同時考取了公務員和教師，但不幸的兩者的工作崗位都在鄉鎮，選哪個比較好？
一、從工資待遇上來講
鄉鎮公務員和鄉鎮教師的工資待遇相差不多。
鄉鎮公務員和鄉鎮教師的工資待遇相差不多，剛入職的工資都在2500元左右，都有200元左右的鄉補。有些地方，鄉鎮教師的補貼要比公務員的鄉補高10%，但因基數不大，相差無幾。
鄉鎮公務員如果下鄉的話，會有油補和餐補，會根據下鄉路途的遠近和時間來給予補貼。而教師完全沒有這項支出，即使家訪，學校也不會提供油補和餐補。
當然，這也和二者的工作性質有關，鄉鎮公務員多數情況下，一下鄉佈置工作一般最少也得一天，而教師家訪一般半天足夠了。即使騎自行車，也能趕回家。
同時考取了公務員和教師，但不幸的兩者的工作崗位都在鄉鎮，選哪個比較好？
一、從工資待遇上來講
鄉鎮公務員和鄉鎮教師的工資待遇相差不多。
鄉鎮公務員和鄉鎮教師的工資待遇相差不多，剛入職的工資都在2500元左右，都有200元左右的鄉補。有些地方，鄉鎮教師的補貼要比公務員的鄉補高10%，但因基數不大，相差無幾。
鄉鎮公務員如果下鄉的話，會有油補和餐補，會根據下鄉路途的遠近和時間來給予補貼。而教師完全沒有這項支出，即使家訪，學校也不會提供油補和餐補。
當然，這也和二者的工作性質有關，鄉鎮公務員多數情況下，一下鄉佈置工作一般最少也得一天，而教師家訪一般半天足夠了。即使騎自行車，也能趕回家。
二、從工作量上來看
鄉鎮公務員的工作有緩有急，有諸多不確定因素，而教師的工作比較定量。
有很多同事的另一半是公務員，發現他們的工作極不規律，有時忙起來，可能要連著加幾個晚上的班，中飯、晚飯都不能回家吃，安全生產，普查、環保、地方經濟發展指標、信訪、降耗、維穩等工作，哪一個都是大任務，都是攻堅戰，壓力之大可想而知。
教師的工作每天工作量幾乎是一定的，如果在小學工作，則早8點，晚6點，全天圍著學生轉，即是老師，又是保姆，一刻不得閒，如果在中學工作，則早6點，晚11點，隨時備戰，中小學老師要備課，上課，批發作業，給學生做思想工作，應付家長問題，迎接上級檢查等等，一般情況下，如果不迎接上級檢查，不當班主任，不帶畢業班，老師們的日子雖然熬得慌，但總算過得去。但迎檢一年總得來兩次，一次要忙活兩三個月，如果再加班主任或畢業證的話，那疲憊的滋味令人不堪回首。
同時考取了公務員和教師，但不幸的兩者的工作崗位都在鄉鎮，選哪個比較好？
一、從工資待遇上來講
鄉鎮公務員和鄉鎮教師的工資待遇相差不多。
鄉鎮公務員和鄉鎮教師的工資待遇相差不多，剛入職的工資都在2500元左右，都有200元左右的鄉補。有些地方，鄉鎮教師的補貼要比公務員的鄉補高10%，但因基數不大，相差無幾。
鄉鎮公務員如果下鄉的話，會有油補和餐補，會根據下鄉路途的遠近和時間來給予補貼。而教師完全沒有這項支出，即使家訪，學校也不會提供油補和餐補。
當然，這也和二者的工作性質有關，鄉鎮公務員多數情況下，一下鄉佈置工作一般最少也得一天，而教師家訪一般半天足夠了。即使騎自行車，也能趕回家。
二、從工作量上來看
鄉鎮公務員的工作有緩有急，有諸多不確定因素，而教師的工作比較定量。
有很多同事的另一半是公務員，發現他們的工作極不規律，有時忙起來，可能要連著加幾個晚上的班，中飯、晚飯都不能回家吃，安全生產，普查、環保、地方經濟發展指標、信訪、降耗、維穩等工作，哪一個都是大任務，都是攻堅戰，壓力之大可想而知。
教師的工作每天工作量幾乎是一定的，如果在小學工作，則早8點，晚6點，全天圍著學生轉，即是老師，又是保姆，一刻不得閒，如果在中學工作，則早6點，晚11點，隨時備戰，中小學老師要備課，上課，批發作業，給學生做思想工作，應付家長問題，迎接上級檢查等等，一般情況下，如果不迎接上級檢查，不當班主任，不帶畢業班，老師們的日子雖然熬得慌，但總算過得去。但迎檢一年總得來兩次，一次要忙活兩三個月，如果再加班主任或畢業證的話，那疲憊的滋味令人不堪回首。
