內容，充分認可孩子此時的內心的感情。
4、分析孩子體會到的感情特徵，將其置換成語言告訴孩子。
5、與孩子共同思考、共同解決目前面臨的問題。
期間我們要注意育兒中的兩個毒瘤：一是父母設定成長的具體標準，並以此來要求孩子。二是拿自己的孩子和其他孩子做比較。暗暗思量，其實我們做父母的大多都有這兩個毒瘤，希望自己的孩子更優秀，這無可厚非，但是如果因此給孩子的成長帶來負面影響，就得不償失了。要做到去除這兩個毒瘤很難，但是我會一直努力。
溝通很重要，在孩子的成長過程中溝通的方式也會需要隨著孩子的成長而改變。七田真教授在書中記述了一種有效的溝通方法，我覺得更適合大一些有溝通能力和一定世界觀的孩子，但是我還是選擇記錄下來，以備不時之需。
1、儘量多和孩子聊天，一起吃飯。
2、一邊看電視或報紙，一邊就社會上的事或具體的情節進行討論。
3、充分讚賞孩子而非責罵，相信孩子的能力。
4、讓孩子從實際生活中學習社會學和自然科學，把參觀學習和親身觀察引入生活中。
5、限制看電視的時間（包括電腦、手機、遊戲）。
6、讓孩子一起參加全家談論理想和特殊技能的活動。
我覺得我們在教育孩子的過程中往往注意孩子的能力成長，而德行的提高卻被放在了第二位。七田真教授提醒得很好：相比才能而已，德行更重要。
說到孩子的優缺點，與抓住孩子的缺點進行批評教育相比，列舉孩子的優點並進行表揚教育的方式更為科學。我相信在孩子的成長過程中我們看到更多的是孩子的不足，和別人之間的差距，進而一步一步強化了孩子的缺點，而忽視了孩子的優點。每每想到類似的話，我們都能明白這樣是不對的，可是卻屢屢做不到。這是源於父母對子女更深沉的愛，可正是這樣的愛成了束縛孩子的枷鎖，一點點將孩子往後拉。我們要時刻提醒自己，鼓勵孩子，從看到孩子的優點開始。我平時就是發現自己的孩子缺點多，優點少，面對別人家的孩子卻總能發現優點。這是不對，以後我要不停的告訴自己，特別是在孩子暴露缺點想斥責的時候，要多想想孩子的優點。每天臨睡前想想孩子今天的優點，這樣會是安心和舒服的。
日常情商教育小貼士：
1、培養孩子看透社會規則的能力，途徑：廣泛閱讀，關注新聞報道，認真聽他人說話，面對新事物願意去理解與接收。
2、經常擁抱孩子，告訴他“我愛你”。（孩子出生後的前三個月是擁抱的黃金階段）
3、正確看待孩子的叛逆期。經歷叛逆期的孩子大多成長為擁有很高自主人格的人，而沒經歷叛逆期的孩子則大多成長為缺乏自主性和能動性，並且人格優缺點的人。
4、把孩子當成一個具有獨立人格的人來平等對待。
5、在說出否定孩子的話時，先剋制一下，想想如何可以轉變為鼓勵的話。
6、冥想可以開發孩子的右腦。
7、謹記嚴厲批評孩子會令孩子有恥辱的感覺，戲弄孩子會令孩子失去自行心，都不可取。
我會運用的日常對孩子的教育中。
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