'華為工程師！年薪35萬！陝西\'超牛\'班級：學生連年實現100%就業'
"只有自我意識覺悟了同學們才會積極投入，把同學們的學習熱情燃起，老師自然要花更多的時間去引導和啟發。"任教多年以來，他一直堅持培養創新型工程人才，堅持從思想上去啟發引導學生。無論寒冬或酷夏，實驗室或教室，只要同學們需要，他一定會在身邊耐心地講解啟發。他不僅是一位老師，更是與同學們一起並肩作戰的夥伴。他就是西安郵電大學計算機學院副教授——劉軍。他不斷探索創新型教育教學，他所帶領的一屆又一屆學子把樂業好學、勤奮堅持的精神薪火相傳。在積極向上，永不言棄的學習氛圍裡，學生們受益無窮。
"只有自我意識覺悟了同學們才會積極投入，把同學們的學習熱情燃起，老師自然要花更多的時間去引導和啟發。"任教多年以來，他一直堅持培養創新型工程人才，堅持從思想上去啟發引導學生。無論寒冬或酷夏，實驗室或教室，只要同學們需要，他一定會在身邊耐心地講解啟發。他不僅是一位老師，更是與同學們一起並肩作戰的夥伴。他就是西安郵電大學計算機學院副教授——劉軍。他不斷探索創新型教育教學，他所帶領的一屆又一屆學子把樂業好學、勤奮堅持的精神薪火相傳。在積極向上，永不言棄的學習氛圍裡，學生們受益無窮。
劉軍老師，西安郵電大學計算機學院副教授，計算機學院創新教育管理組組長。1988年西安郵電大學基礎部任教，2003年至今於計算機學院任教。
"只有自我意識覺悟了同學們才會積極投入，把同學們的學習熱情燃起，老師自然要花更多的時間去引導和啟發。"任教多年以來，他一直堅持培養創新型工程人才，堅持從思想上去啟發引導學生。無論寒冬或酷夏，實驗室或教室，只要同學們需要，他一定會在身邊耐心地講解啟發。他不僅是一位老師，更是與同學們一起並肩作戰的夥伴。他就是西安郵電大學計算機學院副教授——劉軍。他不斷探索創新型教育教學，他所帶領的一屆又一屆學子把樂業好學、勤奮堅持的精神薪火相傳。在積極向上，永不言棄的學習氛圍裡，學生們受益無窮。
劉軍老師，西安郵電大學計算機學院副教授，計算機學院創新教育管理組組長。1988年西安郵電大學基礎部任教，2003年至今於計算機學院任教。
機遇需緊抓，理論付實踐
說是教書育人，可育人又何止教書？劉軍老師不僅把教育當成職業，更當成是一種戰略。他談到人類社會是不斷髮展變化的，目前我們正在中華民族偉大復興的征途中奮勇前行，迫切需要培養一大批能夠適應和支撐產業發展的工程人才，建設創新型國家，提升我國工程科技隊伍的創新能力。
"只有自我意識覺悟了同學們才會積極投入，把同學們的學習熱情燃起，老師自然要花更多的時間去引導和啟發。"任教多年以來，他一直堅持培養創新型工程人才，堅持從思想上去啟發引導學生。無論寒冬或酷夏，實驗室或教室，只要同學們需要，他一定會在身邊耐心地講解啟發。他不僅是一位老師，更是與同學們一起並肩作戰的夥伴。他就是西安郵電大學計算機學院副教授——劉軍。他不斷探索創新型教育教學，他所帶領的一屆又一屆學子把樂業好學、勤奮堅持的精神薪火相傳。在積極向上，永不言棄的學習氛圍裡，學生們受益無窮。
劉軍老師，西安郵電大學計算機學院副教授，計算機學院創新教育管理組組長。1988年西安郵電大學基礎部任教，2003年至今於計算機學院任教。
機遇需緊抓，理論付實踐
說是教書育人，可育人又何止教書？劉軍老師不僅把教育當成職業，更當成是一種戰略。他談到人類社會是不斷髮展變化的，目前我們正在中華民族偉大復興的征途中奮勇前行，迫切需要培養一大批能夠適應和支撐產業發展的工程人才，建設創新型國家，提升我國工程科技隊伍的創新能力。
