'女兒4年讀完小學，兒子幼兒園無障礙自主閱讀，我是怎麼做到的？'
大家好!我是哈維媽媽。感謝您打開此文。
我的女兒，今年12歲，圖書閱讀量有600多本，其中包括《沈石溪動物小說》系列、《數理化通俗演義》系列、《寫給中國兒童的歷史書》系列、《丁立梅精品十年 精選集》系列、70本世界名著、《未來簡史》系列、《萬物透視圖解百科》、《資治通鑑》、《古文觀止》等等。她用了4年時間完成了小學6年的學業，現就讀初中。
我的兒子哈維，4歲時，識字1500個，幼兒園小班開始自主閱讀，對照說明書可以獨立拼搭樂高等 各種積木。中班開始為小朋友們讀繪本，幼兒園大班自主閱讀了《揭祕系列》、《米小圈上學記》系列、《什麼是什麼》系列、《世界歷史大冒險》系列、《萬物運轉的祕密》等等。有一次，我發現哈維一個人在房間裡很久都沒有聲音，推開房門時，他正在一個人閱讀姐姐的《海底兩萬裡》，已經讀到了127頁。也許他還不會記住每本書的內容，但我相信每本書都會潛移默化的在他的幼小心靈裡，播下知識和愛的種子。閱讀帶給他的快樂和享受，是我們用金錢無法給予的。
在對哈維和哈維姐姐的教育培養過程中，我深刻感受到了閱讀對於一個孩子的重要性，下面分享一下我的經驗。
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我的女兒，今年12歲，圖書閱讀量有600多本，其中包括《沈石溪動物小說》系列、《數理化通俗演義》系列、《寫給中國兒童的歷史書》系列、《丁立梅精品十年 精選集》系列、70本世界名著、《未來簡史》系列、《萬物透視圖解百科》、《資治通鑑》、《古文觀止》等等。她用了4年時間完成了小學6年的學業，現就讀初中。
我的兒子哈維，4歲時，識字1500個，幼兒園小班開始自主閱讀，對照說明書可以獨立拼搭樂高等 各種積木。中班開始為小朋友們讀繪本，幼兒園大班自主閱讀了《揭祕系列》、《米小圈上學記》系列、《什麼是什麼》系列、《世界歷史大冒險》系列、《萬物運轉的祕密》等等。有一次，我發現哈維一個人在房間裡很久都沒有聲音，推開房門時，他正在一個人閱讀姐姐的《海底兩萬裡》，已經讀到了127頁。也許他還不會記住每本書的內容，但我相信每本書都會潛移默化的在他的幼小心靈裡，播下知識和愛的種子。閱讀帶給他的快樂和享受，是我們用金錢無法給予的。
在對哈維和哈維姐姐的教育培養過程中，我深刻感受到了閱讀對於一個孩子的重要性，下面分享一下我的經驗。
一、就地取材識字多。
我們如果希望孩子能自主閱讀，首先得解決識字的問題。如果孩子不認識字，頂多也只能看看繪本。對於文字量多一點的文章是沒有辦法享受其中樂趣的。所以，我們必須向辦法讓孩子們多識字。但是，對於幼小的孩子，一個個方塊字實在是太枯燥了。雖然市面有很多的識字卡、動畫片，但是抽象的理解很難讓孩子有個直觀的認識，也就不太容易識字和應用。
為了解決這個問題，我和孩子的姥姥有一個比較好的習慣，就是就地取材。當孩子小的時候，無論我們帶他們去哪裡，只要有漢字的地方就會教他們讀。比如，馬路上有很多店鋪的名字，我們就會一邊溜娃一邊指著招牌教。“中國建設銀行”、“某某駕校”、“某某大酒店”……這些都是最初的教材。還有小區路面的窨井蓋，上面通常有“雨”、“汙”、某某區等字樣。小區健身器材上也經常會有設施名稱、使用說明、廠家、注意事項等信息，我們都可以帶他們認一認。對於小朋友來說，這些他們都會很好奇。只要我們耐心的教，他們的記憶速度可快了。
