三年前，也就是臨近大學畢業的時候，我們輔導員蔡蔡姐讓我們寫畢業的打算，當時迷茫的我寫了這麼一句話：如果我要當一名老師，我肯定是最優秀的，但我不願意做老師。可能大四實習和微格教學時受到太多老師的表揚才造就了我這種井底之蛙的自大，現在已經忘記了當初對這個職業的偏見是什麼。如今我要再說一句自大的話：如果我是一名母親，我一定也會是一位不錯的母親。尤其是最近接觸了一些關於幼兒的教育名著讓我這樣覺得。來到寧夏已經一個月了，我用一個月的時間，讓我的外甥女愛上了閱讀，愛上了故事，愛上了表達。
剛來這裡就有些不適應。本來暑假的計劃是很穩妥的：三筆字的練習，尤克里裡的彈唱，圖書館的閱讀與摘抄，健身房的健身養生，優質課的視頻聽與悟，總之就是一個充電的暑假，和去年一樣。因為家人的需要，我來到了這個美麗的城市——寧夏吳忠，但每天都生活都很平淡。拖了一個月的地，手上已經磨出了老繭；做了一個月的飯，柴米油鹽把控的已經遊刃有餘；混遍了遊樂場的每一個角落，從老闆到孩子，甚至是孩子的家長我都跟他們打的火熱；蛋糕店和賣烤腸的老闆一見我都開始露出笑容。除此之外就是陪著孩子吃飯睡覺。我幾乎不拿手機，因為我的任務就是陪伴孩子的，除了記錄她的點滴進步進行必要的拍攝，我的一切注意力都在她的身上，因為我知道，花在孩子身上的時間都不是浪費。我剛開始並不知道我一個月能給她帶來什麼，但是我在努力地做我覺得對的事情。如今一個月結束了，我收穫的是她的成長：她變得格外有禮貌，她不再那麼羞澀，她的詞彙表達能力提高，她再也不敢動手打我一下子，最讓我欣慰的是我把讀書的好習慣教給了她。讓一個孩子愛上閱讀，那麼家長的教育就會易如反掌的順利。看著她剛拿著那本我給她買的《異特龍軍團》扭著屁股滿足地離開，雖然口乾舌燥，我的內心卻無比的幸福。
三年前，也就是臨近大學畢業的時候，我們輔導員蔡蔡姐讓我們寫畢業的打算，當時迷茫的我寫了這麼一句話：如果我要當一名老師，我肯定是最優秀的，但我不願意做老師。可能大四實習和微格教學時受到太多老師的表揚才造就了我這種井底之蛙的自大，現在已經忘記了當初對這個職業的偏見是什麼。如今我要再說一句自大的話：如果我是一名母親，我一定也會是一位不錯的母親。尤其是最近接觸了一些關於幼兒的教育名著讓我這樣覺得。來到寧夏已經一個月了，我用一個月的時間，讓我的外甥女愛上了閱讀，愛上了故事，愛上了表達。
剛來這裡就有些不適應。本來暑假的計劃是很穩妥的：三筆字的練習，尤克里裡的彈唱，圖書館的閱讀與摘抄，健身房的健身養生，優質課的視頻聽與悟，總之就是一個充電的暑假，和去年一樣。因為家人的需要，我來到了這個美麗的城市——寧夏吳忠，但每天都生活都很平淡。拖了一個月的地，手上已經磨出了老繭；做了一個月的飯，柴米油鹽把控的已經遊刃有餘；混遍了遊樂場的每一個角落，從老闆到孩子，甚至是孩子的家長我都跟他們打的火熱；蛋糕店和賣烤腸的老闆一見我都開始露出笑容。除此之外就是陪著孩子吃飯睡覺。我幾乎不拿手機，因為我的任務就是陪伴孩子的，除了記錄她的點滴進步進行必要的拍攝，我的一切注意力都在她的身上，因為我知道，花在孩子身上的時間都不是浪費。我剛開始並不知道我一個月能給她帶來什麼，但是我在努力地做我覺得對的事情。如今一個月結束了，我收穫的是她的成長：她變得格外有禮貌，她不再那麼羞澀，她的詞彙表達能力提高，她再也不敢動手打我一下子，最讓我欣慰的是我把讀書的好習慣教給了她。讓一個孩子愛上閱讀，那麼家長的教育就會易如反掌的順利。看著她剛拿著那本我給她買的《異特龍軍團》扭著屁股滿足地離開，雖然口乾舌燥，我的內心卻無比的幸福。
剛來寧夏的第三天，我帶她去了新華書店，那是她第一次去書店。我也不知道為什麼我能摸到那個地方，可能我天生都跟圖書館有緣。在書店，我陪她讀了三本繪本。我儘可能生動，形象地講述，讓書中的內容以更加活潑的形式呈現在她的腦子裡，我會幫她想象和表達許多場景。那天，她還是比較乖的，但是因為一些不好的習慣，注意力不夠集中，第三本讀結束的時候她就吵著要回家。我在心裡想：真是個沉不住氣到小傢伙。但還是很開心地帶她走了。因為母親告訴過我，不要強迫孩子做一些事情，當那些事情並不是很必要的時候。小的時候我也不愛看書，現在不也挺好的。我也擔心強迫她會造成她對書的反感，三歲的孩子，能聽三本繪本已經很棒了。從那以後，她斷斷續續去了兩三次圖書館，時間一次比一次短，接著就開始拒絕去了。我在心裡是焦急的，我真的害怕她是個不愛讀書的孩子。現在想想，這些擔心都是多餘的，因為我已經看到了我想要的結果。
三年前，也就是臨近大學畢業的時候，我們輔導員蔡蔡姐讓我們寫畢業的打算，當時迷茫的我寫了這麼一句話：如果我要當一名老師，我肯定是最優秀的，但我不願意做老師。可能大四實習和微格教學時受到太多老師的表揚才造就了我這種井底之蛙的自大，現在已經忘記了當初對這個職業的偏見是什麼。如今我要再說一句自大的話：如果我是一名母親，我一定也會是一位不錯的母親。尤其是最近接觸了一些關於幼兒的教育名著讓我這樣覺得。來到寧夏已經一個月了，我用一個月的時間，讓我的外甥女愛上了閱讀，愛上了故事，愛上了表達。
剛來這裡就有些不適應。本來暑假的計劃是很穩妥的：三筆字的練習，尤克里裡的彈唱，圖書館的閱讀與摘抄，健身房的健身養生，優質課的視頻聽與悟，總之就是一個充電的暑假，和去年一樣。因為家人的需要，我來到了這個美麗的城市——寧夏吳忠，但每天都生活都很平淡。拖了一個月的地，手上已經磨出了老繭；做了一個月的飯，柴米油鹽把控的已經遊刃有餘；混遍了遊樂場的每一個角落，從老闆到孩子，甚至是孩子的家長我都跟他們打的火熱；蛋糕店和賣烤腸的老闆一見我都開始露出笑容。除此之外就是陪著孩子吃飯睡覺。我幾乎不拿手機，因為我的任務就是陪伴孩子的，除了記錄她的點滴進步進行必要的拍攝，我的一切注意力都在她的身上，因為我知道，花在孩子身上的時間都不是浪費。我剛開始並不知道我一個月能給她帶來什麼，但是我在努力地做我覺得對的事情。如今一個月結束了，我收穫的是她的成長：她變得格外有禮貌，她不再那麼羞澀，她的詞彙表達能力提高，她再也不敢動手打我一下子，最讓我欣慰的是我把讀書的好習慣教給了她。讓一個孩子愛上閱讀，那麼家長的教育就會易如反掌的順利。看著她剛拿著那本我給她買的《異特龍軍團》扭著屁股滿足地離開，雖然口乾舌燥，我的內心卻無比的幸福。
剛來寧夏的第三天，我帶她去了新華書店，那是她第一次去書店。我也不知道為什麼我能摸到那個地方，可能我天生都跟圖書館有緣。在書店，我陪她讀了三本繪本。我儘可能生動，形象地講述，讓書中的內容以更加活潑的形式呈現在她的腦子裡，我會幫她想象和表達許多場景。那天，她還是比較乖的，但是因為一些不好的習慣，注意力不夠集中，第三本讀結束的時候她就吵著要回家。我在心裡想：真是個沉不住氣到小傢伙。但還是很開心地帶她走了。因為母親告訴過我，不要強迫孩子做一些事情，當那些事情並不是很必要的時候。小的時候我也不愛看書，現在不也挺好的。我也擔心強迫她會造成她對書的反感，三歲的孩子，能聽三本繪本已經很棒了。從那以後，她斷斷續續去了兩三次圖書館，時間一次比一次短，接著就開始拒絕去了。我在心裡是焦急的，我真的害怕她是個不愛讀書的孩子。現在想想，這些擔心都是多餘的，因為我已經看到了我想要的結果。
雖然不能去圖書館，但家裡也有繪本。米菲系列的繪本有好多，我會拿來看。那些書很簡單，但是也比較有趣。舉個例子，有一本書叫做《我長大了》，講的就是小貓變成大貓，小狗變成大狗，幼苗變成大樹，蝌蚪變成青蛙的故事。並且成長導致模樣發生的前後變化以兩頁的形式畫出來，第一頁中間掏了個洞，於是蝌蚪的一部分就成了青蛙的一部分。孩子可以通過這個洞去猜想主體長大以後的樣子。為了吸引她，我就開始先看這些書。看完我就讀出來。我在很認真地讀，很大聲地讀。如何把圖片描述的生動形象呢？完全就靠讀書人的想象力了。舉個例子，如下圖的變成蝌蚪的青蛙，
三年前，也就是臨近大學畢業的時候，我們輔導員蔡蔡姐讓我們寫畢業的打算，當時迷茫的我寫了這麼一句話：如果我要當一名老師，我肯定是最優秀的，但我不願意做老師。可能大四實習和微格教學時受到太多老師的表揚才造就了我這種井底之蛙的自大，現在已經忘記了當初對這個職業的偏見是什麼。如今我要再說一句自大的話：如果我是一名母親，我一定也會是一位不錯的母親。尤其是最近接觸了一些關於幼兒的教育名著讓我這樣覺得。來到寧夏已經一個月了，我用一個月的時間，讓我的外甥女愛上了閱讀，愛上了故事，愛上了表達。
