令人髮指,這場對孤兒們的實驗激怒了整個美國

口吃 美國 語言 嬰幼兒護理 雲中史記 雲中史記 2017-10-19

1939年寒冬的一天,愛荷華大學語言學教授溫德爾·約翰遜將22名孤兒領出孤兒院,送至達文波特的一個實驗室,在助手瑪麗的協助下,開始了一個史上臭名昭著的“語言能力”實驗。

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授溫德爾·約翰遜

這些孩子中,有10名患有口吃疾病的分為第一類,其他12個孩子第二類,第一類孩子被分為2組各5個。一組被視為語言能力正常,一組被視為嚴重口吃。正常孩子也被如此劃分,6個孩子被視為嚴重口吃。

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被實驗的孩子們

實驗開始後,瑪麗告訴11個被視為嚴重口吃的孩子,他們有語言障礙,必須認真治療。對於另外11個孩子,她則說你們語言能力不錯,我可以幫你們變得更好。

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瑪麗

實驗從1月持續到5月,瑪麗多次用交談和引導的方式,對孩子進行實驗,實驗影響最大的無疑是那6個本來健康的孩子,瑪麗不停的給他們灌輸“你們語言能力很差”和“你們如果不會好好說話,乾脆就不要說話”等各種打擊孩子的言論。

結果,本該正常的6個孩子,很快變得交流困難,甚至拒絕說話,他們對自己開始悲觀,併產生嚴重的自卑和焦慮,學業也一落千丈,變得比真正口吃的孩子還嚴重。

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出於良心的自責,瑪麗在實驗結束後,努力去說服孩子們你們是正常的,不管如何鼓勵,孩子們依然我行我素,不可挽回了。她在論文中寫道:”我曾經堅信他們會復原……然而我們對他們產生了不可磨滅的負面影響。

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實驗被披露後,引起了軒然大波,激怒了整個美國的輿論,公眾對其進行了強烈批評,指責他們是“魔鬼實驗”,甚至說他們這種實驗堪比納粹的一系列人體實驗。

2001年,愛荷華大學終於公開道歉,2007年,州政府為這6名孩子承擔了總額92.5萬美金的賠償。

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