十多年前，在中國曾出現了這樣一部電視劇。
它拉開了少兒科幻劇的序幕、它引發了罕見的轟動效應，它的播出不僅彌補了少兒科幻題材的空白，更為無數孩子的童年編織了美妙夢境。
但到現在，這部童年記憶早已隨時間被遺忘，但沒關係，我相信當我再次提及你肯定會記起。
因為它代表了我們的青春，代表了我們年少時的憧憬。
這部作品就是《快樂星球》。

準確的說，這是中國首部少兒科幻系列劇。
該劇由鄭州電視臺與中央電視臺聯合打造、著名導演張惠民執導，在2005年一經開播後便引發了觀看熱潮，成為當時國內最為轟動的少兒電視劇。
該劇主要講述性格膽小、內向的丁凱樂，不僅在學校受到同學金剛、胖哥的欺凌，在家還要被迫接受父母為他規劃的路徑。
或鋼琴、或芭蕾，這些都不是他的選擇他並不快樂。
而在宇宙另一端的快樂星球，文明已經發展到了更高階段，而星球也在尋找地球上需要幫助的人，幫他重新獲得快樂。
就這樣他們找到了樂樂，並在老頑童爺爺的幫助下，多面體、蓮蓉包和冰檸檬運用智慧與新奇小發明，幫樂樂解決了一個又一個難題。

其實從製作層面上看，該作並沒有多優秀。
畢竟它只是一部少兒科幻劇，無論特效跟呈現效果還是頗為稚嫩，但從設定跟立意來看，該劇卻開創了一個先河。
無論是快樂星球的設定，還會其劇情立意，這部童年劇都值得被稱讚。
也許到現在對設定、立意你已無太大印象,畢竟當時年幼印象深刻的只是某些劇情，或記憶麵包、或金色羽毛、或愛心巧克力，這些片段都留在了我們的腦海裡。
可是那時候我們卻很少思考，快樂星球是否有存在的可能性、這個星球又要如何運轉、而地球文明跟快樂星球間有多少差距。

當我們現在來探討這些問題，你會發現作品遠比想象中有趣。
其實關於快樂星球的疑惑、問題，該劇已經給了我們答案，而這些答案也並不是編劇瞎編，而是基於當代對未知文明的大膽假設與憧憬。
設定上劇中的快樂星球，其實是圍繞一紅巨星旋轉的行星。
快樂星球大致體積和海王星相當，星球半徑能覆蓋火星軌道，所以恰好具有液態水和有機質存在的條件，因而快樂星球適合人類居住。
這種設定就為快樂星球文明的存在提供了合理性。

另外設定中這片星球，科技、量子物理學等精尖科技已發展到高度階段，而科技的進步帶動了生產的進步，從而也使得快樂星球已超越了資本社會，進化到了馬克思設想中生產資料公有、按需分配的共產主義社會。
另外得益於人工智能的發展、在快樂星球機器人已完全取代了勞動力，所以在他們的星球上已經不再需要統治者，而是需要一位精神領袖。
這位精神領袖無需擁有權力，只需擁有學識跟品格就夠了。

劇中的老頑童爺爺就是快樂星球上的精神領袖。
作為快樂星球一定意義上的領袖，老頑童爺爺要做的也並不是控制與管理，而是服務與改善，所以他領導的並不是權力機構，而是學校兼社會服務的組織。
在這種假設下，下面的人員也不需要成年人，因為成年人總會有對權力的貪念。
所以這也就是為什麼多面體、蓮蓉包和冰檸檬擔當整個星球組織的管理人員，因為他們身上沒有慾望，只有單純、美好的孩子天性。
也就是這些縝密的假設，造就了快樂星球的合理性。

所以說這部童年作品真的被低估了。
因為你只看到了劇情，卻沒注意到劇情之外的驚豔設定，尤其是一些關於人類文明的大膽假設與遐想，在現在看來也是很有水平。
而且除此之外，該劇在立意上也很有現實意義。
譬如在某集中，該作就圍繞著教育問題以及家庭環境做了探討，尤其是孩子在學校既要承受學習壓力，回家還逃不了父母報的各種輔導班。
我們總想當然的以成年人的角度權衡利弊、以為他好的理由強迫孩子學習。
但在這種情況下，孩子真的會好嗎？

該劇鮮有的以孩子視角對教育問題做了迴應。
也許這種迴應對不同家庭沒有參考性，但這種換位思考的方式卻為家長提供了一個可以藉此瞭解孩子內心的角度。
尤其是在校園暴力日趨嚴重的今天，家長總會忽略到這些不以為然的問題。
他們忙碌的加班、忙碌的賺錢，試圖為孩子創造更好的學習環境，但他們卻忽略了孩子的成長、孩子在學校的遭遇、以及他們放學後面帶愁容的臉。
本末倒置，這也是當下父母該思考的問題。