作為一名教師，劉老師一直在做創新教育的工作，他把學生當成一個真正的工程師要求："分析能力、實踐經驗、創造力、交流能力、商務與管理能力、領導力、倫理道德和終身學習能力，一個都不能少。"他大力推行卓越工程師企業實習，在本科階段就注重理論知識與企業實踐相結合，堅持以提高學生思想覺悟為根本、以項目設計為導向、以掌握高新技術為特點、以參加各項賽事為激勵、以培養學生創新精神和動手能力為目標，最終實現了"零適應期"的平穩就業。
競賽需參與，激勵向前行
劉軍老師一直以來都鼓勵學生參加各種競賽，他的學生也獲得了不少榮譽：2016年Altera杯大學生電子設計競賽一等獎，2008年全國大學生電子設計競賽嵌入式系統專題競賽三等獎……但是事實上，競賽只是一種激勵方式，真正見實力的是他們完成的項目：基於NiosII的汽車智能防盜導航系統，基於ARM的汽車智能防盜系統，基於GPRS的城市智能停車誘導系統，礦難救援機器人制作，懸掛運動控制系統，加氣站電子結算管理系統，基於NiosII的多核智能車載終端……這些都是劉老師帶領學生項目組長期努力的結果。
"只有自我意識覺悟了同學們才會積極投入，把同學們的學習熱情燃起，老師自然要花更多的時間去引導和啟發。"任教多年以來，他一直堅持培養創新型工程人才，堅持從思想上去啟發引導學生。無論寒冬或酷夏，實驗室或教室，只要同學們需要，他一定會在身邊耐心地講解啟發。他不僅是一位老師，更是與同學們一起並肩作戰的夥伴。他就是西安郵電大學計算機學院副教授——劉軍。他不斷探索創新型教育教學，他所帶領的一屆又一屆學子把樂業好學、勤奮堅持的精神薪火相傳。在積極向上，永不言棄的學習氛圍裡，學生們受益無窮。
劉軍老師，西安郵電大學計算機學院副教授，計算機學院創新教育管理組組長。1988年西安郵電大學基礎部任教，2003年至今於計算機學院任教。
機遇需緊抓，理論付實踐
說是教書育人，可育人又何止教書？劉軍老師不僅把教育當成職業，更當成是一種戰略。他談到人類社會是不斷髮展變化的，目前我們正在中華民族偉大復興的征途中奮勇前行，迫切需要培養一大批能夠適應和支撐產業發展的工程人才，建設創新型國家，提升我國工程科技隊伍的創新能力。
作為一名教師，劉老師一直在做創新教育的工作，他把學生當成一個真正的工程師要求："分析能力、實踐經驗、創造力、交流能力、商務與管理能力、領導力、倫理道德和終身學習能力，一個都不能少。"他大力推行卓越工程師企業實習，在本科階段就注重理論知識與企業實踐相結合，堅持以提高學生思想覺悟為根本、以項目設計為導向、以掌握高新技術為特點、以參加各項賽事為激勵、以培養學生創新精神和動手能力為目標，最終實現了"零適應期"的平穩就業。
競賽需參與，激勵向前行
劉軍老師一直以來都鼓勵學生參加各種競賽，他的學生也獲得了不少榮譽：2016年Altera杯大學生電子設計競賽一等獎，2008年全國大學生電子設計競賽嵌入式系統專題競賽三等獎……但是事實上，競賽只是一種激勵方式，真正見實力的是他們完成的項目：基於NiosII的汽車智能防盜導航系統，基於ARM的汽車智能防盜系統，基於GPRS的城市智能停車誘導系統，礦難救援機器人制作，懸掛運動控制系統，加氣站電子結算管理系統，基於NiosII的多核智能車載終端……這些都是劉老師帶領學生項目組長期努力的結果。
項目組的學長在工作後更是感激劉老師的創新引導和自己的學習經歷，他說："在劉老師的引導下，思想上有了全新的突破，通過興趣小組的自主性學習、研究性學習，提高了自己的創新能力和動手能力，也認識到計算機學科的重要性。通過大量的項目實踐，計算機專業的所有知識都得以充分的應用。"
碩果已累累，未來會更好
經過不懈的努力，劉老師創新班的學生連年實現100%就業，並如願找到行業內的高薪工作，不少進入華為、中興等知名公司，在創新班紮實的理論功底和豐富的項目實踐經驗都為他們步入職場奠定了堅實的基礎。