三、從社會地位上來看
鄉鎮公務員普通受到當地老百姓的敬畏，而教師則備受某些老百姓的指責。
一般，老百姓找鄉鎮公務員辦點事，只要給個笑臉，說話客氣點，即使事沒辦成，老百姓們也心甘情願地接受，如果辦成了，則千恩萬謝。但是教師就不同了，地位之低，人人可欺，為了寶寶們的私利，無人理解老師的難處。
四、從工作對象來看，公務員要既要聽從上級安排，又要辦好鄉親們的事情，貫徹地是方針政策，做好老百姓的思想工作並解決老百姓遇到的問題。而教師則既要服務好學生，又要讓家長滿意，還得聽從校長及上級的安排。
一般來說，服務的人群越多，工作越累，矛盾越多。這也是廣大教師職業體驗性不高的原因之一。但多數情況下，老師和學生們在一起還是很開心的。相比公務員，畢竟老師和權勢及錢財關聯不大，因此風險和誘惑也要低一些。
同時考取了公務員和教師，但不幸的兩者的工作崗位都在鄉鎮，選哪個比較好？
一、從工資待遇上來講
鄉鎮公務員和鄉鎮教師的工資待遇相差不多。
鄉鎮公務員和鄉鎮教師的工資待遇相差不多，剛入職的工資都在2500元左右，都有200元左右的鄉補。有些地方，鄉鎮教師的補貼要比公務員的鄉補高10%，但因基數不大，相差無幾。
鄉鎮公務員如果下鄉的話，會有油補和餐補，會根據下鄉路途的遠近和時間來給予補貼。而教師完全沒有這項支出，即使家訪，學校也不會提供油補和餐補。
當然，這也和二者的工作性質有關，鄉鎮公務員多數情況下，一下鄉佈置工作一般最少也得一天，而教師家訪一般半天足夠了。即使騎自行車，也能趕回家。
二、從工作量上來看
鄉鎮公務員的工作有緩有急，有諸多不確定因素，而教師的工作比較定量。
有很多同事的另一半是公務員，發現他們的工作極不規律，有時忙起來，可能要連著加幾個晚上的班，中飯、晚飯都不能回家吃，安全生產，普查、環保、地方經濟發展指標、信訪、降耗、維穩等工作，哪一個都是大任務，都是攻堅戰，壓力之大可想而知。
教師的工作每天工作量幾乎是一定的，如果在小學工作，則早8點，晚6點，全天圍著學生轉，即是老師，又是保姆，一刻不得閒，如果在中學工作，則早6點，晚11點，隨時備戰，中小學老師要備課，上課，批發作業，給學生做思想工作，應付家長問題，迎接上級檢查等等，一般情況下，如果不迎接上級檢查，不當班主任，不帶畢業班，老師們的日子雖然熬得慌，但總算過得去。但迎檢一年總得來兩次，一次要忙活兩三個月，如果再加班主任或畢業證的話，那疲憊的滋味令人不堪回首。
三、從社會地位上來看
鄉鎮公務員普通受到當地老百姓的敬畏，而教師則備受某些老百姓的指責。
一般，老百姓找鄉鎮公務員辦點事，只要給個笑臉，說話客氣點，即使事沒辦成，老百姓們也心甘情願地接受，如果辦成了，則千恩萬謝。但是教師就不同了，地位之低，人人可欺，為了寶寶們的私利，無人理解老師的難處。
四、從工作對象來看，公務員要既要聽從上級安排，又要辦好鄉親們的事情，貫徹地是方針政策，做好老百姓的思想工作並解決老百姓遇到的問題。而教師則既要服務好學生，又要讓家長滿意，還得聽從校長及上級的安排。
一般來說，服務的人群越多，工作越累，矛盾越多。這也是廣大教師職業體驗性不高的原因之一。但多數情況下，老師和學生們在一起還是很開心的。相比公務員，畢竟老師和權勢及錢財關聯不大，因此風險和誘惑也要低一些。
五、從職業發展前景來看
鄉鎮教師評上高職的比率是6%，最高可拿6000左右的工資，但是初級職稱和中級職稱佔了教學生涯的絕大部分，而拿高職高工資的年限並不多。鄉鎮公務員採用“職級並行”的晉升之路，職務和職級平行進行，上升空間更大一些，但職務晉升之路很難。
從以上五個方面相比較，相信大家也能看出兩種職業的優劣，雖然二者的工資待遇相差不多，但從工作性質上來看，二者差異還是很大的，最終決定選哪項工作，起關鍵作用的還是要看個人的性格和喜好，性格耿直，心思單純的人最好還是當老師，而左右逢源，心思機巧的人當公務員更適合一些。