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文｜冷絲
欄目｜絲說考研
按照教育部的說法，我國研究型大學有38所，這裡只是列出其中的28所高校，無論是師資力量，還是專業建設和學科建設，28所高校在國內都處於一流水平，也是國內考研的熱門高校。
28所一流研究型大學名單
28所一流研究型大學的優勢非常明顯。
所謂研究型大學，按照專家意見，是以知識的傳播、生產、應用為中心，以高水平的科研成果和培養高層次精英人才為目標，在社會發展、經濟建設和科教興國戰略中起重要作用的大學。
國內這28所研究型大學都是經過了原“211工程”、“985工程”等重點支持和建設，已經初步建立了一批一流的學科，匯聚了一大批以學科帶頭人為首的科研、教學團隊。
中國科學院大學雁棲湖校區
這28所高校的研究生培養都有較為悠久的歷史。從具體培養的二級學院來看，它們已經形成了一整套從培養方案、教材建設、培養制度等等方面都很完備的體系；從學校研究生管理單位——研究生院來說，也已經形成了一套較為完備的管理機制，而且都有較好的國際合作關係。
比如中國科學院大學，是我國最早建立研究生院的單位，一直以來就是以研究生培養而著稱。該校不僅師資力量強大，導師數量也巨大，具有很強的研究生培養優勢。
北京理工大學
再如“小而精”的北京師範大學和中國人民大學，這些高校不僅有著很好的研究生培養經驗，學校從上至下都非常重視研究生培養質量，給予了研究生培養較多較好的資源。學校在研究生導師遴選、導師團隊、導師組組長、學科帶頭人等等——這些制度性的建設都較為完備。
當然，存在的問題也需要正視：我國一流研究型大學的研究生在校生數量偏多。
準確說，從一流大學角度看，國內這些研究型大學的缺陷就是研究生佔比偏高。具體到學位授予上，我國大學授予的碩士學位數量偏多，博士學位數量偏少。同時，我國一流研究型大學對研究生培養的資源支持力度偏弱，主要體現在師資資源和科研財力資源上。
西安交通大學錢學森圖書館
對國內一流研究型大學來說，保持穩定或適度減少碩士研究生規模，同時增加博士研究生規模是比較理性的選擇。這與我國龐大的本科學生基數導致的研究生教育需求不太匹配，也與當前我國適度擴大研究生招生規模的規劃不相符合。
所以，考慮到我國一流研究型大學肩負著建設世界一流大學的國家使命，在保證師資和科研投入的前提下，這些大學研究生擴招要重點擴招博士研究生。
北京航空航天大學
從政府角度看，可將碩士研究生擴招的任務更多交由非一流研究型大學。對於政府戰略重點擴招的專業學位碩士，可更多交由非一流研究型大學甚至是應用型高校培養。政府也需要促進良性競爭，適度擴大高校間研究生培養的規模差異，合理引導高校確定符合自身戰略願景和資源基礎的研究生培養規模。
在發揮已有的優勢同時，我國一流研究型大學的高水平導師團隊需要進一步提升。
首要的是導師的權責機制需要進一步完善。
在研究生的培養過程中，指導教師的作用是至關重要的。目前導師育人責任未充分發揮，人才培養的中心地位沒有真正確立，存在重科學研究輕人才培養的現象。部分導師將學生作為科研勞動力，以“老闆”自居，研究生也將師生關係定為“夥計”與“老闆”關係，主要精力都被用於完成導師橫向項目任務，導師和研究生都未真正將精力用於提高人才培養質量和學術水平上來，師生交流情況仍有很大改善空間。
東南大學
其次是高水平的導師團隊數量需要進一步提升。
導師的水平在一定的程度上決定了研究生教育的水平，諸如創新能力、知識結構、教學水平等各方面都會對研究生產生直接或間接的影響。
目前國內一流大學研究生導師中，被國際同行認可且具有國際影響力的學術領軍人才的數量有限，具有國際競爭力的高層次導師團隊與世界一流大學存在較大差距。
隨著國家政策支持力度大加大，以及我國對研究生培養制度的進一步完善，我國未來研究生培養將會以更快的速度縮減與國際一流研究型大學的差距。
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