"只有自我意識覺悟了同學們才會積極投入，把同學們的學習熱情燃起，老師自然要花更多的時間去引導和啟發。"任教多年以來，他一直堅持培養創新型工程人才，堅持從思想上去啟發引導學生。無論寒冬或酷夏，實驗室或教室，只要同學們需要，他一定會在身邊耐心地講解啟發。他不僅是一位老師，更是與同學們一起並肩作戰的夥伴。他就是西安郵電大學計算機學院副教授——劉軍。他不斷探索創新型教育教學，他所帶領的一屆又一屆學子把樂業好學、勤奮堅持的精神薪火相傳。在積極向上，永不言棄的學習氛圍裡，學生們受益無窮。
劉軍老師，西安郵電大學計算機學院副教授，計算機學院創新教育管理組組長。1988年西安郵電大學基礎部任教，2003年至今於計算機學院任教。
機遇需緊抓，理論付實踐
說是教書育人，可育人又何止教書？劉軍老師不僅把教育當成職業，更當成是一種戰略。他談到人類社會是不斷髮展變化的，目前我們正在中華民族偉大復興的征途中奮勇前行，迫切需要培養一大批能夠適應和支撐產業發展的工程人才，建設創新型國家，提升我國工程科技隊伍的創新能力。
作為一名教師，劉老師一直在做創新教育的工作，他把學生當成一個真正的工程師要求："分析能力、實踐經驗、創造力、交流能力、商務與管理能力、領導力、倫理道德和終身學習能力，一個都不能少。"他大力推行卓越工程師企業實習，在本科階段就注重理論知識與企業實踐相結合，堅持以提高學生思想覺悟為根本、以項目設計為導向、以掌握高新技術為特點、以參加各項賽事為激勵、以培養學生創新精神和動手能力為目標，最終實現了"零適應期"的平穩就業。
競賽需參與，激勵向前行
劉軍老師一直以來都鼓勵學生參加各種競賽，他的學生也獲得了不少榮譽：2016年Altera杯大學生電子設計競賽一等獎，2008年全國大學生電子設計競賽嵌入式系統專題競賽三等獎……但是事實上，競賽只是一種激勵方式，真正見實力的是他們完成的項目：基於NiosII的汽車智能防盜導航系統，基於ARM的汽車智能防盜系統，基於GPRS的城市智能停車誘導系統，礦難救援機器人制作，懸掛運動控制系統，加氣站電子結算管理系統，基於NiosII的多核智能車載終端……這些都是劉老師帶領學生項目組長期努力的結果。
項目組的學長在工作後更是感激劉老師的創新引導和自己的學習經歷，他說："在劉老師的引導下，思想上有了全新的突破，通過興趣小組的自主性學習、研究性學習，提高了自己的創新能力和動手能力，也認識到計算機學科的重要性。通過大量的項目實踐，計算機專業的所有知識都得以充分的應用。"
碩果已累累，未來會更好
經過不懈的努力，劉老師創新班的學生連年實現100%就業，並如願找到行業內的高薪工作，不少進入華為、中興等知名公司，在創新班紮實的理論功底和豐富的項目實踐經驗都為他們步入職場奠定了堅實的基礎。
如計科專業2011屆畢業生焦銳君，現擔任華為有限公司融合用戶產品數據部工程師，年薪35萬。2011年畢業後，簽約中興通訊，憑藉紮實的基礎與豐富的實踐經驗，他在短期內迅速上手，能力超過同期入職的碩士研究生。入職不到半年就被髮往海外出差支撐重大項目，打破了新員工入職不到半年不可出差一線的規定。2014年10月，華為向他拋來橄欖枝，進入華為融合用戶數據產品部，被評為"2015年明日之星"。回想起畢業這五年的經歷，焦銳君說西郵創新教育實驗班的"思想過硬、作風過硬、技術過硬"的口號，一直在工作的道路上指引著他前進。
"只有自我意識覺悟了同學們才會積極投入，把同學們的學習熱情燃起，老師自然要花更多的時間去引導和啟發。"任教多年以來，他一直堅持培養創新型工程人才，堅持從思想上去啟發引導學生。無論寒冬或酷夏，實驗室或教室，只要同學們需要，他一定會在身邊耐心地講解啟發。他不僅是一位老師，更是與同學們一起並肩作戰的夥伴。他就是西安郵電大學計算機學院副教授——劉軍。他不斷探索創新型教育教學，他所帶領的一屆又一屆學子把樂業好學、勤奮堅持的精神薪火相傳。在積極向上，永不言棄的學習氛圍裡，學生們受益無窮。
