少年時讀紅樓，就是看一看大觀園的熱鬧，讀一讀幾大家族的悲歡故事，再為寶黛的悽切愛情掬幾把淚水，記憶中那文字高深，理解起來很辛苦，勉強囫圇吞棗過一遍。從此，那書，那人，那詩，那詞就束之高閣，這一晃，人就到了中年。
某個週末午後，擦完書架上厚厚的灰塵，剛喘口氣，發現陽光正穿過窗戶照在最頂層的書脊上，《紅樓夢》幾個大字在陽光下閃著別樣誘人的光彩，忽有心動，抽出放在書叢中的上冊，居然一口氣讀到了斜陽晚照。
閱讀中我驚訝的發現，人到中年的我，居然不再關心大觀園的奢華，幾大家族的興衰榮辱，眼波只隨著那群正少年青春的孩子們上下躍動，追隨他們的喜怒哀樂，體驗他們的詩詞歌賦。
透過幾百年歲月風塵，我發現他們依然和我眼前所帶的學生一樣，有單純美好，有勤奮上進，有小女情態，有英雄氣概，有聰敏智慧，有沉靜安穩，也有執著痴狂，鬱鬱寡歡，叛逆傷感，遊戲沉淪……
閱讀他們我就像在觀看一部青春偶像劇，我一邊隨著他們的悸動而悸動，一邊想如果他們現在就在我面前我如何去融入他們，如何去引導他們，陪他們走過成長的花季？
書中的主要人物無論寶黛釵還是湘雲寶琴香菱等當時都只是十三四歲的年紀，就算看起來非常成熟的王熙鳳在那時也不過十七八，所以整個大觀園就是一個青春王國。
他們在一起說少年世界的話，鬥少年世界的氣，撒少年世界的歡，狂少年時代的狂，痴少年世界的痴。薛姨媽，王夫人等成年人其實就是局外人，無法理解他們的語言，無法看懂的他們手眼心法。
我們來看第八回《比通靈金鶯微露意，探寶釵黛玉半含酸》寶釵生病，寶玉去看望，剛坐下聊了一會玉的話題，黛玉來了，我們來讀讀這個片斷。
“一語未了，忽聽外面人說：“林姑娘來了。”話猶未了，林黛玉已搖搖的走了進來，一見了寶玉，便笑道：“噯喲，我來的不巧了！”寶玉等忙起身笑讓坐，寶釵因笑道：“這話怎麼說？”黛玉笑道：“早知他來，我就不來了。”寶玉因見黛玉外面罩著大紅羽緞對衿褂子，因問：“下雪了麼？”地下婆娘們道：“下了這半日雪珠兒了。”寶玉道：“取了我的斗篷來不曾？”黛玉便道：“是不是，我來了他就該去了。”寶玉笑道：“我多早晚兒說要去了？不過拿來預備著。”
後面再寫到寶玉想喝酒，李嬤嬤不讓喝，寶玉不聽，薛姨媽嬌寵著要讓寶玉喝酒，寶玉又要喝冷酒。這時寶釵笑道：“寶兄弟，虧你每日家雜學旁收的，難道就不知道酒性最熱，若熱吃下去，發散的就快，若冷吃下去，便凝結在內，以五臟去暖他，豈不受害？從此還不快不要吃那冷的了。”
寶玉聽這話有情理，便放下冷酒，命人暖來方飲。這邊林姑娘心理就不好受了，可巧黛玉的小丫鬟雪雁走來與黛玉送小手爐，黛玉因含笑問他：“誰叫你送來的？難為他費心，那裡就冷死了我！”
這裡的冷不是真冷，而是指寶玉要喝冷酒的冷，後面又用雪雁那麼聽紫鵑的話來暗指寶玉聽寶釵的不聽自己，這裡黛玉有自己的小心思，整部書中寶玉和黛玉是最親的，越是親越是容易鬥氣。
黛玉心想“我心中寶玉是最親的，寶玉心中我是最親的，可寶玉卻當把寶釵的話當聖旨”。她心裡當然不舒服了，我們不難看到十三四歲的小男孩小女孩中間的鬥嘴與鬥心思是非常有趣的，好像在證明是我對他影響大，還是你對他的影響大。
當看到雪雁送了手爐來，黛玉就抓到一個機會，其實這還是話裡套話。一個比較粗心大意的人在跟前，是根本不理解他們語言間的深意。
每次看到這一場景，我最同情的是薛姨媽，她在旁邊根本不知道這三個人在幹什麼，她只是依照自己的邏輯思考，她時不時傻傻地插幾句話，讓作為讀者的我們忍不住發笑，一再地感覺她和三個少年的談話就不在一個頻道上。