剛來這裡就有些不適應。本來暑假的計劃是很穩妥的：三筆字的練習，尤克里裡的彈唱，圖書館的閱讀與摘抄，健身房的健身養生，優質課的視頻聽與悟，總之就是一個充電的暑假，和去年一樣。因為家人的需要，我來到了這個美麗的城市——寧夏吳忠，但每天都生活都很平淡。拖了一個月的地，手上已經磨出了老繭；做了一個月的飯，柴米油鹽把控的已經遊刃有餘；混遍了遊樂場的每一個角落，從老闆到孩子，甚至是孩子的家長我都跟他們打的火熱；蛋糕店和賣烤腸的老闆一見我都開始露出笑容。除此之外就是陪著孩子吃飯睡覺。我幾乎不拿手機，因為我的任務就是陪伴孩子的，除了記錄她的點滴進步進行必要的拍攝，我的一切注意力都在她的身上，因為我知道，花在孩子身上的時間都不是浪費。我剛開始並不知道我一個月能給她帶來什麼，但是我在努力地做我覺得對的事情。如今一個月結束了，我收穫的是她的成長：她變得格外有禮貌，她不再那麼羞澀，她的詞彙表達能力提高，她再也不敢動手打我一下子，最讓我欣慰的是我把讀書的好習慣教給了她。讓一個孩子愛上閱讀，那麼家長的教育就會易如反掌的順利。看著她剛拿著那本我給她買的《異特龍軍團》扭著屁股滿足地離開，雖然口乾舌燥，我的內心卻無比的幸福。
剛來寧夏的第三天，我帶她去了新華書店，那是她第一次去書店。我也不知道為什麼我能摸到那個地方，可能我天生都跟圖書館有緣。在書店，我陪她讀了三本繪本。我儘可能生動，形象地講述，讓書中的內容以更加活潑的形式呈現在她的腦子裡，我會幫她想象和表達許多場景。那天，她還是比較乖的，但是因為一些不好的習慣，注意力不夠集中，第三本讀結束的時候她就吵著要回家。我在心裡想：真是個沉不住氣到小傢伙。但還是很開心地帶她走了。因為母親告訴過我，不要強迫孩子做一些事情，當那些事情並不是很必要的時候。小的時候我也不愛看書，現在不也挺好的。我也擔心強迫她會造成她對書的反感，三歲的孩子，能聽三本繪本已經很棒了。從那以後，她斷斷續續去了兩三次圖書館，時間一次比一次短，接著就開始拒絕去了。我在心裡是焦急的，我真的害怕她是個不愛讀書的孩子。現在想想，這些擔心都是多餘的，因為我已經看到了我想要的結果。
雖然不能去圖書館，但家裡也有繪本。米菲系列的繪本有好多，我會拿來看。那些書很簡單，但是也比較有趣。舉個例子，有一本書叫做《我長大了》，講的就是小貓變成大貓，小狗變成大狗，幼苗變成大樹，蝌蚪變成青蛙的故事。並且成長導致模樣發生的前後變化以兩頁的形式畫出來，第一頁中間掏了個洞，於是蝌蚪的一部分就成了青蛙的一部分。孩子可以通過這個洞去猜想主體長大以後的樣子。為了吸引她，我就開始先看這些書。看完我就讀出來。我在很認真地讀，很大聲地讀。如何把圖片描述的生動形象呢？完全就靠讀書人的想象力了。舉個例子，如下圖的變成蝌蚪的青蛙，
我會這樣說：你瞧，小蝌蚪變成了青蛙，它披著綠色的披風像個大俠一樣站在碧綠的荷葉上，守衛著莊稼。它不時地呱呱叫著，彷彿在說：哪隻害蟲不要命了？此時它舌頭一伸，伸地老長老長。哇，好厲害，它立馬捲到了一隻害蟲，吧唧著嘴，嗯——好吃極了。在描述的過程中，我不斷的運用感嘆詞，語氣詞，擬聲詞和我的想象力，靠著我出色的朗讀（自戀一下）把我的外甥女吸引了過來。等到她枕著我的胳膊，躺到我的懷裡的時候，我就要加上動作，甚至在她身上開始展現人物的一些動作，讓她有身臨其境的感覺，比如：講異特龍的爪子時我說它的爪子鋒利到能把人的肚皮給抓破時，我用手戳著她的肚皮，她咯咯直笑，聽的有那麼幾分認真了。這只是個開始，她的注意力還是不夠集中。
三年前，也就是臨近大學畢業的時候，我們輔導員蔡蔡姐讓我們寫畢業的打算，當時迷茫的我寫了這麼一句話：如果我要當一名老師，我肯定是最優秀的，但我不願意做老師。可能大四實習和微格教學時受到太多老師的表揚才造就了我這種井底之蛙的自大，現在已經忘記了當初對這個職業的偏見是什麼。如今我要再說一句自大的話：如果我是一名母親，我一定也會是一位不錯的母親。尤其是最近接觸了一些關於幼兒的教育名著讓我這樣覺得。來到寧夏已經一個月了，我用一個月的時間，讓我的外甥女愛上了閱讀，愛上了故事，愛上了表達。
剛來這裡就有些不適應。本來暑假的計劃是很穩妥的：三筆字的練習，尤克里裡的彈唱，圖書館的閱讀與摘抄，健身房的健身養生，優質課的視頻聽與悟，總之就是一個充電的暑假，和去年一樣。因為家人的需要，我來到了這個美麗的城市——寧夏吳忠，但每天都生活都很平淡。拖了一個月的地，手上已經磨出了老繭；做了一個月的飯，柴米油鹽把控的已經遊刃有餘；混遍了遊樂場的每一個角落，從老闆到孩子，甚至是孩子的家長我都跟他們打的火熱；蛋糕店和賣烤腸的老闆一見我都開始露出笑容。除此之外就是陪著孩子吃飯睡覺。我幾乎不拿手機，因為我的任務就是陪伴孩子的，除了記錄她的點滴進步進行必要的拍攝，我的一切注意力都在她的身上，因為我知道，花在孩子身上的時間都不是浪費。我剛開始並不知道我一個月能給她帶來什麼，但是我在努力地做我覺得對的事情。如今一個月結束了，我收穫的是她的成長：她變得格外有禮貌，她不再那麼羞澀，她的詞彙表達能力提高，她再也不敢動手打我一下子，最讓我欣慰的是我把讀書的好習慣教給了她。讓一個孩子愛上閱讀，那麼家長的教育就會易如反掌的順利。看著她剛拿著那本我給她買的《異特龍軍團》扭著屁股滿足地離開，雖然口乾舌燥，我的內心卻無比的幸福。
剛來寧夏的第三天，我帶她去了新華書店，那是她第一次去書店。我也不知道為什麼我能摸到那個地方，可能我天生都跟圖書館有緣。在書店，我陪她讀了三本繪本。我儘可能生動，形象地講述，讓書中的內容以更加活潑的形式呈現在她的腦子裡，我會幫她想象和表達許多場景。那天，她還是比較乖的，但是因為一些不好的習慣，注意力不夠集中，第三本讀結束的時候她就吵著要回家。我在心裡想：真是個沉不住氣到小傢伙。但還是很開心地帶她走了。因為母親告訴過我，不要強迫孩子做一些事情，當那些事情並不是很必要的時候。小的時候我也不愛看書，現在不也挺好的。我也擔心強迫她會造成她對書的反感，三歲的孩子，能聽三本繪本已經很棒了。從那以後，她斷斷續續去了兩三次圖書館，時間一次比一次短，接著就開始拒絕去了。我在心裡是焦急的，我真的害怕她是個不愛讀書的孩子。現在想想，這些擔心都是多餘的，因為我已經看到了我想要的結果。
雖然不能去圖書館，但家裡也有繪本。米菲系列的繪本有好多，我會拿來看。那些書很簡單，但是也比較有趣。舉個例子，有一本書叫做《我長大了》，講的就是小貓變成大貓，小狗變成大狗，幼苗變成大樹，蝌蚪變成青蛙的故事。並且成長導致模樣發生的前後變化以兩頁的形式畫出來，第一頁中間掏了個洞，於是蝌蚪的一部分就成了青蛙的一部分。孩子可以通過這個洞去猜想主體長大以後的樣子。為了吸引她，我就開始先看這些書。看完我就讀出來。我在很認真地讀，很大聲地讀。如何把圖片描述的生動形象呢？完全就靠讀書人的想象力了。舉個例子，如下圖的變成蝌蚪的青蛙，
我會這樣說：你瞧，小蝌蚪變成了青蛙，它披著綠色的披風像個大俠一樣站在碧綠的荷葉上，守衛著莊稼。它不時地呱呱叫著，彷彿在說：哪隻害蟲不要命了？此時它舌頭一伸，伸地老長老長。哇，好厲害，它立馬捲到了一隻害蟲，吧唧著嘴，嗯——好吃極了。在描述的過程中，我不斷的運用感嘆詞，語氣詞，擬聲詞和我的想象力，靠著我出色的朗讀（自戀一下）把我的外甥女吸引了過來。等到她枕著我的胳膊，躺到我的懷裡的時候，我就要加上動作，甚至在她身上開始展現人物的一些動作，讓她有身臨其境的感覺，比如：講異特龍的爪子時我說它的爪子鋒利到能把人的肚皮給抓破時，我用手戳著她的肚皮，她咯咯直笑，聽的有那麼幾分認真了。這只是個開始，她的注意力還是不夠集中。
接下來的日子裡，她慢慢跟我熟悉。在她的意識裡，我是玩伴而不是家長，我沒有家長該有的威嚴。於是她開始朝我吐口水，甚至打我。終於半個月的時候我爆發了——我也是第一次照顧孩子這麼長時間，我也不知道該怎麼處理，那天早上看著無理取鬧的她，我大叫一聲，哭了。姐姐聞訊趕來，懲罰了她，並教我如何用淘氣椅和沙漏懲罰她。隨後我第一次讓她在懲罰椅上坐了五分鐘後，那個感覺，真解氣！關於這個問題我也諮詢了母親，母親告我可以批評她，甚至嚴厲地凶她以及對她做必要的懲罰，這些權利就是我的尚方寶劍。不過一個星期，她再也不敢朝我吐口水，再也不敢打我，而且格外聽話，跟我很親很親。剛開始每天中午我陪她睡覺她都不讓我跟他一起睡，現在必須要我在身邊，醒了以後就開始往我懷裡鑽，抱我，親我，舔我。沒錯，這是孩子們表達愛的方式，格外的熱烈。