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我的女兒，今年12歲，圖書閱讀量有600多本，其中包括《沈石溪動物小說》系列、《數理化通俗演義》系列、《寫給中國兒童的歷史書》系列、《丁立梅精品十年 精選集》系列、70本世界名著、《未來簡史》系列、《萬物透視圖解百科》、《資治通鑑》、《古文觀止》等等。她用了4年時間完成了小學6年的學業，現就讀初中。
我的兒子哈維，4歲時，識字1500個，幼兒園小班開始自主閱讀，對照說明書可以獨立拼搭樂高等 各種積木。中班開始為小朋友們讀繪本，幼兒園大班自主閱讀了《揭祕系列》、《米小圈上學記》系列、《什麼是什麼》系列、《世界歷史大冒險》系列、《萬物運轉的祕密》等等。有一次，我發現哈維一個人在房間裡很久都沒有聲音，推開房門時，他正在一個人閱讀姐姐的《海底兩萬裡》，已經讀到了127頁。也許他還不會記住每本書的內容，但我相信每本書都會潛移默化的在他的幼小心靈裡，播下知識和愛的種子。閱讀帶給他的快樂和享受，是我們用金錢無法給予的。
在對哈維和哈維姐姐的教育培養過程中，我深刻感受到了閱讀對於一個孩子的重要性，下面分享一下我的經驗。
一、就地取材識字多。
我們如果希望孩子能自主閱讀，首先得解決識字的問題。如果孩子不認識字，頂多也只能看看繪本。對於文字量多一點的文章是沒有辦法享受其中樂趣的。所以，我們必須向辦法讓孩子們多識字。但是，對於幼小的孩子，一個個方塊字實在是太枯燥了。雖然市面有很多的識字卡、動畫片，但是抽象的理解很難讓孩子有個直觀的認識，也就不太容易識字和應用。
為了解決這個問題，我和孩子的姥姥有一個比較好的習慣，就是就地取材。當孩子小的時候，無論我們帶他們去哪裡，只要有漢字的地方就會教他們讀。比如，馬路上有很多店鋪的名字，我們就會一邊溜娃一邊指著招牌教。“中國建設銀行”、“某某駕校”、“某某大酒店”……這些都是最初的教材。還有小區路面的窨井蓋，上面通常有“雨”、“汙”、某某區等字樣。小區健身器材上也經常會有設施名稱、使用說明、廠家、注意事項等信息，我們都可以帶他們認一認。對於小朋友來說，這些他們都會很好奇。只要我們耐心的教，他們的記憶速度可快了。
二、親子共讀興趣大。
我們在孩子小的時候一定要拿出時間來與他們共讀。一個是小朋友在小的時候好奇心強，對花花綠綠的圖書很感興趣，我們要及時滿足他們的好奇心，通過我們的陪伴將書裡的知識傳遞給他們，讓他們認識到書裡有很多他們想知道卻不知道的知識。當他們把這些知識轉化為自己的知識說出來的時候，我們一定要鼓勵和肯定。在親子共度的時候，我們可以一個字一個字的指著讀給孩子聽，這樣慢慢的題目就會認識書裡面的文字了。
現在爸爸媽媽們的工作壓力都很大，經常回家已疲憊不堪，就算有書也沒力氣陪伴孩子讀，有的隨意打發孩子自己去玩兒，有的會買很多書讓孩子自己去看。大家想想，有些書連我們大人都未必能一次消化，何況小朋友呢？當我們把一本本書丟給他們自己讀的時候，久而久之，他們自己讀不懂，又無處求救以後，就會對讀書失去興趣。
大家好!我是哈維媽媽。感謝您打開此文。
我的女兒，今年12歲，圖書閱讀量有600多本，其中包括《沈石溪動物小說》系列、《數理化通俗演義》系列、《寫給中國兒童的歷史書》系列、《丁立梅精品十年 精選集》系列、70本世界名著、《未來簡史》系列、《萬物透視圖解百科》、《資治通鑑》、《古文觀止》等等。她用了4年時間完成了小學6年的學業，現就讀初中。
我的兒子哈維，4歲時，識字1500個，幼兒園小班開始自主閱讀，對照說明書可以獨立拼搭樂高等 各種積木。中班開始為小朋友們讀繪本，幼兒園大班自主閱讀了《揭祕系列》、《米小圈上學記》系列、《什麼是什麼》系列、《世界歷史大冒險》系列、《萬物運轉的祕密》等等。有一次，我發現哈維一個人在房間裡很久都沒有聲音，推開房門時，他正在一個人閱讀姐姐的《海底兩萬裡》，已經讀到了127頁。也許他還不會記住每本書的內容，但我相信每本書都會潛移默化的在他的幼小心靈裡，播下知識和愛的種子。閱讀帶給他的快樂和享受，是我們用金錢無法給予的。
