前幾天，多多媽微博公佈了女兒第一次正式鋼琴比賽的戰績，同另一名孩子一道，兩個人包攬了鋼琴獨奏、鋼琴四手聯彈、小提琴獨奏五個一等獎！
消息一經公開，網友紛紛讚歎：簡直太優秀！
留言祝賀稱：“美美的多多真的非常優秀吶！”“好棒啊多多，又漂亮又多才多藝。”“優秀的有點過分了！”
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· 打耳洞、染頭髮的“壞女孩”，原來是寶藏女孩兒
不過，在這條好消息的評論裡，有些網友將注意力放在了她的髮色上：
她就是有些檸檬精口中的“染頭髮戴耳釘的壞女孩？”
來，我們一起來看看這些言論是怎麼回事兒：
原來，前陣子，多媽微博晒了女兒紫色頭髮的照片。結果，網友們炸開了鍋。#黃磊和孫莉的教育方式#迅速登上微博熱搜。
照片中，多多歪頭對著鏡頭微笑，甜美又不失自信。新染的紫色及肩短髮最是亮眼，對此，孫莉配文“姐姐的新發色”。
沒錯，才13歲的她，染上一頭酷酷的紫發。
一時間惹來眾多網友熱議，有不少批評，但更多的是讚歎，多多彷彿實現了無數少女期望中的童年，很多網友對於多多的生活狀態表示好評：
“真好看 本就不應該限制小朋友什麼，在允許的範圍內給予嘗試就是了，只要自己能夠接受就好不然一直抱有好奇心，一味地阻攔並不是愛”
飽含愛和自由的成長環境令人十分羨慕，看來，這是也無數網友的心聲：
跟很多家長不同，黃磊父母並沒有限制女兒對於美的追求。
在多多9歲的時候，已經打了耳洞，當時孫莉還發了個微博，為女兒的勇氣點贊。
多多媽似乎從來都不去扼殺屬於小姑娘的天生愛美的特性，連多多妹妹也是“臭美”的小丫頭：
多多因為愛美上熱搜，這已經不是第一次了。之前網友就發現了多多不僅打耳洞，還帶戒指。
有的網友評論說乖孩子不應該扎耳洞、染頭髮，說多多有點成熟太早了，小孩子就應該做小孩子該做的事，臭美會耽誤學習，如此等等……
面對這些“善意的提醒”，多多媽孫莉立場堅定，仍然支持孩子的追求，還頻頻在微博上晒出孩子們的美照，連妹妹也戴上了公主的皇冠和閃閃的耳釘。
如今的多多，溫婉大方；多多妹妹，機靈可愛。
對照我們大多數人的成長過程，對美的追求似乎總是來自家長的各種壓抑與成見。還記得自己小時候那些愛美卻不被父母接納和尊重的經歷嗎？
諸如被父母逼著剪短髮，不許化妝、抹口紅、不許塗指甲油，更別說打耳洞和染頭髮了······
殊不知，那些少男少女時代被打壓的自信心，也在那個時候慢慢被磨平。而黃磊和多媽給孩子的是無條件的愛和尊重，在他們眼裡，扎耳洞、染頭髮，不是吸毒、不是犯罪，只是源自孩子對審美的追求和探索。
愛美是女孩的天性，正大光明的愛美，追求小女孩喜歡的飾品，做自己喜歡的髮型，去嘗試新奇的東西，本質上並沒有錯。
家長要做的是，在允許的範圍內讓孩子嘗試，只要自己能夠接受就好，而不是一味的阻攔、壓制。
看，在開放自由的環境中成長出來的女孩兒，絕不是壞女孩，如今的多多，自信大方，才華出眾。
黃磊在談論到教育女兒的方式時也說過：
“我從未把她當做孩子，她是一個有思想的人，她有她的祕密，她的想法，她的人生。她不屬於我，我們之間是彼此獨立的個體，我不把自己的意志強加於她，我們像朋友一樣相處。”
在包容自由和充滿愛的環境下成長的孩子，並不是壞女孩，而是寶藏女孩兒。
2
· 最好的家庭教育，是言傳身教
最好的教育，是家長的言傳身教；最好的學區房，是家裡的書房。
黃磊的學識在娛樂圈是出了名的，而多多在他的影響下，走到哪兒，書就讀到哪。愛讀書，愛學習的習慣也深刻地感染了多多。
多媽孫莉經常在微博上分享“多多的閱讀時光”，以及黃磊和多多一起的“父女共讀時光”。
黃磊家的閱讀氛圍很濃厚，每天都有夜讀時間。黃磊說過：“多多現在每天必須要讀完一本書，早上起床後，晚上臨睡前，都會抱著書看。”
在爸爸的薰陶下，多多已經把閱讀當成一種習慣，她會利用一切空閒時間來閱讀，中文版，英文原版統統不放過。
她還有一口流利的英語，曾為法國動畫電影《小王子》中“小女孩”一角配音，還自己進行創作、翻譯。