三年前，也就是臨近大學畢業的時候，我們輔導員蔡蔡姐讓我們寫畢業的打算，當時迷茫的我寫了這麼一句話：如果我要當一名老師，我肯定是最優秀的，但我不願意做老師。可能大四實習和微格教學時受到太多老師的表揚才造就了我這種井底之蛙的自大，現在已經忘記了當初對這個職業的偏見是什麼。如今我要再說一句自大的話：如果我是一名母親，我一定也會是一位不錯的母親。尤其是最近接觸了一些關於幼兒的教育名著讓我這樣覺得。來到寧夏已經一個月了，我用一個月的時間，讓我的外甥女愛上了閱讀，愛上了故事，愛上了表達。
剛來這裡就有些不適應。本來暑假的計劃是很穩妥的：三筆字的練習，尤克里裡的彈唱，圖書館的閱讀與摘抄，健身房的健身養生，優質課的視頻聽與悟，總之就是一個充電的暑假，和去年一樣。因為家人的需要，我來到了這個美麗的城市——寧夏吳忠，但每天都生活都很平淡。拖了一個月的地，手上已經磨出了老繭；做了一個月的飯，柴米油鹽把控的已經遊刃有餘；混遍了遊樂場的每一個角落，從老闆到孩子，甚至是孩子的家長我都跟他們打的火熱；蛋糕店和賣烤腸的老闆一見我都開始露出笑容。除此之外就是陪著孩子吃飯睡覺。我幾乎不拿手機，因為我的任務就是陪伴孩子的，除了記錄她的點滴進步進行必要的拍攝，我的一切注意力都在她的身上，因為我知道，花在孩子身上的時間都不是浪費。我剛開始並不知道我一個月能給她帶來什麼，但是我在努力地做我覺得對的事情。如今一個月結束了，我收穫的是她的成長：她變得格外有禮貌，她不再那麼羞澀，她的詞彙表達能力提高，她再也不敢動手打我一下子，最讓我欣慰的是我把讀書的好習慣教給了她。讓一個孩子愛上閱讀，那麼家長的教育就會易如反掌的順利。看著她剛拿著那本我給她買的《異特龍軍團》扭著屁股滿足地離開，雖然口乾舌燥，我的內心卻無比的幸福。
剛來寧夏的第三天，我帶她去了新華書店，那是她第一次去書店。我也不知道為什麼我能摸到那個地方，可能我天生都跟圖書館有緣。在書店，我陪她讀了三本繪本。我儘可能生動，形象地講述，讓書中的內容以更加活潑的形式呈現在她的腦子裡，我會幫她想象和表達許多場景。那天，她還是比較乖的，但是因為一些不好的習慣，注意力不夠集中，第三本讀結束的時候她就吵著要回家。我在心裡想：真是個沉不住氣到小傢伙。但還是很開心地帶她走了。因為母親告訴過我，不要強迫孩子做一些事情，當那些事情並不是很必要的時候。小的時候我也不愛看書，現在不也挺好的。我也擔心強迫她會造成她對書的反感，三歲的孩子，能聽三本繪本已經很棒了。從那以後，她斷斷續續去了兩三次圖書館，時間一次比一次短，接著就開始拒絕去了。我在心裡是焦急的，我真的害怕她是個不愛讀書的孩子。現在想想，這些擔心都是多餘的，因為我已經看到了我想要的結果。
雖然不能去圖書館，但家裡也有繪本。米菲系列的繪本有好多，我會拿來看。那些書很簡單，但是也比較有趣。舉個例子，有一本書叫做《我長大了》，講的就是小貓變成大貓，小狗變成大狗，幼苗變成大樹，蝌蚪變成青蛙的故事。並且成長導致模樣發生的前後變化以兩頁的形式畫出來，第一頁中間掏了個洞，於是蝌蚪的一部分就成了青蛙的一部分。孩子可以通過這個洞去猜想主體長大以後的樣子。為了吸引她，我就開始先看這些書。看完我就讀出來。我在很認真地讀，很大聲地讀。如何把圖片描述的生動形象呢？完全就靠讀書人的想象力了。舉個例子，如下圖的變成蝌蚪的青蛙，
我會這樣說：你瞧，小蝌蚪變成了青蛙，它披著綠色的披風像個大俠一樣站在碧綠的荷葉上，守衛著莊稼。它不時地呱呱叫著，彷彿在說：哪隻害蟲不要命了？此時它舌頭一伸，伸地老長老長。哇，好厲害，它立馬捲到了一隻害蟲，吧唧著嘴，嗯——好吃極了。在描述的過程中，我不斷的運用感嘆詞，語氣詞，擬聲詞和我的想象力，靠著我出色的朗讀（自戀一下）把我的外甥女吸引了過來。等到她枕著我的胳膊，躺到我的懷裡的時候，我就要加上動作，甚至在她身上開始展現人物的一些動作，讓她有身臨其境的感覺，比如：講異特龍的爪子時我說它的爪子鋒利到能把人的肚皮給抓破時，我用手戳著她的肚皮，她咯咯直笑，聽的有那麼幾分認真了。這只是個開始，她的注意力還是不夠集中。
接下來的日子裡，她慢慢跟我熟悉。在她的意識裡，我是玩伴而不是家長，我沒有家長該有的威嚴。於是她開始朝我吐口水，甚至打我。終於半個月的時候我爆發了——我也是第一次照顧孩子這麼長時間，我也不知道該怎麼處理，那天早上看著無理取鬧的她，我大叫一聲，哭了。姐姐聞訊趕來，懲罰了她，並教我如何用淘氣椅和沙漏懲罰她。隨後我第一次讓她在懲罰椅上坐了五分鐘後，那個感覺，真解氣！關於這個問題我也諮詢了母親，母親告我可以批評她，甚至嚴厲地凶她以及對她做必要的懲罰，這些權利就是我的尚方寶劍。不過一個星期，她再也不敢朝我吐口水，再也不敢打我，而且格外聽話，跟我很親很親。剛開始每天中午我陪她睡覺她都不讓我跟他一起睡，現在必須要我在身邊，醒了以後就開始往我懷裡鑽，抱我，親我，舔我。沒錯，這是孩子們表達愛的方式，格外的熱烈。
在往後的日子裡，我教會她生氣的時候用嘴巴表達自己的不快樂而不是哼哼唧唧地哭鬧。我也用行動告訴她，無禮取鬧的哭我是不會理會的，要想在哭的時候引起我的注意，給自己表達歉意的臺階下，不是邊哭邊踢，故意踢到我，其實一聲簡單的對不起就足夠了。還有吃飯的時候自己動手，不好好吃飯我就關電視收飯碗。我不再和她那麼心有靈犀，她的一個動作我能夠理解卻不去幫助，我一定要等到她用嘴巴說出來，因為如果我太勤快太懂她就抹殺了她表達的機會。於是她越來越乖巧。後來想想，我一個年齡是她九倍的人要是再管不住她，還不反了天了。在這裡也奉勸那些孩子上三年級就說管不住的家長們，你們的孩子將來可能會很可怕，他們的無法無天可能會危及到他們的生命，因為初生牛犢不怕虎，誰知道他們在青春期時的無懼無畏會讓他們做出哪些傻事情。我也明白了，教育孩子不能只有獎勵，批評是很重要的。白巖鬆說，如果教育沒有一定的懲罰作為輔助，那麼最終受害者是這群孩子。當然除了孩子，首當其衝的還有那些生而不養的家長們。
三年前，也就是臨近大學畢業的時候，我們輔導員蔡蔡姐讓我們寫畢業的打算，當時迷茫的我寫了這麼一句話：如果我要當一名老師，我肯定是最優秀的，但我不願意做老師。可能大四實習和微格教學時受到太多老師的表揚才造就了我這種井底之蛙的自大，現在已經忘記了當初對這個職業的偏見是什麼。如今我要再說一句自大的話：如果我是一名母親，我一定也會是一位不錯的母親。尤其是最近接觸了一些關於幼兒的教育名著讓我這樣覺得。來到寧夏已經一個月了，我用一個月的時間，讓我的外甥女愛上了閱讀，愛上了故事，愛上了表達。
剛來這裡就有些不適應。本來暑假的計劃是很穩妥的：三筆字的練習，尤克里裡的彈唱，圖書館的閱讀與摘抄，健身房的健身養生，優質課的視頻聽與悟，總之就是一個充電的暑假，和去年一樣。因為家人的需要，我來到了這個美麗的城市——寧夏吳忠，但每天都生活都很平淡。拖了一個月的地，手上已經磨出了老繭；做了一個月的飯，柴米油鹽把控的已經遊刃有餘；混遍了遊樂場的每一個角落，從老闆到孩子，甚至是孩子的家長我都跟他們打的火熱；蛋糕店和賣烤腸的老闆一見我都開始露出笑容。除此之外就是陪著孩子吃飯睡覺。我幾乎不拿手機，因為我的任務就是陪伴孩子的，除了記錄她的點滴進步進行必要的拍攝，我的一切注意力都在她的身上，因為我知道，花在孩子身上的時間都不是浪費。我剛開始並不知道我一個月能給她帶來什麼，但是我在努力地做我覺得對的事情。如今一個月結束了，我收穫的是她的成長：她變得格外有禮貌，她不再那麼羞澀，她的詞彙表達能力提高，她再也不敢動手打我一下子，最讓我欣慰的是我把讀書的好習慣教給了她。讓一個孩子愛上閱讀，那麼家長的教育就會易如反掌的順利。看著她剛拿著那本我給她買的《異特龍軍團》扭著屁股滿足地離開，雖然口乾舌燥，我的內心卻無比的幸福。
剛來寧夏的第三天，我帶她去了新華書店，那是她第一次去書店。我也不知道為什麼我能摸到那個地方，可能我天生都跟圖書館有緣。在書店，我陪她讀了三本繪本。我儘可能生動，形象地講述，讓書中的內容以更加活潑的形式呈現在她的腦子裡，我會幫她想象和表達許多場景。那天，她還是比較乖的，但是因為一些不好的習慣，注意力不夠集中，第三本讀結束的時候她就吵著要回家。我在心裡想：真是個沉不住氣到小傢伙。但還是很開心地帶她走了。因為母親告訴過我，不要強迫孩子做一些事情，當那些事情並不是很必要的時候。小的時候我也不愛看書，現在不也挺好的。我也擔心強迫她會造成她對書的反感，三歲的孩子，能聽三本繪本已經很棒了。從那以後，她斷斷續續去了兩三次圖書館，時間一次比一次短，接著就開始拒絕去了。我在心裡是焦急的，我真的害怕她是個不愛讀書的孩子。現在想想，這些擔心都是多餘的，因為我已經看到了我想要的結果。