反思我們老師，尤其是人到中年以後，跟學生在一起，學生之間講了半天，或者在本子上胡亂畫下的一些道道，書本上甚至衣服上，書桌上，書桌旁的牆壁上寫的一些莫名其妙的單個詞語，一句沒頭沒腦的話，我們不知道什麼意思，但他們都懂，他們有他們自己的祕密，有他們講話的密碼。
我們何嘗不是個局外人，他們的悄悄話見到我們就停止了，他們的會心一笑我們又何嘗明白，他們的每一個詞語，本子上劃下的每一個圖畫都是他們世界的隱祕語言，老師和家長被關在他們的大門之外。
其實不同的族群不同的年齡，不同的階級或者是不同的社會裡面，都有它自己的一些符碼，他們之間傳來傳去的話，別人看也看不懂，因為就是他們兩個人之間的密碼，就如這一回裡寶玉黛玉跟寶釵就在玩這個遊戲，所以薛姨媽就全傻掉了。
紅樓夢裡這樣的情節有很多，每次讀時覺得很有趣，蔣勳老師也說紅樓夢是青春王國，一個不讓大人蔘與的王國，在他們的世界裡有他們自己的秩序，有他們自己的密碼。
既然這樣，我們老師保持一顆年輕的心，一顆能和少年融合的心，一顆能聽懂少年密碼的心，一顆能與少年對話的心，不做像薛姨媽一樣時時傻掉的人不但是十分有必要的而且是萬分必要的。
我們再來說一個人物——薛蟠，標準的富二代，不幸幼年父親早逝，被母親寵溺的任性張揚，整日遊戲人間，哪兒好玩去哪兒，哪兒熱鬧趕哪兒，就算上個學堂交朋友都要選那長相標緻的在一起，風流自喜。
薛蟠做事粗枝大葉，沒有毅力，但他卻又天真爛漫，純粹自然，為人仗義，常疏散錢財給朋友，屬性情中人，他和寶釵的冷與世故有鮮明對比。
紅樓夢第六十六回，尤三姐因不願接受柳湘蓮退婚的事實，最後造成“揉碎桃花紅滿地，玉山傾倒再難扶”的愛情悲劇，他的好友柳湘蓮，竟自截髮出家，跟隨瘋道人飄然而去。薛蟠知道後眼含悲淚，為朋友傷感痛心，他那世故的妹妹倒是不以為意，叫哥哥備席請夥計。
這隻言片語的對比更加襯托出薛蟠的真性情。可惜這樣一個本質善良的孩子硬生生被家庭寵溺的成了個無理想，無追求，混世魔王般的“空心人”。但薛姨媽，包括聰慧的寶釵都沒有意識到這一點，還一味的幫他擺平各種禍事，這更加縱容了他。
其實薛蟠這樣的孩子當老師的哪一個沒帶過，哪一個班上沒有幾個被家長嬌慣的無法無天的浪子，面對這樣的孩子我忽然想起佛教裡一個開悟之法叫“棒喝”，用以促使弟子醒悟的打擊或警告。
比如賈珍說薛蟠“須得吃個虧才好”(第四十七回)。果真他的第一次開悟就是被柳湘蓮當頭棒喝一頓後，他不但沒有記仇反而有了第一次行為反思，但極度可惜的是他沒再遇到過一個良師益友，離開賈府這個染缸出去半年心性剛剛有些微轉變，等到回來後重又輪迴到吃喝玩樂無法無天的地步。
他最後的醒悟就是在家道淪落後，薛蟠數罪並算，被問罪流放，這個時候他才真正醒悟。
當然，教育發展到今天，我們不能真正用“棒喝”，但是不是可以借鑑“棒喝”的思路，換一種思維，家校聯手去教育，一邊是溫柔的春風去吹拂，一邊是適度的威嚴去警醒，盡力去挽救一些還可以挽救的孩子，這是薛蟠帶給我的一點思考。
縱觀紅樓夢，裡面一個個少年，他們在青春裡痴狂，在青春裡遊戲人間，在青春裡把詩詞歌賦當遊戲信手拈來，寫出了大量精彩的篇章，他們的成長經歷無不和今天的少年相同，他們的人生故事也一如今天的少年一樣單純而複雜，怎麼以書為鑑，怎麼以這些少年心理髮展，喜怒哀樂為參照，思考今天的少年教育，是當下的我們最該思考的。
家長老師首先擺正心態，真正理解“痴狂莫怨正青春”這幾個字的含義，那麼我們的心是不是會平和很多，豁達很多，開朗很多，我們的智慧會不會由此得到更大的提升，由此來看我們家長，老師再讀紅樓，並思青春教育之法的確很有必要。
作者：李愛霞，高中教師。本文經作者授權發佈。歡迎關注我的頭條號：少讀紅樓，為你講述不一樣的名著故事。