多多二年級的時候，她和黃磊一起出了一本翻譯作品——《聖誕老爸的來信》。
三年級的時候，她和小夥伴們一起排戲，她負責寫全英文劇本。
9歲的時候她又翻譯了另外一本英文書。
10歲的時候，黃多多就開始給《小王子》、《圓夢巨人》、《冰川時代2》等英文動畫電影配音，和大導演斯皮爾伯格同臺交流，也是絲毫不露怯。
而這一切，都離不開多多爸爸媽媽的陪伴與引導。
父母是孩子最好的老師，不是沒有道理的，思想狹隘胸無大志的父母，大概率也培養不出眼見開闊、有大格局的孩子。言行不合一的父母，也沒辦法給孩子做好的示範。
試想一個天天只會追劇玩遊戲，胸無點墨的爸爸，天天催促孩子讀書，孩子會不會覺得這是“只許州官放火，不許百姓點燈”？反而，越明令禁止的，越容易叛逆。
家長要成為孩子學習的榜樣，自己就不能是一個懶惰的人，除了在能力範圍內最大限度支持孩子的想法，更重要的是成為孩子的引路人。
3
· 把學習的主動權，還給孩子自己
黃磊在寫給女兒的信中說：
“學習一樣樂器，或者是學習一些藝術方面體育方面的技能，我一貫是不支持也不反對。事實上我就沒有過這方面的訓練，我的童年主要是在樹上屋頂上以及各種街頭巷尾度過的，雖然今天我很欣賞打球好或者會彈琴的人，但也不遺憾自己的笨手笨腳和不通音律。我還不清楚妹妹會不會喜歡彈琴唱歌跳舞滑冰游泳打網球什麼的，反正多多你目前看來是不喜歡練琴的，畫畫倒是很喜歡。至於其他技能，我們不會像虎媽鷹爸一樣要求你們去掌握，我相信你們最需要會的一定不是彈鋼琴這件事，即使你可以彈的和鋼琴演奏家一樣精彩。”
那個曾經不喜歡練琴的多多，並沒有受到爸爸強烈壓迫，反而是在輕鬆自由的環境自我摸索，最後愛上了鋼琴，也才有今天捧回的五個一等獎。
約翰·霍特，美國著名的教育學家，一生都在致力於觀察和分析兒童的學習行為，是美國“在家上學”的推崇者，在《孩子是如何學習的》的一書中論述這樣一個核心觀念，他認為，兒童教育是一種信仰，給予孩子充分的信任和時間，才是適合孩子的學習方式。
對於學習，到底是老師教會的，還是孩子自己學會的？看上去是一個很有意思的邏輯題。
在教育學家約翰·霍特看來，教育者往往過於重視自己的教育方法，過於相信自己可以教會學生知識，卻忽略了對於學習者來說最為重要的學習方法。那就是，要充分地尊重和信任孩子自身的學習能力，作為教育者，只提供必要的幫助和指導。
孩子學習的主要動力來源是孩子本能的好奇心。就像小鳥天生就會去扇動翅膀一樣，孩子們也會自動地去學習很多東西。如果把一本書放到孩子的周圍，不用我們去要求，孩子也會自己去翻看這本書，去學習如何閱讀。如何運用好奇心、保持好奇心，是孩子們學習的關鍵所在。
比如，有一個小男孩，他有一天在雜誌上讀到一篇關於潛水的文章，他開始好奇人們為什麼要潛水？於是，他馬上從父母那裡要來了更多關於潛水的書籍。通過其中的一本書，小男孩知道了人們最初去潛水是為了尋找寶藏。在神祕的海底竟然存在著許多美麗的寶藏，這種奇妙的想法馬上勾起他對寶藏的好奇心。緊接著，他開始瞭解寶藏是如何沉入海底的，從這個角度出發，他又去了解了古希臘的歷史，閱讀了《荷馬史詩》，知道了整個西方世界的起源，並且對歷史學產生了濃厚的興趣，這讓他以後的學習有了明確的目標和強大的動力。
通過這個例子我們可以發現，源自內心好奇心是孩子們學習的一個重要動機，它能夠給孩子們的學習提供強大的推動力。而父母要做的是，給予孩子充分的信任和支持，而不是丟掉孩子的課外書，過度灌輸他提不起興趣的內容。
如果，有的孩子不喜歡彈鋼琴，家長卻利用暴力和恐嚇的方式強迫孩子去學習，這樣做勢必會讓孩子生活在一種恐懼當中，慢慢地把自己封閉起來，對外界失去好奇心。
當然，每家的情況不一樣，孩子的性格和習慣、能力也不同。誰都不是天生的教育家，關於家庭教育，也難找到一條放之四海而皆準的規則。明星家庭的教育方式也並非我們普通家庭能夠完全效仿的，如果有自己認可的方面，還是可以適度借鑑。
我們都只能在多看多學多實踐中，探索最適合自己家的親子相處模式和教育方式。
來自家長口袋