雖然不能去圖書館，但家裡也有繪本。米菲系列的繪本有好多，我會拿來看。那些書很簡單，但是也比較有趣。舉個例子，有一本書叫做《我長大了》，講的就是小貓變成大貓，小狗變成大狗，幼苗變成大樹，蝌蚪變成青蛙的故事。並且成長導致模樣發生的前後變化以兩頁的形式畫出來，第一頁中間掏了個洞，於是蝌蚪的一部分就成了青蛙的一部分。孩子可以通過這個洞去猜想主體長大以後的樣子。為了吸引她，我就開始先看這些書。看完我就讀出來。我在很認真地讀，很大聲地讀。如何把圖片描述的生動形象呢？完全就靠讀書人的想象力了。舉個例子，如下圖的變成蝌蚪的青蛙，
我會這樣說：你瞧，小蝌蚪變成了青蛙，它披著綠色的披風像個大俠一樣站在碧綠的荷葉上，守衛著莊稼。它不時地呱呱叫著，彷彿在說：哪隻害蟲不要命了？此時它舌頭一伸，伸地老長老長。哇，好厲害，它立馬捲到了一隻害蟲，吧唧著嘴，嗯——好吃極了。在描述的過程中，我不斷的運用感嘆詞，語氣詞，擬聲詞和我的想象力，靠著我出色的朗讀（自戀一下）把我的外甥女吸引了過來。等到她枕著我的胳膊，躺到我的懷裡的時候，我就要加上動作，甚至在她身上開始展現人物的一些動作，讓她有身臨其境的感覺，比如：講異特龍的爪子時我說它的爪子鋒利到能把人的肚皮給抓破時，我用手戳著她的肚皮，她咯咯直笑，聽的有那麼幾分認真了。這只是個開始，她的注意力還是不夠集中。
接下來的日子裡，她慢慢跟我熟悉。在她的意識裡，我是玩伴而不是家長，我沒有家長該有的威嚴。於是她開始朝我吐口水，甚至打我。終於半個月的時候我爆發了——我也是第一次照顧孩子這麼長時間，我也不知道該怎麼處理，那天早上看著無理取鬧的她，我大叫一聲，哭了。姐姐聞訊趕來，懲罰了她，並教我如何用淘氣椅和沙漏懲罰她。隨後我第一次讓她在懲罰椅上坐了五分鐘後，那個感覺，真解氣！關於這個問題我也諮詢了母親，母親告我可以批評她，甚至嚴厲地凶她以及對她做必要的懲罰，這些權利就是我的尚方寶劍。不過一個星期，她再也不敢朝我吐口水，再也不敢打我，而且格外聽話，跟我很親很親。剛開始每天中午我陪她睡覺她都不讓我跟他一起睡，現在必須要我在身邊，醒了以後就開始往我懷裡鑽，抱我，親我，舔我。沒錯，這是孩子們表達愛的方式，格外的熱烈。
在往後的日子裡，我教會她生氣的時候用嘴巴表達自己的不快樂而不是哼哼唧唧地哭鬧。我也用行動告訴她，無禮取鬧的哭我是不會理會的，要想在哭的時候引起我的注意，給自己表達歉意的臺階下，不是邊哭邊踢，故意踢到我，其實一聲簡單的對不起就足夠了。還有吃飯的時候自己動手，不好好吃飯我就關電視收飯碗。我不再和她那麼心有靈犀，她的一個動作我能夠理解卻不去幫助，我一定要等到她用嘴巴說出來，因為如果我太勤快太懂她就抹殺了她表達的機會。於是她越來越乖巧。後來想想，我一個年齡是她九倍的人要是再管不住她，還不反了天了。在這裡也奉勸那些孩子上三年級就說管不住的家長們，你們的孩子將來可能會很可怕，他們的無法無天可能會危及到他們的生命，因為初生牛犢不怕虎，誰知道他們在青春期時的無懼無畏會讓他們做出哪些傻事情。我也明白了，教育孩子不能只有獎勵，批評是很重要的。白巖鬆說，如果教育沒有一定的懲罰作為輔助，那麼最終受害者是這群孩子。當然除了孩子，首當其衝的還有那些生而不養的家長們。
在威嚴樹立，跟她的關係逐漸密切以後，我開始給她講另一本益智書，上面有訓練孩子羅輯思維能力，語言表達技巧等的一些內容。這本書她格外喜歡，因為我陪讀的方法用的很巧妙。我足夠的誇張，並且讓每一次關卡跟生活緊密聯繫。孩子世界本來就是很瘋狂的，母親告訴我，跟孩子玩兒不要太死板，如果你像個瘋子，她才會玩兒得無拘無束，而且快樂。每到一個環節，我都會來個語氣詞。我的語氣詞很豐富：哇！呀！啊！哎喲？！哎呀！哇塞！喲呵？嘿嘿，哦？嘻嘻，嗯！吼吼……這樣的語氣詞能夠吸引孩子的注意力，她也歡喜地跟著我學。
三年前，也就是臨近大學畢業的時候，我們輔導員蔡蔡姐讓我們寫畢業的打算，當時迷茫的我寫了這麼一句話：如果我要當一名老師，我肯定是最優秀的，但我不願意做老師。可能大四實習和微格教學時受到太多老師的表揚才造就了我這種井底之蛙的自大，現在已經忘記了當初對這個職業的偏見是什麼。如今我要再說一句自大的話：如果我是一名母親，我一定也會是一位不錯的母親。尤其是最近接觸了一些關於幼兒的教育名著讓我這樣覺得。來到寧夏已經一個月了，我用一個月的時間，讓我的外甥女愛上了閱讀，愛上了故事，愛上了表達。
剛來這裡就有些不適應。本來暑假的計劃是很穩妥的：三筆字的練習，尤克里裡的彈唱，圖書館的閱讀與摘抄，健身房的健身養生，優質課的視頻聽與悟，總之就是一個充電的暑假，和去年一樣。因為家人的需要，我來到了這個美麗的城市——寧夏吳忠，但每天都生活都很平淡。拖了一個月的地，手上已經磨出了老繭；做了一個月的飯，柴米油鹽把控的已經遊刃有餘；混遍了遊樂場的每一個角落，從老闆到孩子，甚至是孩子的家長我都跟他們打的火熱；蛋糕店和賣烤腸的老闆一見我都開始露出笑容。除此之外就是陪著孩子吃飯睡覺。我幾乎不拿手機，因為我的任務就是陪伴孩子的，除了記錄她的點滴進步進行必要的拍攝，我的一切注意力都在她的身上，因為我知道，花在孩子身上的時間都不是浪費。我剛開始並不知道我一個月能給她帶來什麼，但是我在努力地做我覺得對的事情。如今一個月結束了，我收穫的是她的成長：她變得格外有禮貌，她不再那麼羞澀，她的詞彙表達能力提高，她再也不敢動手打我一下子，最讓我欣慰的是我把讀書的好習慣教給了她。讓一個孩子愛上閱讀，那麼家長的教育就會易如反掌的順利。看著她剛拿著那本我給她買的《異特龍軍團》扭著屁股滿足地離開，雖然口乾舌燥，我的內心卻無比的幸福。
剛來寧夏的第三天，我帶她去了新華書店，那是她第一次去書店。我也不知道為什麼我能摸到那個地方，可能我天生都跟圖書館有緣。在書店，我陪她讀了三本繪本。我儘可能生動，形象地講述，讓書中的內容以更加活潑的形式呈現在她的腦子裡，我會幫她想象和表達許多場景。那天，她還是比較乖的，但是因為一些不好的習慣，注意力不夠集中，第三本讀結束的時候她就吵著要回家。我在心裡想：真是個沉不住氣到小傢伙。但還是很開心地帶她走了。因為母親告訴過我，不要強迫孩子做一些事情，當那些事情並不是很必要的時候。小的時候我也不愛看書，現在不也挺好的。我也擔心強迫她會造成她對書的反感，三歲的孩子，能聽三本繪本已經很棒了。從那以後，她斷斷續續去了兩三次圖書館，時間一次比一次短，接著就開始拒絕去了。我在心裡是焦急的，我真的害怕她是個不愛讀書的孩子。現在想想，這些擔心都是多餘的，因為我已經看到了我想要的結果。
雖然不能去圖書館，但家裡也有繪本。米菲系列的繪本有好多，我會拿來看。那些書很簡單，但是也比較有趣。舉個例子，有一本書叫做《我長大了》，講的就是小貓變成大貓，小狗變成大狗，幼苗變成大樹，蝌蚪變成青蛙的故事。並且成長導致模樣發生的前後變化以兩頁的形式畫出來，第一頁中間掏了個洞，於是蝌蚪的一部分就成了青蛙的一部分。孩子可以通過這個洞去猜想主體長大以後的樣子。為了吸引她，我就開始先看這些書。看完我就讀出來。我在很認真地讀，很大聲地讀。如何把圖片描述的生動形象呢？完全就靠讀書人的想象力了。舉個例子，如下圖的變成蝌蚪的青蛙，
我會這樣說：你瞧，小蝌蚪變成了青蛙，它披著綠色的披風像個大俠一樣站在碧綠的荷葉上，守衛著莊稼。它不時地呱呱叫著，彷彿在說：哪隻害蟲不要命了？此時它舌頭一伸，伸地老長老長。哇，好厲害，它立馬捲到了一隻害蟲，吧唧著嘴，嗯——好吃極了。在描述的過程中，我不斷的運用感嘆詞，語氣詞，擬聲詞和我的想象力，靠著我出色的朗讀（自戀一下）把我的外甥女吸引了過來。等到她枕著我的胳膊，躺到我的懷裡的時候，我就要加上動作，甚至在她身上開始展現人物的一些動作，讓她有身臨其境的感覺，比如：講異特龍的爪子時我說它的爪子鋒利到能把人的肚皮給抓破時，我用手戳著她的肚皮，她咯咯直笑，聽的有那麼幾分認真了。這只是個開始，她的注意力還是不夠集中。
