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期中考試結束後，一年級班上有一位媽媽很鬱悶，她在深夜和我發信息說：老師，看了孩子的語文試卷，我真的很焦慮。從孩子3歲起，我非常重視孩子的閱讀，每天都陪孩子讀繪本故事，直到現在一年級了，幾百本是有的。但看了孩子被扣分最多的看圖寫話，我發現孩子不會寫作文，不會表達了。看書有錯嗎？難道我這幾年的親子共讀都白費了嗎？
收到家長的信息，說實話，我們老師得馬上回復，可想而知，這位媽媽深夜的某一刻，孩子睡了，老公也沒有和她交流孩子的學習問題，她一人承擔的焦慮只能和孩子老師溝通。那些討論老師在工作時間以外該不該回復家長信息的評論，其實都不瞭解，也沒有接觸過教學一線老師的真正工作狀態。能夠在深夜給老師發信息，誠懇地述說孩子的學習問題和自己的困惑的家長，是非常寶貴的。因為大部分家長都不願意和老師溝通，有問題就會第一時間甩鍋給老師。
這位家長的孩子，語文成績在班上確實屬於中下水平，平時性格有些內向，但不存在語言表達問題，才一年級的一次考試，也不能說明什麼問題，只是孩子的看圖寫話沒答好，幾乎扣了一半的分。語文基礎還是相對不錯的，我本以為家長是不太重視孩子的閱讀和寫話，這麼看來孩子的問題可能不是在讀了多少本繪本故事。我先安撫了家長，答應她針對孩子的學習情況觀察幾天，再和她溝通。
1、 讀故事有方法，照本宣科不可取
我們大部分家長，耐心都是有限的。這也是可以理解的，因為上了一天班，也確實很累，再輔導低年級的孩子寫作業，精力又被消耗了一大部分。吊著最後一口氣，和孩子一起閱讀睡前故事，陪睡、哄睡，就像是在打怪通關，真的很不容易了。所以，前文中的家長，閱讀了幾百本繪本故事書，有錯嗎？可能是錯了。
家長們給孩子講故事、念故事書，通常就是直白地念，照著書上的文字講出來。講完一本故事書，好了，快睡覺吧，今天的親子時間結束。甚至有的家長沒有講完故事就已經先孩子一步呼呼大睡了。講故事也是有方法的，照本宣科還不如不講。
2、 閱讀方式太單一，孩子思維慣性
雖然看了幾百本繪本故事，但是閱讀方式太單一了。如何跟孩子有質量的講故事呢？對於上了小學一年級的孩子，家長在講故事的時候，一定要注意啟發孩子的思維和邏輯分析。通過提問和讓孩子自己也講一講的方式，讓孩子理解和吸納故事。一年級的學生，語文教學中的重點就是看圖寫話，怎樣看圖寫話？就需要在平時的訓練中，學會看圖的邏輯和方法，不斷提高語言表達能力。能夠把看到的圖像，完整敘述出來。
我們的家長，在和孩子共讀的時候，可以不拘泥於睡前閱讀親子故事。比如洗漱前，可以跟孩子一起看故事書。或者寫作業寫累了，可以和孩子一起分享一本漫畫書。閱讀的書籍種類也不能只有繪本故事一種。一、二年級的孩子，對拼音和識字有大量的要求，家長也應該為孩子選擇一些經典的文字故事書，在閱讀的同時，還可以識字。
3、 閱讀繪本不是品數量，而是拼質量
我們家長在閱讀這件事上，容易陷入一個誤區。那就是我的孩子讀的書越多越好，讀的書多，成績也就好。可閱讀並不是拼數量，而是拼質量。前文中的孩子，和他的媽媽一起閱讀了幾百本繪本故事，仍然寫不好看圖說話的一個原因就是，媽媽過於追求了量，而忽略了故事的本質。
很多家長會問，現在市面有眾多種類的繪本故事，要怎麼給孩子選擇呢？我覺得可以不用過分迷信所謂教育專家提供的繪本閱讀書單，而是選擇一些經典的兒童文學繪本故事。通過讓孩子閱讀一遍後，自己選擇什麼樣的故事類型。
每天和孩子閱讀故事繪本書，孩子仍不會寫作文，這也很正常，家長和老師通常會把看書和學習成績綁定在一起。要求孩子通過不斷的閱讀來提高學習成績，而忽略了閱讀的本質。我們應該給孩子營造輕鬆快樂的閱讀環境，讓孩子自己選擇故事，讓孩子們卸下學習考試的負擔，做一個快樂的純粹的閱讀者。關於孩子閱讀方面的問題和困惑，歡迎家長們留言評論。
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