劉軍老師，西安郵電大學計算機學院副教授，計算機學院創新教育管理組組長。1988年西安郵電大學基礎部任教，2003年至今於計算機學院任教。
機遇需緊抓，理論付實踐
說是教書育人，可育人又何止教書？劉軍老師不僅把教育當成職業，更當成是一種戰略。他談到人類社會是不斷髮展變化的，目前我們正在中華民族偉大復興的征途中奮勇前行，迫切需要培養一大批能夠適應和支撐產業發展的工程人才，建設創新型國家，提升我國工程科技隊伍的創新能力。
作為一名教師，劉老師一直在做創新教育的工作，他把學生當成一個真正的工程師要求："分析能力、實踐經驗、創造力、交流能力、商務與管理能力、領導力、倫理道德和終身學習能力，一個都不能少。"他大力推行卓越工程師企業實習，在本科階段就注重理論知識與企業實踐相結合，堅持以提高學生思想覺悟為根本、以項目設計為導向、以掌握高新技術為特點、以參加各項賽事為激勵、以培養學生創新精神和動手能力為目標，最終實現了"零適應期"的平穩就業。
競賽需參與，激勵向前行
劉軍老師一直以來都鼓勵學生參加各種競賽，他的學生也獲得了不少榮譽：2016年Altera杯大學生電子設計競賽一等獎，2008年全國大學生電子設計競賽嵌入式系統專題競賽三等獎……但是事實上，競賽只是一種激勵方式，真正見實力的是他們完成的項目：基於NiosII的汽車智能防盜導航系統，基於ARM的汽車智能防盜系統，基於GPRS的城市智能停車誘導系統，礦難救援機器人制作，懸掛運動控制系統，加氣站電子結算管理系統，基於NiosII的多核智能車載終端……這些都是劉老師帶領學生項目組長期努力的結果。
項目組的學長在工作後更是感激劉老師的創新引導和自己的學習經歷，他說："在劉老師的引導下，思想上有了全新的突破，通過興趣小組的自主性學習、研究性學習，提高了自己的創新能力和動手能力，也認識到計算機學科的重要性。通過大量的項目實踐，計算機專業的所有知識都得以充分的應用。"
碩果已累累，未來會更好
經過不懈的努力，劉老師創新班的學生連年實現100%就業，並如願找到行業內的高薪工作，不少進入華為、中興等知名公司，在創新班紮實的理論功底和豐富的項目實踐經驗都為他們步入職場奠定了堅實的基礎。
如計科專業2011屆畢業生焦銳君，現擔任華為有限公司融合用戶產品數據部工程師，年薪35萬。2011年畢業後，簽約中興通訊，憑藉紮實的基礎與豐富的實踐經驗，他在短期內迅速上手，能力超過同期入職的碩士研究生。入職不到半年就被髮往海外出差支撐重大項目，打破了新員工入職不到半年不可出差一線的規定。2014年10月，華為向他拋來橄欖枝，進入華為融合用戶數據產品部，被評為"2015年明日之星"。回想起畢業這五年的經歷，焦銳君說西郵創新教育實驗班的"思想過硬、作風過硬、技術過硬"的口號，一直在工作的道路上指引著他前進。
再如計科專業2007屆畢業生張方方，現任香港諾蘭科技有限公司CEO、廣州誠譽電子科技有限公司CEO、百步梯文化傳播有限公司CEO、廣東省金融創新研究會常務理事；2009屆"3+1"創新實驗班畢業生趙江，現任聯發科技成都分公司軟件開發部高級工程師，年薪20萬。
"只有自我意識覺悟了同學們才會積極投入，把同學們的學習熱情燃起，老師自然要花更多的時間去引導和啟發。"任教多年以來，他一直堅持培養創新型工程人才，堅持從思想上去啟發引導學生。無論寒冬或酷夏，實驗室或教室，只要同學們需要，他一定會在身邊耐心地講解啟發。他不僅是一位老師，更是與同學們一起並肩作戰的夥伴。他就是西安郵電大學計算機學院副教授——劉軍。他不斷探索創新型教育教學，他所帶領的一屆又一屆學子把樂業好學、勤奮堅持的精神薪火相傳。在積極向上，永不言棄的學習氛圍裡，學生們受益無窮。