接下來的日子裡，她慢慢跟我熟悉。在她的意識裡，我是玩伴而不是家長，我沒有家長該有的威嚴。於是她開始朝我吐口水，甚至打我。終於半個月的時候我爆發了——我也是第一次照顧孩子這麼長時間，我也不知道該怎麼處理，那天早上看著無理取鬧的她，我大叫一聲，哭了。姐姐聞訊趕來，懲罰了她，並教我如何用淘氣椅和沙漏懲罰她。隨後我第一次讓她在懲罰椅上坐了五分鐘後，那個感覺，真解氣！關於這個問題我也諮詢了母親，母親告我可以批評她，甚至嚴厲地凶她以及對她做必要的懲罰，這些權利就是我的尚方寶劍。不過一個星期，她再也不敢朝我吐口水，再也不敢打我，而且格外聽話，跟我很親很親。剛開始每天中午我陪她睡覺她都不讓我跟他一起睡，現在必須要我在身邊，醒了以後就開始往我懷裡鑽，抱我，親我，舔我。沒錯，這是孩子們表達愛的方式，格外的熱烈。
在往後的日子裡，我教會她生氣的時候用嘴巴表達自己的不快樂而不是哼哼唧唧地哭鬧。我也用行動告訴她，無禮取鬧的哭我是不會理會的，要想在哭的時候引起我的注意，給自己表達歉意的臺階下，不是邊哭邊踢，故意踢到我，其實一聲簡單的對不起就足夠了。還有吃飯的時候自己動手，不好好吃飯我就關電視收飯碗。我不再和她那麼心有靈犀，她的一個動作我能夠理解卻不去幫助，我一定要等到她用嘴巴說出來，因為如果我太勤快太懂她就抹殺了她表達的機會。於是她越來越乖巧。後來想想，我一個年齡是她九倍的人要是再管不住她，還不反了天了。在這裡也奉勸那些孩子上三年級就說管不住的家長們，你們的孩子將來可能會很可怕，他們的無法無天可能會危及到他們的生命，因為初生牛犢不怕虎，誰知道他們在青春期時的無懼無畏會讓他們做出哪些傻事情。我也明白了，教育孩子不能只有獎勵，批評是很重要的。白巖鬆說，如果教育沒有一定的懲罰作為輔助，那麼最終受害者是這群孩子。當然除了孩子，首當其衝的還有那些生而不養的家長們。
在威嚴樹立，跟她的關係逐漸密切以後，我開始給她講另一本益智書，上面有訓練孩子羅輯思維能力，語言表達技巧等的一些內容。這本書她格外喜歡，因為我陪讀的方法用的很巧妙。我足夠的誇張，並且讓每一次關卡跟生活緊密聯繫。孩子世界本來就是很瘋狂的，母親告訴我，跟孩子玩兒不要太死板，如果你像個瘋子，她才會玩兒得無拘無束，而且快樂。每到一個環節，我都會來個語氣詞。我的語氣詞很豐富：哇！呀！啊！哎喲？！哎呀！哇塞！喲呵？嘿嘿，哦？嘻嘻，嗯！吼吼……這樣的語氣詞能夠吸引孩子的注意力，她也歡喜地跟著我學。
接著就是把自己當成傻瓜，讓孩子去說：這群小動物是誰？小姨怎麼一個也不認識？孩子自然會說一個一個告訴我。然後我要做到表揚，使勁兒親額頭，用最誇張的話語表揚——這是誰家的寶貝這麼激靈，她就興奮的不得了，每次親她的時候她都呲哇亂叫，每次問她的時候她都得意地說：“是你家的孩子”。當然最重要的是在講的時候要學會拓展。比如書上只讓孩子說出動物是誰，在講的時候我們還可以說出動物的叫聲。有些動物有很多叫聲，我們一個一個說，一次一次重複，看誰說的像。誰都是第一次當家長，並不知道孩子需要在潛意識中學會點什麼，但是書本會告訴你。自從我發現她對量詞不感冒，在說話的時候我不再只說名詞，而是在名詞前面加上量詞，這就是在玩兒中學。我跟我的學生講過：語文學了就是要用的，如果你語文學的很好，卻在生活中用不到，你學的必然是垃圾而不是語文。所以在講到西瓜的顏色時，我們就去廚房看西瓜皮和西瓜瓤；在講到長著仙人掌的花盆應該怎麼放時，我們就去屋子裡找花盆。這就是閱讀給她帶來的樂趣。
三年前，也就是臨近大學畢業的時候，我們輔導員蔡蔡姐讓我們寫畢業的打算，當時迷茫的我寫了這麼一句話：如果我要當一名老師，我肯定是最優秀的，但我不願意做老師。可能大四實習和微格教學時受到太多老師的表揚才造就了我這種井底之蛙的自大，現在已經忘記了當初對這個職業的偏見是什麼。如今我要再說一句自大的話：如果我是一名母親，我一定也會是一位不錯的母親。尤其是最近接觸了一些關於幼兒的教育名著讓我這樣覺得。來到寧夏已經一個月了，我用一個月的時間，讓我的外甥女愛上了閱讀，愛上了故事，愛上了表達。
剛來這裡就有些不適應。本來暑假的計劃是很穩妥的：三筆字的練習，尤克里裡的彈唱，圖書館的閱讀與摘抄，健身房的健身養生，優質課的視頻聽與悟，總之就是一個充電的暑假，和去年一樣。因為家人的需要，我來到了這個美麗的城市——寧夏吳忠，但每天都生活都很平淡。拖了一個月的地，手上已經磨出了老繭；做了一個月的飯，柴米油鹽把控的已經遊刃有餘；混遍了遊樂場的每一個角落，從老闆到孩子，甚至是孩子的家長我都跟他們打的火熱；蛋糕店和賣烤腸的老闆一見我都開始露出笑容。除此之外就是陪著孩子吃飯睡覺。我幾乎不拿手機，因為我的任務就是陪伴孩子的，除了記錄她的點滴進步進行必要的拍攝，我的一切注意力都在她的身上，因為我知道，花在孩子身上的時間都不是浪費。我剛開始並不知道我一個月能給她帶來什麼，但是我在努力地做我覺得對的事情。如今一個月結束了，我收穫的是她的成長：她變得格外有禮貌，她不再那麼羞澀，她的詞彙表達能力提高，她再也不敢動手打我一下子，最讓我欣慰的是我把讀書的好習慣教給了她。讓一個孩子愛上閱讀，那麼家長的教育就會易如反掌的順利。看著她剛拿著那本我給她買的《異特龍軍團》扭著屁股滿足地離開，雖然口乾舌燥，我的內心卻無比的幸福。
剛來寧夏的第三天，我帶她去了新華書店，那是她第一次去書店。我也不知道為什麼我能摸到那個地方，可能我天生都跟圖書館有緣。在書店，我陪她讀了三本繪本。我儘可能生動，形象地講述，讓書中的內容以更加活潑的形式呈現在她的腦子裡，我會幫她想象和表達許多場景。那天，她還是比較乖的，但是因為一些不好的習慣，注意力不夠集中，第三本讀結束的時候她就吵著要回家。我在心裡想：真是個沉不住氣到小傢伙。但還是很開心地帶她走了。因為母親告訴過我，不要強迫孩子做一些事情，當那些事情並不是很必要的時候。小的時候我也不愛看書，現在不也挺好的。我也擔心強迫她會造成她對書的反感，三歲的孩子，能聽三本繪本已經很棒了。從那以後，她斷斷續續去了兩三次圖書館，時間一次比一次短，接著就開始拒絕去了。我在心裡是焦急的，我真的害怕她是個不愛讀書的孩子。現在想想，這些擔心都是多餘的，因為我已經看到了我想要的結果。
雖然不能去圖書館，但家裡也有繪本。米菲系列的繪本有好多，我會拿來看。那些書很簡單，但是也比較有趣。舉個例子，有一本書叫做《我長大了》，講的就是小貓變成大貓，小狗變成大狗，幼苗變成大樹，蝌蚪變成青蛙的故事。並且成長導致模樣發生的前後變化以兩頁的形式畫出來，第一頁中間掏了個洞，於是蝌蚪的一部分就成了青蛙的一部分。孩子可以通過這個洞去猜想主體長大以後的樣子。為了吸引她，我就開始先看這些書。看完我就讀出來。我在很認真地讀，很大聲地讀。如何把圖片描述的生動形象呢？完全就靠讀書人的想象力了。舉個例子，如下圖的變成蝌蚪的青蛙，
我會這樣說：你瞧，小蝌蚪變成了青蛙，它披著綠色的披風像個大俠一樣站在碧綠的荷葉上，守衛著莊稼。它不時地呱呱叫著，彷彿在說：哪隻害蟲不要命了？此時它舌頭一伸，伸地老長老長。哇，好厲害，它立馬捲到了一隻害蟲，吧唧著嘴，嗯——好吃極了。在描述的過程中，我不斷的運用感嘆詞，語氣詞，擬聲詞和我的想象力，靠著我出色的朗讀（自戀一下）把我的外甥女吸引了過來。等到她枕著我的胳膊，躺到我的懷裡的時候，我就要加上動作，甚至在她身上開始展現人物的一些動作，讓她有身臨其境的感覺，比如：講異特龍的爪子時我說它的爪子鋒利到能把人的肚皮給抓破時，我用手戳著她的肚皮，她咯咯直笑，聽的有那麼幾分認真了。這只是個開始，她的注意力還是不夠集中。
接下來的日子裡，她慢慢跟我熟悉。在她的意識裡，我是玩伴而不是家長，我沒有家長該有的威嚴。於是她開始朝我吐口水，甚至打我。終於半個月的時候我爆發了——我也是第一次照顧孩子這麼長時間，我也不知道該怎麼處理，那天早上看著無理取鬧的她，我大叫一聲，哭了。姐姐聞訊趕來，懲罰了她，並教我如何用淘氣椅和沙漏懲罰她。隨後我第一次讓她在懲罰椅上坐了五分鐘後，那個感覺，真解氣！關於這個問題我也諮詢了母親，母親告我可以批評她，甚至嚴厲地凶她以及對她做必要的懲罰，這些權利就是我的尚方寶劍。不過一個星期，她再也不敢朝我吐口水，再也不敢打我，而且格外聽話，跟我很親很親。剛開始每天中午我陪她睡覺她都不讓我跟他一起睡，現在必須要我在身邊，醒了以後就開始往我懷裡鑽，抱我，親我，舔我。沒錯，這是孩子們表達愛的方式，格外的熱烈。
