又是一年開學季
孩子們進入高中之後，教學也會發生著改變，要求也要比在上初中時高，而且教學進度快，知識面也要廣，同時也在鍛鍊你的綜合能力增強。這些都對新高一的家長和孩子提出了挑戰。如何幫助孩子們應對即將到來的高中學習，成為家長們最關心的話題。
初高中銜接時期是一個生理和心理鉅變時期。一些學生的適應性很強，能迅速調整，坦然過渡；也有一部分學生由於種種原因，產生了一些心理問題，走過了一段黯然神傷的歷程。
由於環境的轉變，很多準高中生心理上還會產生諸如失落感、孤獨感、失重感等現象。
1失落感
特別是對於那些能考上重點中學的學生來說，原先的遙遙領先的成績優勢已不復存在，“落差”太大。不少同學則很難擺正心態。
2孤立感
進入高中有相當一部分同學不善於交往，不知道如何與同學相處，不懂得去理解他人。雖然大多數同學會隨時間的推移而逐漸融合到群體之中，但其中也有少數性格內向，具有一定社交障礙的同學，因種種原因其“閉鎖心理”不斷增強，形成一種心理缺陷，嚴重影響其正常的學習和生活。
3失重感
上了高中，開學不久就發現，沿用初中的那些學習方法已經不靈了，茫茫然無所適從，各科考試全線告急，很是失落。在高一，還有一種比較“經典”的理論：“告別初三，進入高一，終於可以好好地歇一口氣了”。於是，一些同學趁機放縱自己，武打、言情小說鋪天蓋地，電腦遊戲、網上聊天天昏地暗，結果是“中毒”太深，難以自拔。
顏老師整理了關於“新高一家長”最關心的幾個問題，收集了部分高中經驗豐富的教師的解答。希望能給新高一家長們帶來思維啟示。
1.初高中學習有很大的差異，孩子如何儘快適應高一的學習和生活？
家長要讓孩子學會自主學習
家長要引導孩子學會自主學習。高中學習，特別要求學生多提問、多質疑和多交流。因為學生能提出問題，一定是對學習有思考；敢於質疑，一定是思維方式有獨創；樂於交流，一定可以開闊視野、打開思路。這樣一來，孩子對學習的興趣會越來越濃。
在自主學習的基礎上，家長要指導孩子學會管理學習。高中學習需要孩子的自主學習。初中的作業往往是一天一收，而高中的作業，因學科不同，可能是一週甚至一個月一收，這就需要孩子管理自己的學習。比如，孩子可以列出每天的學習計劃，完成一條劃掉一條，堅持下來，必然能很好地管理自己的學習。
最後，家長要指導孩子合理地分配各科的學習時間。高中開設的必修課程是有會考的，高中沒有副科，每科投入相當的時間，成績才會有保證。選修課程或者校本課程是為了培養孩子的興趣而開設的，孩子可根據自己的興趣自主選擇，家長最好不要過多幹預。
2.孩子進入高中學習後，家長應扮演何種角色？
家長要堅持引導和陪伴
家長應利用暑假對孩子進行適應性教育，以積極樂觀的心態迎接高中生活。比如家長可以創造機會鍛鍊孩子的自理能力，涉及到獨立安排行程、參加健康的文體活動，還可以在不同環境中陪伴和觀察孩子，培養孩子堅強的意志品質。
“相近思想相吸，相反思想相斥”。家長觀點如果離孩子很遠，就不容易被孩子接受。我建議家長主動閱讀相關書籍，縮小“代溝”。只有當孩子感覺到你理解他，能為他保密，他才能對你講出心裡話。家長應該學會平等傾聽、發現優點和及時鼓勵、遇事多商量不獨斷等，這樣孩子才能對父母更加孝順，更加親近師長和尊敬父母。
3.高中知識難度大、內容多，孩子容易吃不消，我們要不要給他們選擇課外輔導班呢？
判斷孩子是“吃不飽”還是“吃不了”
對於學生而言，要想真正提高自己的學習能力和成績，要關注知識的形成過程。也就是說，無論是課內學習還是課外的輔導班，都要以課堂為陣地，跟隨教師的課堂節奏，學習如何提出問題，領悟提出問題的緣由，學習如何將問題轉化，參與並親歷問題的解決過程，並積攢解決問題的經驗，以獲得解決問題的信心。這是決定學生未來學習能力與成績的關鍵因素。
家長要重視孩子的校內學習，通過與學校、教師的充分交流，全面瞭解孩子真實的學習狀況是“吃不飽”，還是“吃不了”。在尊重、愛護學生的興趣、愛好，鼓勵其發揮特長的基礎上，家長應理智地考慮孩子的學習方式，不要對學生的學習產生負遷移，更不要“人報亦報”。
顏老師總結：新高一，抓三點！1重視高一、成就高考
高一是整個高中階段的開始，抓住高一，讓自己一開始就能佔據領先位置，對學生高中階段的發展至關重要。多年的高考經驗顯示：對高一的重視程度和３年後的高考成績成正比關係。學生要想在高考中取得好成績，一定要從高一抓起。
2提前動手，從容應對
剛剛經歷了中考，很多學生沉浸在緊張後的放鬆中，但是學習確如逆水行舟，不進則退，稍一放鬆，可能就會給自己的高一學習製造麻煩。學生要抓住高一伊始，讓自己的高中學習一帆風順。
3發現漏洞、及時彌補
高中學習比較緊張，發現漏洞千萬不要以太忙、太累為由，任其存在和發展。因為知識之間是有內在聯繫的，漏洞不補，會影響其他知識的學習和綜合應用，並且積累得太多，學生會覺得無從下手，只好放棄，給高考造成很大的損失。