劉軍老師，西安郵電大學計算機學院副教授，計算機學院創新教育管理組組長。1988年西安郵電大學基礎部任教，2003年至今於計算機學院任教。
機遇需緊抓，理論付實踐
說是教書育人，可育人又何止教書？劉軍老師不僅把教育當成職業，更當成是一種戰略。他談到人類社會是不斷髮展變化的，目前我們正在中華民族偉大復興的征途中奮勇前行，迫切需要培養一大批能夠適應和支撐產業發展的工程人才，建設創新型國家，提升我國工程科技隊伍的創新能力。
作為一名教師，劉老師一直在做創新教育的工作，他把學生當成一個真正的工程師要求："分析能力、實踐經驗、創造力、交流能力、商務與管理能力、領導力、倫理道德和終身學習能力，一個都不能少。"他大力推行卓越工程師企業實習，在本科階段就注重理論知識與企業實踐相結合，堅持以提高學生思想覺悟為根本、以項目設計為導向、以掌握高新技術為特點、以參加各項賽事為激勵、以培養學生創新精神和動手能力為目標，最終實現了"零適應期"的平穩就業。
競賽需參與，激勵向前行
劉軍老師一直以來都鼓勵學生參加各種競賽，他的學生也獲得了不少榮譽：2016年Altera杯大學生電子設計競賽一等獎，2008年全國大學生電子設計競賽嵌入式系統專題競賽三等獎……但是事實上，競賽只是一種激勵方式，真正見實力的是他們完成的項目：基於NiosII的汽車智能防盜導航系統，基於ARM的汽車智能防盜系統，基於GPRS的城市智能停車誘導系統，礦難救援機器人制作，懸掛運動控制系統，加氣站電子結算管理系統，基於NiosII的多核智能車載終端……這些都是劉老師帶領學生項目組長期努力的結果。
項目組的學長在工作後更是感激劉老師的創新引導和自己的學習經歷，他說："在劉老師的引導下，思想上有了全新的突破，通過興趣小組的自主性學習、研究性學習，提高了自己的創新能力和動手能力，也認識到計算機學科的重要性。通過大量的項目實踐，計算機專業的所有知識都得以充分的應用。"
碩果已累累，未來會更好
經過不懈的努力，劉老師創新班的學生連年實現100%就業，並如願找到行業內的高薪工作，不少進入華為、中興等知名公司，在創新班紮實的理論功底和豐富的項目實踐經驗都為他們步入職場奠定了堅實的基礎。
如計科專業2011屆畢業生焦銳君，現擔任華為有限公司融合用戶產品數據部工程師，年薪35萬。2011年畢業後，簽約中興通訊，憑藉紮實的基礎與豐富的實踐經驗，他在短期內迅速上手，能力超過同期入職的碩士研究生。入職不到半年就被髮往海外出差支撐重大項目，打破了新員工入職不到半年不可出差一線的規定。2014年10月，華為向他拋來橄欖枝，進入華為融合用戶數據產品部，被評為"2015年明日之星"。回想起畢業這五年的經歷，焦銳君說西郵創新教育實驗班的"思想過硬、作風過硬、技術過硬"的口號，一直在工作的道路上指引著他前進。
再如計科專業2007屆畢業生張方方，現任香港諾蘭科技有限公司CEO、廣州誠譽電子科技有限公司CEO、百步梯文化傳播有限公司CEO、廣東省金融創新研究會常務理事；2009屆"3+1"創新實驗班畢業生趙江，現任聯發科技成都分公司軟件開發部高級工程師，年薪20萬。
其實，這樣的案例在實驗班還有很多，創新實驗班讓很多學生找到了職業方向，並在職場取得非常優異的成績，同時也激勵著之後的每一屆學生。早在2005年西安郵電大學就成立了嵌入式系統興趣小組，2007年開創校企合作，成立了西郵創新教育班"3+1班"，到2008年又開設了周立功創新教育班（2+2班），這一路走來十分艱辛和不易。相信在未來，西安郵電大學的創新教育會培養出一批又一批優秀的人才，在像劉軍這樣優秀的老師帶領下，創造出更好的成績，獲得更豐富的碩果。
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（部分來源：西安郵電大學官網）