在往後的日子裡，我教會她生氣的時候用嘴巴表達自己的不快樂而不是哼哼唧唧地哭鬧。我也用行動告訴她，無禮取鬧的哭我是不會理會的，要想在哭的時候引起我的注意，給自己表達歉意的臺階下，不是邊哭邊踢，故意踢到我，其實一聲簡單的對不起就足夠了。還有吃飯的時候自己動手，不好好吃飯我就關電視收飯碗。我不再和她那麼心有靈犀，她的一個動作我能夠理解卻不去幫助，我一定要等到她用嘴巴說出來，因為如果我太勤快太懂她就抹殺了她表達的機會。於是她越來越乖巧。後來想想，我一個年齡是她九倍的人要是再管不住她，還不反了天了。在這裡也奉勸那些孩子上三年級就說管不住的家長們，你們的孩子將來可能會很可怕，他們的無法無天可能會危及到他們的生命，因為初生牛犢不怕虎，誰知道他們在青春期時的無懼無畏會讓他們做出哪些傻事情。我也明白了，教育孩子不能只有獎勵，批評是很重要的。白巖鬆說，如果教育沒有一定的懲罰作為輔助，那麼最終受害者是這群孩子。當然除了孩子，首當其衝的還有那些生而不養的家長們。
在威嚴樹立，跟她的關係逐漸密切以後，我開始給她講另一本益智書，上面有訓練孩子羅輯思維能力，語言表達技巧等的一些內容。這本書她格外喜歡，因為我陪讀的方法用的很巧妙。我足夠的誇張，並且讓每一次關卡跟生活緊密聯繫。孩子世界本來就是很瘋狂的，母親告訴我，跟孩子玩兒不要太死板，如果你像個瘋子，她才會玩兒得無拘無束，而且快樂。每到一個環節，我都會來個語氣詞。我的語氣詞很豐富：哇！呀！啊！哎喲？！哎呀！哇塞！喲呵？嘿嘿，哦？嘻嘻，嗯！吼吼……這樣的語氣詞能夠吸引孩子的注意力，她也歡喜地跟著我學。
接著就是把自己當成傻瓜，讓孩子去說：這群小動物是誰？小姨怎麼一個也不認識？孩子自然會說一個一個告訴我。然後我要做到表揚，使勁兒親額頭，用最誇張的話語表揚——這是誰家的寶貝這麼激靈，她就興奮的不得了，每次親她的時候她都呲哇亂叫，每次問她的時候她都得意地說：“是你家的孩子”。當然最重要的是在講的時候要學會拓展。比如書上只讓孩子說出動物是誰，在講的時候我們還可以說出動物的叫聲。有些動物有很多叫聲，我們一個一個說，一次一次重複，看誰說的像。誰都是第一次當家長，並不知道孩子需要在潛意識中學會點什麼，但是書本會告訴你。自從我發現她對量詞不感冒，在說話的時候我不再只說名詞，而是在名詞前面加上量詞，這就是在玩兒中學。我跟我的學生講過：語文學了就是要用的，如果你語文學的很好，卻在生活中用不到，你學的必然是垃圾而不是語文。所以在講到西瓜的顏色時，我們就去廚房看西瓜皮和西瓜瓤；在講到長著仙人掌的花盆應該怎麼放時，我們就去屋子裡找花盆。這就是閱讀給她帶來的樂趣。
於是她漸漸愛上了閱讀，每次中午睡前要求講故事，每次睡醒也要講。我就故意不講，讓她請求我好半天。我把講故事提升到了獎勵的高度。每當我下巴觸到她依偎在我懷裡的毛茸茸的小腦袋，我彷彿觸到了她的心。一個故事孩子們聽一百遍也不會厭煩。我記得母親給我講賣香大哥的故事講了好幾年，如今我一次又一次的講給我的學生們聽。我每次講聽過的故事都要加入新的東西，慢慢地她也會插上幾句嘴去表達和想象，我就停下來認真地聽她說，並對她的表達進行點評和表揚，有時她甚至和我一起說出某一頁講了什麼，這個時候我又驚又喜，這樣的收穫是我所沒想到的。於是她喜歡上了我給她買的第一本書《大家一起分享》。有一天晚上她學著我的樣子給她媽媽講完了整個故事，她媽媽說她講下來了，表達清楚，還不錯！那個時候我的開心是溢於言表的。
最近的幾天，她開始要求去圖書館了，而且能呆上一陣子。每次讀書，她的注意力都比較集中，雖然偶爾會被打斷，但是已經是極大的進步。每讀完一頁我就停頓一下，讓她自己看，自己翻頁。一則是讓她參與到讀書的活動中來，二則，我不知道她看完沒有，而她自己卻知道。最近她迷戀上恐龍的書，我就給她講了系列的。我不喜歡這樣的書，但是為了她我願意看，因而我現在對恐龍有了丁點的瞭解，這都拜她所賜，我也感謝因為她我探索了書本的新世界。恐龍的三維書本相對以前講的書篇目長了許多，我還是會把她帶到書裡。
三年前，也就是臨近大學畢業的時候，我們輔導員蔡蔡姐讓我們寫畢業的打算，當時迷茫的我寫了這麼一句話：如果我要當一名老師，我肯定是最優秀的，但我不願意做老師。可能大四實習和微格教學時受到太多老師的表揚才造就了我這種井底之蛙的自大，現在已經忘記了當初對這個職業的偏見是什麼。如今我要再說一句自大的話：如果我是一名母親，我一定也會是一位不錯的母親。尤其是最近接觸了一些關於幼兒的教育名著讓我這樣覺得。來到寧夏已經一個月了，我用一個月的時間，讓我的外甥女愛上了閱讀，愛上了故事，愛上了表達。
剛來這裡就有些不適應。本來暑假的計劃是很穩妥的：三筆字的練習，尤克里裡的彈唱，圖書館的閱讀與摘抄，健身房的健身養生，優質課的視頻聽與悟，總之就是一個充電的暑假，和去年一樣。因為家人的需要，我來到了這個美麗的城市——寧夏吳忠，但每天都生活都很平淡。拖了一個月的地，手上已經磨出了老繭；做了一個月的飯，柴米油鹽把控的已經遊刃有餘；混遍了遊樂場的每一個角落，從老闆到孩子，甚至是孩子的家長我都跟他們打的火熱；蛋糕店和賣烤腸的老闆一見我都開始露出笑容。除此之外就是陪著孩子吃飯睡覺。我幾乎不拿手機，因為我的任務就是陪伴孩子的，除了記錄她的點滴進步進行必要的拍攝，我的一切注意力都在她的身上，因為我知道，花在孩子身上的時間都不是浪費。我剛開始並不知道我一個月能給她帶來什麼，但是我在努力地做我覺得對的事情。如今一個月結束了，我收穫的是她的成長：她變得格外有禮貌，她不再那麼羞澀，她的詞彙表達能力提高，她再也不敢動手打我一下子，最讓我欣慰的是我把讀書的好習慣教給了她。讓一個孩子愛上閱讀，那麼家長的教育就會易如反掌的順利。看著她剛拿著那本我給她買的《異特龍軍團》扭著屁股滿足地離開，雖然口乾舌燥，我的內心卻無比的幸福。
剛來寧夏的第三天，我帶她去了新華書店，那是她第一次去書店。我也不知道為什麼我能摸到那個地方，可能我天生都跟圖書館有緣。在書店，我陪她讀了三本繪本。我儘可能生動，形象地講述，讓書中的內容以更加活潑的形式呈現在她的腦子裡，我會幫她想象和表達許多場景。那天，她還是比較乖的，但是因為一些不好的習慣，注意力不夠集中，第三本讀結束的時候她就吵著要回家。我在心裡想：真是個沉不住氣到小傢伙。但還是很開心地帶她走了。因為母親告訴過我，不要強迫孩子做一些事情，當那些事情並不是很必要的時候。小的時候我也不愛看書，現在不也挺好的。我也擔心強迫她會造成她對書的反感，三歲的孩子，能聽三本繪本已經很棒了。從那以後，她斷斷續續去了兩三次圖書館，時間一次比一次短，接著就開始拒絕去了。我在心裡是焦急的，我真的害怕她是個不愛讀書的孩子。現在想想，這些擔心都是多餘的，因為我已經看到了我想要的結果。
雖然不能去圖書館，但家裡也有繪本。米菲系列的繪本有好多，我會拿來看。那些書很簡單，但是也比較有趣。舉個例子，有一本書叫做《我長大了》，講的就是小貓變成大貓，小狗變成大狗，幼苗變成大樹，蝌蚪變成青蛙的故事。並且成長導致模樣發生的前後變化以兩頁的形式畫出來，第一頁中間掏了個洞，於是蝌蚪的一部分就成了青蛙的一部分。孩子可以通過這個洞去猜想主體長大以後的樣子。為了吸引她，我就開始先看這些書。看完我就讀出來。我在很認真地讀，很大聲地讀。如何把圖片描述的生動形象呢？完全就靠讀書人的想象力了。舉個例子，如下圖的變成蝌蚪的青蛙，
我會這樣說：你瞧，小蝌蚪變成了青蛙，它披著綠色的披風像個大俠一樣站在碧綠的荷葉上，守衛著莊稼。它不時地呱呱叫著，彷彿在說：哪隻害蟲不要命了？此時它舌頭一伸，伸地老長老長。哇，好厲害，它立馬捲到了一隻害蟲，吧唧著嘴，嗯——好吃極了。在描述的過程中，我不斷的運用感嘆詞，語氣詞，擬聲詞和我的想象力，靠著我出色的朗讀（自戀一下）把我的外甥女吸引了過來。等到她枕著我的胳膊，躺到我的懷裡的時候，我就要加上動作，甚至在她身上開始展現人物的一些動作，讓她有身臨其境的感覺，比如：講異特龍的爪子時我說它的爪子鋒利到能把人的肚皮給抓破時，我用手戳著她的肚皮，她咯咯直笑，聽的有那麼幾分認真了。這只是個開始，她的注意力還是不夠集中。
接下來的日子裡，她慢慢跟我熟悉。在她的意識裡，我是玩伴而不是家長，我沒有家長該有的威嚴。於是她開始朝我吐口水，甚至打我。終於半個月的時候我爆發了——我也是第一次照顧孩子這麼長時間，我也不知道該怎麼處理，那天早上看著無理取鬧的她，我大叫一聲，哭了。姐姐聞訊趕來，懲罰了她，並教我如何用淘氣椅和沙漏懲罰她。隨後我第一次讓她在懲罰椅上坐了五分鐘後，那個感覺，真解氣！關於這個問題我也諮詢了母親，母親告我可以批評她，甚至嚴厲地凶她以及對她做必要的懲罰，這些權利就是我的尚方寶劍。不過一個星期，她再也不敢朝我吐口水，再也不敢打我，而且格外聽話，跟我很親很親。剛開始每天中午我陪她睡覺她都不讓我跟他一起睡，現在必須要我在身邊，醒了以後就開始往我懷裡鑽，抱我，親我，舔我。沒錯，這是孩子們表達愛的方式，格外的熱烈。