在對哈維和哈維姐姐的教育培養過程中，我深刻感受到了閱讀對於一個孩子的重要性，下面分享一下我的經驗。
一、就地取材識字多。
我們如果希望孩子能自主閱讀，首先得解決識字的問題。如果孩子不認識字，頂多也只能看看繪本。對於文字量多一點的文章是沒有辦法享受其中樂趣的。所以，我們必須向辦法讓孩子們多識字。但是，對於幼小的孩子，一個個方塊字實在是太枯燥了。雖然市面有很多的識字卡、動畫片，但是抽象的理解很難讓孩子有個直觀的認識，也就不太容易識字和應用。
為了解決這個問題，我和孩子的姥姥有一個比較好的習慣，就是就地取材。當孩子小的時候，無論我們帶他們去哪裡，只要有漢字的地方就會教他們讀。比如，馬路上有很多店鋪的名字，我們就會一邊溜娃一邊指著招牌教。“中國建設銀行”、“某某駕校”、“某某大酒店”……這些都是最初的教材。還有小區路面的窨井蓋，上面通常有“雨”、“汙”、某某區等字樣。小區健身器材上也經常會有設施名稱、使用說明、廠家、注意事項等信息，我們都可以帶他們認一認。對於小朋友來說，這些他們都會很好奇。只要我們耐心的教，他們的記憶速度可快了。
二、親子共讀興趣大。
我們在孩子小的時候一定要拿出時間來與他們共讀。一個是小朋友在小的時候好奇心強，對花花綠綠的圖書很感興趣，我們要及時滿足他們的好奇心，通過我們的陪伴將書裡的知識傳遞給他們，讓他們認識到書裡有很多他們想知道卻不知道的知識。當他們把這些知識轉化為自己的知識說出來的時候，我們一定要鼓勵和肯定。在親子共度的時候，我們可以一個字一個字的指著讀給孩子聽，這樣慢慢的題目就會認識書裡面的文字了。
現在爸爸媽媽們的工作壓力都很大，經常回家已疲憊不堪，就算有書也沒力氣陪伴孩子讀，有的隨意打發孩子自己去玩兒，有的會買很多書讓孩子自己去看。大家想想，有些書連我們大人都未必能一次消化，何況小朋友呢？當我們把一本本書丟給他們自己讀的時候，久而久之，他們自己讀不懂，又無處求救以後，就會對讀書失去興趣。
三、營造氛圍耐力足。
我們要為孩子營造良好的閱讀氛圍，幫助孩子養成讀書的好習慣。我們可以定時定點的閱讀。比如全家人吃過晚飯後一起讀書。小一點的孩子可以共讀繪本，大一點的孩子識字了，我們可以在一旁讀自己的書陪伴孩子，讓他獨立閱讀。當他們有不認識的字或者遇到困難時，可以隨時請教，然後繼續閱讀。而不是要求孩子閱讀，我們大人卻在一旁高聲闊論，或者看電視玩手機。 這樣，孩子才會堅持讀書。
我經常聽一些中小學的爸爸媽媽們抱怨孩子不愛看書，我想請問一句，您自己愛看書嗎？您有陪伴過他看書嗎？您有指導過他該如何看書嗎？
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我的女兒，今年12歲，圖書閱讀量有600多本，其中包括《沈石溪動物小說》系列、《數理化通俗演義》系列、《寫給中國兒童的歷史書》系列、《丁立梅精品十年 精選集》系列、70本世界名著、《未來簡史》系列、《萬物透視圖解百科》、《資治通鑑》、《古文觀止》等等。她用了4年時間完成了小學6年的學業，現就讀初中。
我的兒子哈維，4歲時，識字1500個，幼兒園小班開始自主閱讀，對照說明書可以獨立拼搭樂高等 各種積木。中班開始為小朋友們讀繪本，幼兒園大班自主閱讀了《揭祕系列》、《米小圈上學記》系列、《什麼是什麼》系列、《世界歷史大冒險》系列、《萬物運轉的祕密》等等。有一次，我發現哈維一個人在房間裡很久都沒有聲音，推開房門時，他正在一個人閱讀姐姐的《海底兩萬裡》，已經讀到了127頁。也許他還不會記住每本書的內容，但我相信每本書都會潛移默化的在他的幼小心靈裡，播下知識和愛的種子。閱讀帶給他的快樂和享受，是我們用金錢無法給予的。
