在老師的教學過程中，大多數家長都積極配合，和老師攜手同行，共同為孩子創造一個美好的未來。

但是也有一些家長，卻也讓老師非常煩惱。

有這三種類型的家長，非常令老師頭疼：

不明事理型

每個家長對自己孩子都疼愛有加，把他們當成是心肝寶貝，生怕孩子在外面受一點委屈。

我也是父親，這種護犢心切的心情我完全可以理解，但是在沒了解事情來龍去脈之前，就替孩子出頭，那就是不明事理。

上學期有件事鬧得挺大的，一位學生家長動手推搡其他孩子，最後校長出面才解決了。

這兩個學生是同桌，聽說他們私下裡關係還不錯。有一天A同學沒帶筆，於是向同桌B同學借，但是B剛剛因為作業沒寫完被老師批評，便拿出筆丟到A的課桌上，態度不是特別好。

雖然得到了幫助，但是B的舉動讓A覺得很不舒服，心想憑什麼把氣撒在我身上，於是就把筆扔了回去。就這樣，兩人發生了口角，甚至還動手了，A在B的脖子上劃了一個長長的傷痕，還帶一些血絲。

本來孩子間發生點摩擦很正常，但是B同學的媽媽，看到孩子受傷了，第二天就急於過來興師問罪，哪還顧得上孩子是不是有錯。

到了班級一看見A，二話沒說就對他大聲呵斥，還動手推搡了他。本來就因為一支筆的事，最後楞是鬧到了校長面前。

孩子之間有自己的相處方式，別看他們昨天大打出手，沒準第二天就會主動向對方分享零食了。

而作為家長，根本不管事情的真相，強行地干預到其中來，這樣極其容易培養出一個蠻橫的小孩。

不明事理的家長，驚擾了老師，也誤傷了的孩子。如果家長不講理，什麼事都鬧到學校來，會嚴重地影響老師的正常工作，你覺得這會不影響孩子在老師眼裡的形象嗎？

指手畫腳型

你知道現在的老師有多難嗎？佈置的作業多了，嫌老師給孩子負擔太重；作業太少吧，又說我們老師不負責任；學校制定的規矩，不是嫌鬆就是嫌緊。

記得有次一個學生，沒有完成我佈置的課後習題，下課我把他喊到辦公室問原因，結果孩子小聲說：作業這麼多怎麼寫得完，我爸爸都說了……

當時我很震驚，因為既然你把孩子送到學校，就應該要相信老師的專業水準。後來我聽說，還有老師因為佈置作業多被聯名上書，這種聚眾起鬨的家長，老師怎麼會喜歡呢？

與之相反的還有一種父母，他們對孩子的表現完全不關心，也不過問。

大家也知道，為了加強老師跟家長的信息溝通，有些作業或者試卷會要求家長監督簽字，但有些父母從來都不做，甚至都不知道老師的名字，家長會也是名正言順地缺席，因為總有比這更重要的飯局啊！

如果你對自己的孩子都漠不關心，老師重視地再多，也是於事無補！

急於求成型

在很多人眼裡，分數依然是衡量一個孩子優秀與否的很重要的一個標準。

可是即使同樣都是60分，反映出來的問題也會不一樣。基礎不太好的可能就算正常的分數了，對成績好的學生來說就只是剛剛及格；而且有時候試卷很難，也許60分就已經是很高的分數了，但是有些家長就不理解，看到孩子分數就著急，不能冷靜思考。

有些家長甚至會通過一些非正常手段，讓老師“照顧”他家孩子，不管出發點是不是怎樣的，但是絕對是用錯了方式。

正確的做法是，鼓勵孩子自己去跟老師溝通。班裡成績好的學生都是不恥下問的，基本上下課都追著老師問，不懂就問，老師都特別喜歡愛問問題的學生哦。

所以，我們老師特別希望孩子無論得了多少分，家長都能接受，綜合各種因素分析，幫孩子找出原因，而不是乾著急，急於求成去找老師要求進行特殊輔導，這樣做反而會讓我們反感。

老師是這個世界上唯一一個與你的孩子沒有血緣關係，卻會因你家孩子的進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才的“外人”。

所以，家長和老師從來都不是一對不可調和的矛盾，而更像是同盟軍，在教育的戰線上一起努力，讓他們成人成才。