在往後的日子裡，我教會她生氣的時候用嘴巴表達自己的不快樂而不是哼哼唧唧地哭鬧。我也用行動告訴她，無禮取鬧的哭我是不會理會的，要想在哭的時候引起我的注意，給自己表達歉意的臺階下，不是邊哭邊踢，故意踢到我，其實一聲簡單的對不起就足夠了。還有吃飯的時候自己動手，不好好吃飯我就關電視收飯碗。我不再和她那麼心有靈犀，她的一個動作我能夠理解卻不去幫助，我一定要等到她用嘴巴說出來，因為如果我太勤快太懂她就抹殺了她表達的機會。於是她越來越乖巧。後來想想，我一個年齡是她九倍的人要是再管不住她，還不反了天了。在這裡也奉勸那些孩子上三年級就說管不住的家長們，你們的孩子將來可能會很可怕，他們的無法無天可能會危及到他們的生命，因為初生牛犢不怕虎，誰知道他們在青春期時的無懼無畏會讓他們做出哪些傻事情。我也明白了，教育孩子不能只有獎勵，批評是很重要的。白巖鬆說，如果教育沒有一定的懲罰作為輔助，那麼最終受害者是這群孩子。當然除了孩子，首當其衝的還有那些生而不養的家長們。
在威嚴樹立，跟她的關係逐漸密切以後，我開始給她講另一本益智書，上面有訓練孩子羅輯思維能力，語言表達技巧等的一些內容。這本書她格外喜歡，因為我陪讀的方法用的很巧妙。我足夠的誇張，並且讓每一次關卡跟生活緊密聯繫。孩子世界本來就是很瘋狂的，母親告訴我，跟孩子玩兒不要太死板，如果你像個瘋子，她才會玩兒得無拘無束，而且快樂。每到一個環節，我都會來個語氣詞。我的語氣詞很豐富：哇！呀！啊！哎喲？！哎呀！哇塞！喲呵？嘿嘿，哦？嘻嘻，嗯！吼吼……這樣的語氣詞能夠吸引孩子的注意力，她也歡喜地跟著我學。
接著就是把自己當成傻瓜，讓孩子去說：這群小動物是誰？小姨怎麼一個也不認識？孩子自然會說一個一個告訴我。然後我要做到表揚，使勁兒親額頭，用最誇張的話語表揚——這是誰家的寶貝這麼激靈，她就興奮的不得了，每次親她的時候她都呲哇亂叫，每次問她的時候她都得意地說：“是你家的孩子”。當然最重要的是在講的時候要學會拓展。比如書上只讓孩子說出動物是誰，在講的時候我們還可以說出動物的叫聲。有些動物有很多叫聲，我們一個一個說，一次一次重複，看誰說的像。誰都是第一次當家長，並不知道孩子需要在潛意識中學會點什麼，但是書本會告訴你。自從我發現她對量詞不感冒，在說話的時候我不再只說名詞，而是在名詞前面加上量詞，這就是在玩兒中學。我跟我的學生講過：語文學了就是要用的，如果你語文學的很好，卻在生活中用不到，你學的必然是垃圾而不是語文。所以在講到西瓜的顏色時，我們就去廚房看西瓜皮和西瓜瓤；在講到長著仙人掌的花盆應該怎麼放時，我們就去屋子裡找花盆。這就是閱讀給她帶來的樂趣。
於是她漸漸愛上了閱讀，每次中午睡前要求講故事，每次睡醒也要講。我就故意不講，讓她請求我好半天。我把講故事提升到了獎勵的高度。每當我下巴觸到她依偎在我懷裡的毛茸茸的小腦袋，我彷彿觸到了她的心。一個故事孩子們聽一百遍也不會厭煩。我記得母親給我講賣香大哥的故事講了好幾年，如今我一次又一次的講給我的學生們聽。我每次講聽過的故事都要加入新的東西，慢慢地她也會插上幾句嘴去表達和想象，我就停下來認真地聽她說，並對她的表達進行點評和表揚，有時她甚至和我一起說出某一頁講了什麼，這個時候我又驚又喜，這樣的收穫是我所沒想到的。於是她喜歡上了我給她買的第一本書《大家一起分享》。有一天晚上她學著我的樣子給她媽媽講完了整個故事，她媽媽說她講下來了，表達清楚，還不錯！那個時候我的開心是溢於言表的。
最近的幾天，她開始要求去圖書館了，而且能呆上一陣子。每次讀書，她的注意力都比較集中，雖然偶爾會被打斷，但是已經是極大的進步。每讀完一頁我就停頓一下，讓她自己看，自己翻頁。一則是讓她參與到讀書的活動中來，二則，我不知道她看完沒有，而她自己卻知道。最近她迷戀上恐龍的書，我就給她講了系列的。我不喜歡這樣的書，但是為了她我願意看，因而我現在對恐龍有了丁點的瞭解，這都拜她所賜，我也感謝因為她我探索了書本的新世界。恐龍的三維書本相對以前講的書篇目長了許多，我還是會把她帶到書裡。
給孩子讀書一定不要書上寫了什麼就讀什麼，那叫唸書而不叫讀書。陪讀的人也要帶著腦子去看，去思考，去靈活的呈現文字和圖片給聽的人。你的想象和你目光所能觸及的都將影響孩子看書的習慣。我會把不適合她的詞刪掉，並加入一些想象。讀的過程中我也會檢查她有沒有認真聽，雖然她吊兒郎當的坐在那裡扣扣這，摸摸那，但是每次回答都是正確的。我會這樣問：你看異特龍的牙齒是那麼——尖 它的爪子是那麼——長。
你聽，她答到多好，簡直就跟魯迅當年用獨角獸對比目魚一樣貼切。我還會讓她設身處地為恐龍想象：
有人吃你你怕不怕——怕。
沒錯，樑龍像你一樣怕。
異特龍有幾隻？——三隻；
蠻龍有幾隻？——一隻。；
一個人能打得過三個人麼？——不能。
說得好，一隻龍也打不過三隻龍呀。
說完還要在她腦袋上親上一口作為獎勵。就這樣，故事順利講完了，再問幾個問題，答對了又是一頓猛親的獎勵。她心滿意足的拿著書本回自己的屋裡。我也心滿意足，因為她愛上了讀書，已經不是以前那個看見書就一秒鐘翻完說看完的人。
這一個月，我收穫滿滿。我體會到一個家庭婦女生活的艱辛與枯燥，我明白了一個孩子需要什麼，我更知道在家裡一定要建立規矩，培養孩子的良好習慣。為了更好的研究孩子，我也買了教育讀物在讀，讀的過程中，會對孩子們有更多的瞭解。我瞭解了一個孩子在三歲時候的狀態：他們稚嫩，他們天真，他們無理取鬧，他們是魔鬼中的天使。生而為人都是第一次，生而為母也是第一次。如果將來我是一個母親，我想我會是一個好母親的。接觸了這她，我才知道我要學習的有很多，我所做的一切都是摸索出來的，我需要讀更多的書，它們是我瞭解孩子最好的捷徑。我需要充分的瞭解孩子，才能夠教育好一群孩子和未來我的一個孩子。盧梭培養的愛彌兒世界上不會有，但他站在至高點的指導讓我能夠與實際結合，至少不會盲目的誤解孩子，因為我理解他們的一些行為。
三年前，也就是臨近大學畢業的時候，我們輔導員蔡蔡姐讓我們寫畢業的打算，當時迷茫的我寫了這麼一句話：如果我要當一名老師，我肯定是最優秀的，但我不願意做老師。可能大四實習和微格教學時受到太多老師的表揚才造就了我這種井底之蛙的自大，現在已經忘記了當初對這個職業的偏見是什麼。如今我要再說一句自大的話：如果我是一名母親，我一定也會是一位不錯的母親。尤其是最近接觸了一些關於幼兒的教育名著讓我這樣覺得。來到寧夏已經一個月了，我用一個月的時間，讓我的外甥女愛上了閱讀，愛上了故事，愛上了表達。
剛來這裡就有些不適應。本來暑假的計劃是很穩妥的：三筆字的練習，尤克里裡的彈唱，圖書館的閱讀與摘抄，健身房的健身養生，優質課的視頻聽與悟，總之就是一個充電的暑假，和去年一樣。因為家人的需要，我來到了這個美麗的城市——寧夏吳忠，但每天都生活都很平淡。拖了一個月的地，手上已經磨出了老繭；做了一個月的飯，柴米油鹽把控的已經遊刃有餘；混遍了遊樂場的每一個角落，從老闆到孩子，甚至是孩子的家長我都跟他們打的火熱；蛋糕店和賣烤腸的老闆一見我都開始露出笑容。除此之外就是陪著孩子吃飯睡覺。我幾乎不拿手機，因為我的任務就是陪伴孩子的，除了記錄她的點滴進步進行必要的拍攝，我的一切注意力都在她的身上，因為我知道，花在孩子身上的時間都不是浪費。我剛開始並不知道我一個月能給她帶來什麼，但是我在努力地做我覺得對的事情。如今一個月結束了，我收穫的是她的成長：她變得格外有禮貌，她不再那麼羞澀，她的詞彙表達能力提高，她再也不敢動手打我一下子，最讓我欣慰的是我把讀書的好習慣教給了她。讓一個孩子愛上閱讀，那麼家長的教育就會易如反掌的順利。看著她剛拿著那本我給她買的《異特龍軍團》扭著屁股滿足地離開，雖然口乾舌燥，我的內心卻無比的幸福。
剛來寧夏的第三天，我帶她去了新華書店，那是她第一次去書店。我也不知道為什麼我能摸到那個地方，可能我天生都跟圖書館有緣。在書店，我陪她讀了三本繪本。我儘可能生動，形象地講述，讓書中的內容以更加活潑的形式呈現在她的腦子裡，我會幫她想象和表達許多場景。那天，她還是比較乖的，但是因為一些不好的習慣，注意力不夠集中，第三本讀結束的時候她就吵著要回家。我在心裡想：真是個沉不住氣到小傢伙。但還是很開心地帶她走了。因為母親告訴過我，不要強迫孩子做一些事情，當那些事情並不是很必要的時候。小的時候我也不愛看書，現在不也挺好的。我也擔心強迫她會造成她對書的反感，三歲的孩子，能聽三本繪本已經很棒了。從那以後，她斷斷續續去了兩三次圖書館，時間一次比一次短，接著就開始拒絕去了。我在心裡是焦急的，我真的害怕她是個不愛讀書的孩子。現在想想，這些擔心都是多餘的，因為我已經看到了我想要的結果。