在對哈維和哈維姐姐的教育培養過程中，我深刻感受到了閱讀對於一個孩子的重要性，下面分享一下我的經驗。
一、就地取材識字多。
我們如果希望孩子能自主閱讀，首先得解決識字的問題。如果孩子不認識字，頂多也只能看看繪本。對於文字量多一點的文章是沒有辦法享受其中樂趣的。所以，我們必須向辦法讓孩子們多識字。但是，對於幼小的孩子，一個個方塊字實在是太枯燥了。雖然市面有很多的識字卡、動畫片，但是抽象的理解很難讓孩子有個直觀的認識，也就不太容易識字和應用。
為了解決這個問題，我和孩子的姥姥有一個比較好的習慣，就是就地取材。當孩子小的時候，無論我們帶他們去哪裡，只要有漢字的地方就會教他們讀。比如，馬路上有很多店鋪的名字，我們就會一邊溜娃一邊指著招牌教。“中國建設銀行”、“某某駕校”、“某某大酒店”……這些都是最初的教材。還有小區路面的窨井蓋，上面通常有“雨”、“汙”、某某區等字樣。小區健身器材上也經常會有設施名稱、使用說明、廠家、注意事項等信息，我們都可以帶他們認一認。對於小朋友來說，這些他們都會很好奇。只要我們耐心的教，他們的記憶速度可快了。
二、親子共讀興趣大。
我們在孩子小的時候一定要拿出時間來與他們共讀。一個是小朋友在小的時候好奇心強，對花花綠綠的圖書很感興趣，我們要及時滿足他們的好奇心，通過我們的陪伴將書裡的知識傳遞給他們，讓他們認識到書裡有很多他們想知道卻不知道的知識。當他們把這些知識轉化為自己的知識說出來的時候，我們一定要鼓勵和肯定。在親子共度的時候，我們可以一個字一個字的指著讀給孩子聽，這樣慢慢的題目就會認識書裡面的文字了。
現在爸爸媽媽們的工作壓力都很大，經常回家已疲憊不堪，就算有書也沒力氣陪伴孩子讀，有的隨意打發孩子自己去玩兒，有的會買很多書讓孩子自己去看。大家想想，有些書連我們大人都未必能一次消化，何況小朋友呢？當我們把一本本書丟給他們自己讀的時候，久而久之，他們自己讀不懂，又無處求救以後，就會對讀書失去興趣。
三、營造氛圍耐力足。
我們要為孩子營造良好的閱讀氛圍，幫助孩子養成讀書的好習慣。我們可以定時定點的閱讀。比如全家人吃過晚飯後一起讀書。小一點的孩子可以共讀繪本，大一點的孩子識字了，我們可以在一旁讀自己的書陪伴孩子，讓他獨立閱讀。當他們有不認識的字或者遇到困難時，可以隨時請教，然後繼續閱讀。而不是要求孩子閱讀，我們大人卻在一旁高聲闊論，或者看電視玩手機。 這樣，孩子才會堅持讀書。
我經常聽一些中小學的爸爸媽媽們抱怨孩子不愛看書，我想請問一句，您自己愛看書嗎？您有陪伴過他看書嗎？您有指導過他該如何看書嗎？
四、讀物充足知識豐。
在經濟條件允許的情況下，我們可以幫孩子多選擇一些讀物放在他們的書桌或者書架上，讓他們時不時的有一些新鮮感。我孩子在幼兒園時就開始在我們的指導下自主選擇圖書了。現在哈維6歲，他早已經厭倦了各種繪本，他會對我說，那些書太幼稚了！他現在選擇科普和文學類的書比較多。目前國家的教育部門推行“大語文”教育，我也覺得多拓展一下孩子的閱讀面是件好事。
大家好!我是哈維媽媽。感謝您打開此文。
我的女兒，今年12歲，圖書閱讀量有600多本，其中包括《沈石溪動物小說》系列、《數理化通俗演義》系列、《寫給中國兒童的歷史書》系列、《丁立梅精品十年 精選集》系列、70本世界名著、《未來簡史》系列、《萬物透視圖解百科》、《資治通鑑》、《古文觀止》等等。她用了4年時間完成了小學6年的學業，現就讀初中。
