'「好書推薦」“傳承文化自信，弘揚散文精彩”---讀《我的閱讀與寫作》有感'

“傳承文化自信，弘揚散文精彩” ---讀《我的閱讀與寫作》有感

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初識樑衡老師，是在女兒上初中的時候，為了培養她的閱讀習慣，便在網絡上選購了幾本適合中學生閱讀的課外讀本，有幸將《把欄杆拍遍-樑衡散文中學生讀本》收入囊中。驀然發現，這本書不但女兒喜歡，連我這個中年人也被深深地吸引，翻來覆去的閱讀多次還做了讀書筆記。我們一家三口如今都已成為樑衡老師的粉絲兒，一直在購買和收藏他出版的書籍。

樑衡老師1946年生於山西霍州，是著名學者、新聞理論家和作家。他長期從事新聞工作，曾任光明日報記者、國家新聞出版署副署長、人民日報副總編輯、中國作家協會委員、中小學語文教材總顧問等職務。曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、魯迅文學獎提名獎、中國優秀科普作品獎、中國好新聞獎和中宣部“五個一工程”獎。樑衡老師的代表作《晉祠》、《覓渡，覓渡，渡何處》、《跨越百年的美麗》、《把欄杆拍遍》、《夏感》和《青山不老》等60多篇文章入選大、中、小學課本。他曾經寄語中學生不但要學好課堂內的文化知識外，更要從社會、從課外讀物中汲取情感、理想、人格、審美等四種不可缺少的基本素質。樑衡老師在新聞與文學創作方面獨樹一幟，前期以山水遊記散文創作為主，後期創作的政治散文及人物散文善用理性分析和形象表現，作品大多視野宏闊，充滿磅礴氣勢，融“大事、大情、大理”於一體，具有強烈的現實感和時代氣息。著名國學大師季羨林先生曾經對樑衡老師給予高度評價，稱他是一位肯動腦、很刻苦，又滿懷憂國之情的人，在並世散文中，能追求，肯追求類似王國維《人間詞話》中那種具有一定境界的人，除樑衡外尚無第二人。

《我的閱讀與寫作》這本書是樑衡老師五十年寫作生涯中，關於如何讀書、如何寫作的首次文章結集。這本書中的文章幾十年來散見於各大報紙刊物，這是頭一次結集出版。該書分為三個部分，第一部分“我的閱讀”收集了樑衡老師的多篇讀書心得，他在書中幽默的自稱“我就是一頭閱讀散養的羊”，他的閱讀方法是“撒大網、採蜂蜜”式的。以詩歌啟蒙，無論舊詩、新詩，都能對以後散文的寫作起到奠定基礎、烘托氣氛、點燃激情、煉字煉句等多重作用，進而總結歸納出文章“形、事、情、理、典”的寫作祕訣即稱為“文章五決”並受益終生。為找到文章的“文眼”，韓愈要向司馬遷“借氣”，樑衡老師常向“馬克思、恩格斯和毛澤東”借政治之力，通過大量、反覆的閱讀經典作品，體現出經典的有用、管用。這部分內容既有對毛澤東、范仲淹、朱鎔基和李瑞環等偉人人格魅力和文章的欽佩之情，也有對社會上出版物、學習方面所表現出的不正之風的憂國憂民之情，樑衡老師曾將閱讀比喻成為精神生命的成長和延長，不管讀哪一類作品，一定要讀經典，這樣你收穫的就不只是糧食，還有種子。希望讀者們都能利用這顆種子，種出一顆屬於自己的大樹。

第二部分“我的寫作”收錄了他從事記者、編輯工作中的一些文學評論、新聞寫作方法及文學理論研究，能幫助不同層面的讀者提高寫作水平。樑衡老師秉持的寫作理念是為文第一要激動，自己要有寫作的激情，這樣才能引起別人的共鳴。同時文章要為思想而寫，用文學來翻譯政治、表達真理，提倡寫大事、大情、大理，文章要當鑽石來反覆磨揉才能成熟。另外，以《晉祠》、《覓渡》和《張聞天》等文章為例，深入剖析了這些作品的思考醞釀及角度選取等寫作過程，為讀者上了一堂生動的寫作實踐課。第三部分“序與跋”是樑衡老師近年來為自己的圖書及其他人的圖書所寫的序和跋。其中《吹去塵埃，只有人性》、《說官德》和《官場說官》等文章，又為我們明心見性、直指官德，令人有不同的感受與收穫。

大家都知道，在文章中散文的寫作是非常難的，寫作散文需要長時間的積累並具備一定的寫作功力，要求做到形散而神不散，很多人感到難度太大而知難而退。樑衡老師做過幾十年的記著、編輯和公務員，曾經寫作大量的新聞報道、隨筆和公文，隨著日積月累再加上勤奮好學、筆耕不輟，逐漸探索出一條散文寫作的成功之道。在《我的閱讀與寫作》這本書中，樑衡老師為讀者條理分明、深入淺出的梳理了他自身五十年來閱讀、積累、寫作、思考並昇華的文章寫作的成長脈絡和心得體會。五十年的時光對人生來講是“知天命”之年，這本書既是作者五十年來自己讀書、寫作成長之路的自我總結與回顧，更好似一位年過半百、學識淵博的儒雅老者對讀者朋友們做的一次關於讀書、關於寫作、關於人生價值觀的一次心靈上的深度交流和對話。至少，在我這麼多年的閱讀生涯中，從未感受過這種個人經驗上、寫作方法上類似樑公吐哺似得毫無保留的豐厚饋贈。