雖然不能去圖書館，但家裡也有繪本。米菲系列的繪本有好多，我會拿來看。那些書很簡單，但是也比較有趣。舉個例子，有一本書叫做《我長大了》，講的就是小貓變成大貓，小狗變成大狗，幼苗變成大樹，蝌蚪變成青蛙的故事。並且成長導致模樣發生的前後變化以兩頁的形式畫出來，第一頁中間掏了個洞，於是蝌蚪的一部分就成了青蛙的一部分。孩子可以通過這個洞去猜想主體長大以後的樣子。為了吸引她，我就開始先看這些書。看完我就讀出來。我在很認真地讀，很大聲地讀。如何把圖片描述的生動形象呢？完全就靠讀書人的想象力了。舉個例子，如下圖的變成蝌蚪的青蛙，
我會這樣說：你瞧，小蝌蚪變成了青蛙，它披著綠色的披風像個大俠一樣站在碧綠的荷葉上，守衛著莊稼。它不時地呱呱叫著，彷彿在說：哪隻害蟲不要命了？此時它舌頭一伸，伸地老長老長。哇，好厲害，它立馬捲到了一隻害蟲，吧唧著嘴，嗯——好吃極了。在描述的過程中，我不斷的運用感嘆詞，語氣詞，擬聲詞和我的想象力，靠著我出色的朗讀（自戀一下）把我的外甥女吸引了過來。等到她枕著我的胳膊，躺到我的懷裡的時候，我就要加上動作，甚至在她身上開始展現人物的一些動作，讓她有身臨其境的感覺，比如：講異特龍的爪子時我說它的爪子鋒利到能把人的肚皮給抓破時，我用手戳著她的肚皮，她咯咯直笑，聽的有那麼幾分認真了。這只是個開始，她的注意力還是不夠集中。
接下來的日子裡，她慢慢跟我熟悉。在她的意識裡，我是玩伴而不是家長，我沒有家長該有的威嚴。於是她開始朝我吐口水，甚至打我。終於半個月的時候我爆發了——我也是第一次照顧孩子這麼長時間，我也不知道該怎麼處理，那天早上看著無理取鬧的她，我大叫一聲，哭了。姐姐聞訊趕來，懲罰了她，並教我如何用淘氣椅和沙漏懲罰她。隨後我第一次讓她在懲罰椅上坐了五分鐘後，那個感覺，真解氣！關於這個問題我也諮詢了母親，母親告我可以批評她，甚至嚴厲地凶她以及對她做必要的懲罰，這些權利就是我的尚方寶劍。不過一個星期，她再也不敢朝我吐口水，再也不敢打我，而且格外聽話，跟我很親很親。剛開始每天中午我陪她睡覺她都不讓我跟他一起睡，現在必須要我在身邊，醒了以後就開始往我懷裡鑽，抱我，親我，舔我。沒錯，這是孩子們表達愛的方式，格外的熱烈。
在往後的日子裡，我教會她生氣的時候用嘴巴表達自己的不快樂而不是哼哼唧唧地哭鬧。我也用行動告訴她，無禮取鬧的哭我是不會理會的，要想在哭的時候引起我的注意，給自己表達歉意的臺階下，不是邊哭邊踢，故意踢到我，其實一聲簡單的對不起就足夠了。還有吃飯的時候自己動手，不好好吃飯我就關電視收飯碗。我不再和她那麼心有靈犀，她的一個動作我能夠理解卻不去幫助，我一定要等到她用嘴巴說出來，因為如果我太勤快太懂她就抹殺了她表達的機會。於是她越來越乖巧。後來想想，我一個年齡是她九倍的人要是再管不住她，還不反了天了。在這裡也奉勸那些孩子上三年級就說管不住的家長們，你們的孩子將來可能會很可怕，他們的無法無天可能會危及到他們的生命，因為初生牛犢不怕虎，誰知道他們在青春期時的無懼無畏會讓他們做出哪些傻事情。我也明白了，教育孩子不能只有獎勵，批評是很重要的。白巖鬆說，如果教育沒有一定的懲罰作為輔助，那麼最終受害者是這群孩子。當然除了孩子，首當其衝的還有那些生而不養的家長們。
在威嚴樹立，跟她的關係逐漸密切以後，我開始給她講另一本益智書，上面有訓練孩子羅輯思維能力，語言表達技巧等的一些內容。這本書她格外喜歡，因為我陪讀的方法用的很巧妙。我足夠的誇張，並且讓每一次關卡跟生活緊密聯繫。孩子世界本來就是很瘋狂的，母親告訴我，跟孩子玩兒不要太死板，如果你像個瘋子，她才會玩兒得無拘無束，而且快樂。每到一個環節，我都會來個語氣詞。我的語氣詞很豐富：哇！呀！啊！哎喲？！哎呀！哇塞！喲呵？嘿嘿，哦？嘻嘻，嗯！吼吼……這樣的語氣詞能夠吸引孩子的注意力，她也歡喜地跟著我學。
接著就是把自己當成傻瓜，讓孩子去說：這群小動物是誰？小姨怎麼一個也不認識？孩子自然會說一個一個告訴我。然後我要做到表揚，使勁兒親額頭，用最誇張的話語表揚——這是誰家的寶貝這麼激靈，她就興奮的不得了，每次親她的時候她都呲哇亂叫，每次問她的時候她都得意地說：“是你家的孩子”。當然最重要的是在講的時候要學會拓展。比如書上只讓孩子說出動物是誰，在講的時候我們還可以說出動物的叫聲。有些動物有很多叫聲，我們一個一個說，一次一次重複，看誰說的像。誰都是第一次當家長，並不知道孩子需要在潛意識中學會點什麼，但是書本會告訴你。自從我發現她對量詞不感冒，在說話的時候我不再只說名詞，而是在名詞前面加上量詞，這就是在玩兒中學。我跟我的學生講過：語文學了就是要用的，如果你語文學的很好，卻在生活中用不到，你學的必然是垃圾而不是語文。所以在講到西瓜的顏色時，我們就去廚房看西瓜皮和西瓜瓤；在講到長著仙人掌的花盆應該怎麼放時，我們就去屋子裡找花盆。這就是閱讀給她帶來的樂趣。
於是她漸漸愛上了閱讀，每次中午睡前要求講故事，每次睡醒也要講。我就故意不講，讓她請求我好半天。我把講故事提升到了獎勵的高度。每當我下巴觸到她依偎在我懷裡的毛茸茸的小腦袋，我彷彿觸到了她的心。一個故事孩子們聽一百遍也不會厭煩。我記得母親給我講賣香大哥的故事講了好幾年，如今我一次又一次的講給我的學生們聽。我每次講聽過的故事都要加入新的東西，慢慢地她也會插上幾句嘴去表達和想象，我就停下來認真地聽她說，並對她的表達進行點評和表揚，有時她甚至和我一起說出某一頁講了什麼，這個時候我又驚又喜，這樣的收穫是我所沒想到的。於是她喜歡上了我給她買的第一本書《大家一起分享》。有一天晚上她學著我的樣子給她媽媽講完了整個故事，她媽媽說她講下來了，表達清楚，還不錯！那個時候我的開心是溢於言表的。
最近的幾天，她開始要求去圖書館了，而且能呆上一陣子。每次讀書，她的注意力都比較集中，雖然偶爾會被打斷，但是已經是極大的進步。每讀完一頁我就停頓一下，讓她自己看，自己翻頁。一則是讓她參與到讀書的活動中來，二則，我不知道她看完沒有，而她自己卻知道。最近她迷戀上恐龍的書，我就給她講了系列的。我不喜歡這樣的書，但是為了她我願意看，因而我現在對恐龍有了丁點的瞭解，這都拜她所賜，我也感謝因為她我探索了書本的新世界。恐龍的三維書本相對以前講的書篇目長了許多，我還是會把她帶到書裡。
給孩子讀書一定不要書上寫了什麼就讀什麼，那叫唸書而不叫讀書。陪讀的人也要帶著腦子去看，去思考，去靈活的呈現文字和圖片給聽的人。你的想象和你目光所能觸及的都將影響孩子看書的習慣。我會把不適合她的詞刪掉，並加入一些想象。讀的過程中我也會檢查她有沒有認真聽，雖然她吊兒郎當的坐在那裡扣扣這，摸摸那，但是每次回答都是正確的。我會這樣問：你看異特龍的牙齒是那麼——尖 它的爪子是那麼——長。
你聽，她答到多好，簡直就跟魯迅當年用獨角獸對比目魚一樣貼切。我還會讓她設身處地為恐龍想象：
有人吃你你怕不怕——怕。
沒錯，樑龍像你一樣怕。
異特龍有幾隻？——三隻；
蠻龍有幾隻？——一隻。；
一個人能打得過三個人麼？——不能。
說得好，一隻龍也打不過三隻龍呀。
說完還要在她腦袋上親上一口作為獎勵。就這樣，故事順利講完了，再問幾個問題，答對了又是一頓猛親的獎勵。她心滿意足的拿著書本回自己的屋裡。我也心滿意足，因為她愛上了讀書，已經不是以前那個看見書就一秒鐘翻完說看完的人。
這一個月，我收穫滿滿。我體會到一個家庭婦女生活的艱辛與枯燥，我明白了一個孩子需要什麼，我更知道在家裡一定要建立規矩，培養孩子的良好習慣。為了更好的研究孩子，我也買了教育讀物在讀，讀的過程中，會對孩子們有更多的瞭解。我瞭解了一個孩子在三歲時候的狀態：他們稚嫩，他們天真，他們無理取鬧，他們是魔鬼中的天使。生而為人都是第一次，生而為母也是第一次。如果將來我是一個母親，我想我會是一個好母親的。接觸了這她，我才知道我要學習的有很多，我所做的一切都是摸索出來的，我需要讀更多的書，它們是我瞭解孩子最好的捷徑。我需要充分的瞭解孩子，才能夠教育好一群孩子和未來我的一個孩子。盧梭培養的愛彌兒世界上不會有，但他站在至高點的指導讓我能夠與實際結合，至少不會盲目的誤解孩子，因為我理解他們的一些行為。
再見我親愛的然然，小姨永遠愛你。希望你能夠保持愛書的好習慣，去這個美麗的世界裡尋找你能把控的無限的自由。