我的兒子哈維，4歲時，識字1500個，幼兒園小班開始自主閱讀，對照說明書可以獨立拼搭樂高等 各種積木。中班開始為小朋友們讀繪本，幼兒園大班自主閱讀了《揭祕系列》、《米小圈上學記》系列、《什麼是什麼》系列、《世界歷史大冒險》系列、《萬物運轉的祕密》等等。有一次，我發現哈維一個人在房間裡很久都沒有聲音，推開房門時，他正在一個人閱讀姐姐的《海底兩萬裡》，已經讀到了127頁。也許他還不會記住每本書的內容，但我相信每本書都會潛移默化的在他的幼小心靈裡，播下知識和愛的種子。閱讀帶給他的快樂和享受，是我們用金錢無法給予的。
在對哈維和哈維姐姐的教育培養過程中，我深刻感受到了閱讀對於一個孩子的重要性，下面分享一下我的經驗。
一、就地取材識字多。
我們如果希望孩子能自主閱讀，首先得解決識字的問題。如果孩子不認識字，頂多也只能看看繪本。對於文字量多一點的文章是沒有辦法享受其中樂趣的。所以，我們必須向辦法讓孩子們多識字。但是，對於幼小的孩子，一個個方塊字實在是太枯燥了。雖然市面有很多的識字卡、動畫片，但是抽象的理解很難讓孩子有個直觀的認識，也就不太容易識字和應用。
為了解決這個問題，我和孩子的姥姥有一個比較好的習慣，就是就地取材。當孩子小的時候，無論我們帶他們去哪裡，只要有漢字的地方就會教他們讀。比如，馬路上有很多店鋪的名字，我們就會一邊溜娃一邊指著招牌教。“中國建設銀行”、“某某駕校”、“某某大酒店”……這些都是最初的教材。還有小區路面的窨井蓋，上面通常有“雨”、“汙”、某某區等字樣。小區健身器材上也經常會有設施名稱、使用說明、廠家、注意事項等信息，我們都可以帶他們認一認。對於小朋友來說，這些他們都會很好奇。只要我們耐心的教，他們的記憶速度可快了。
二、親子共讀興趣大。
我們在孩子小的時候一定要拿出時間來與他們共讀。一個是小朋友在小的時候好奇心強，對花花綠綠的圖書很感興趣，我們要及時滿足他們的好奇心，通過我們的陪伴將書裡的知識傳遞給他們，讓他們認識到書裡有很多他們想知道卻不知道的知識。當他們把這些知識轉化為自己的知識說出來的時候，我們一定要鼓勵和肯定。在親子共度的時候，我們可以一個字一個字的指著讀給孩子聽，這樣慢慢的題目就會認識書裡面的文字了。
現在爸爸媽媽們的工作壓力都很大，經常回家已疲憊不堪，就算有書也沒力氣陪伴孩子讀，有的隨意打發孩子自己去玩兒，有的會買很多書讓孩子自己去看。大家想想，有些書連我們大人都未必能一次消化，何況小朋友呢？當我們把一本本書丟給他們自己讀的時候，久而久之，他們自己讀不懂，又無處求救以後，就會對讀書失去興趣。
三、營造氛圍耐力足。
我們要為孩子營造良好的閱讀氛圍，幫助孩子養成讀書的好習慣。我們可以定時定點的閱讀。比如全家人吃過晚飯後一起讀書。小一點的孩子可以共讀繪本，大一點的孩子識字了，我們可以在一旁讀自己的書陪伴孩子，讓他獨立閱讀。當他們有不認識的字或者遇到困難時，可以隨時請教，然後繼續閱讀。而不是要求孩子閱讀，我們大人卻在一旁高聲闊論，或者看電視玩手機。 這樣，孩子才會堅持讀書。
我經常聽一些中小學的爸爸媽媽們抱怨孩子不愛看書，我想請問一句，您自己愛看書嗎？您有陪伴過他看書嗎？您有指導過他該如何看書嗎？
四、讀物充足知識豐。
在經濟條件允許的情況下，我們可以幫孩子多選擇一些讀物放在他們的書桌或者書架上，讓他們時不時的有一些新鮮感。我孩子在幼兒園時就開始在我們的指導下自主選擇圖書了。現在哈維6歲，他早已經厭倦了各種繪本，他會對我說，那些書太幼稚了！他現在選擇科普和文學類的書比較多。目前國家的教育部門推行“大語文”教育，我也覺得多拓展一下孩子的閱讀面是件好事。
人生的路很長，我不確定他們未來會怎樣，但是我們相信閱讀會給他們帶來一生的財富。願我們的孩子都能在書香的浸潤中走向人生巔峰！