當代作家麥家曾經說過：“愛讀書的人是會發光的人，是最可愛的人，是傳播文明的人，是建立秩序的人。”“每個愛書的人，都擁有閃閃發光的靈魂。”著名作家錢鍾書先生曾發出這樣的感慨。作為一名從樑衡老師的文章中獲益頗多的讀者，我要說的是，樑衡老師的人格魅力，藏在他的每一本書、每一篇文章裡，他的文章傳承的是文化自信，弘揚的是散文精彩，這種閱讀後的收穫使得每位讀者的靈魂都因而閃閃發光。文至結尾，引用樑衡老師書中的一句話與大家共勉：“不讀書愚而可哀，只讀書迂而可惜，讀而後有作，作而出新，是大智慧。”這頭閱讀散養的羊為我們貢獻出的牛奶佳作，對於許多愛讀書寫作的人來講，實為人生路上不可或缺的豐厚文化營養品，不可辜負、不忍懈怠。

附：精彩書摘

◆讀書改變人生：書這件東西是專門給懂得精神享受、有精神進取的人準備的。當地球上還沒有人類之前，草木自生自滅，鳥獸自來自去，史前世界全靠物質的生態自然調節。自從有了人類，就出現了另外一個調節系統———精神系統。在這個系統裡，人們追求的不是吃、穿、住，而是信息、知識、思想、藝術等。而這些精神財富的最主要載體就是圖書。

◆讀書是為了生命的完整：人為什麼要讀書？一句話，為了生命的完整。或者說是為了追回另一半的生命。現在很流行一半又一半的說法。“一半是海水，一半是火焰”，“男人的一半是女人”，其實最根本的，人生命的一半是物質，一半是精神。讀書是對精神的那一半生命的能量補充。在地球上所有物種中，除物質之外還需要精神滋養的就是人類。只有人，有精神生活，有主觀思維，會改造客觀，追求幸福。

◆大凡偉人皆愛讀書：

馬克思愛讀書。他本來是在參加社會生產和具體的工人運動，但覺得許多事情弄不明白，自己不通，也無法指導運動，就宣佈要退出具體事務，回到書房。他在大英博物館讀書、寫作，時間長了腳下的石板給蹭出了一條淺溝，就像少林寺石板上留下武僧的腳窩一樣。馬克思寫《資本論》，耗費了40年的心血，為了寫作，前後研究書籍達1500種。讀書造就了馬克思，他成了一代偉人。

毛澤東愛讀書。毛澤東一生中可謂博覽群書，延安時期是中國共產黨最艱苦的時期，戰火燒到眉毛，缺衣少食，但毛澤東還讀哲學、讀軍事，補上了這重要一課。他聽艾思奇講哲學，恭恭敬敬地做筆記。在延安的窯洞裡，毛澤東在油燈下寫出了《論持久戰》、《矛盾論》、《實踐論》等名篇。

◆文章不是寫給人看的而應是寫給人背的：剛才有記者問我自己讀書有什麼體會，讀書怎麼改變人生，其實我們每個人都有這樣的經歷。我原來在中國人民大學讀的是檔案專業，畢業之時，正趕上“文革”後期，響應號召到祖國的北部去，我到內蒙古先當了一年的農民。。。我讀到了一本對我一生影響很大的書，這就是陳望道先生的《修辭學發凡》。。。還有一本中國青年出版社出的《歷代文選》對我的影響也很大，後來我發現毛澤東也讀這本書。後來我寫的《晉祠》，1600多字，能被收入中學語文課本，和這個理念很有關係，因為我寫的時候就認定我的文章不是讓人看的，而是讓人背的。這些工作和我當初學的檔案專業已經相距十萬八千里，之所以有這樣的改變，就是因為後來我的讀書生活。人不知在什麼地方什麼時候就會遇到改變自己人生的書籍，只要你去讀。尤其是《史記》，它的思想、它褒貶的人物及它的文風，到今天還影響著中華民族。

◆先進文化應該具備四個特點：所謂先進文化，應該具備四個特點：積累性、批判性、創造性、普及性。。。用這四個標準來衡量，我們可以發現前面所舉的，對歷史進步起過推動作用的書，都曾經是或者現在仍是先進文化，仍在對生產力的解放，人的思想解放起推動作用。這也啟發我們讀書、寫書、出書時，要把握積累、批判、創新、普及這幾個切入點，這樣才能有創造，有個性，有進步。

（閆安）

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注：授權發佈，轉載須統一註明來自長安街讀書會公眾平臺：changanjie-read。

本期責編：劉星月

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初識樑衡老師，是在女兒上初中的時候，為了培養她的閱讀習慣，便在網絡上選購了幾本適合中學生閱讀的課外讀本，有幸將《把欄杆拍遍-樑衡散文中學生讀本》收入囊中。驀然發現，這本書不但女兒喜歡，連我這個中年人也被深深地吸引，翻來覆去的閱讀多次還做了讀書筆記。我們一家三口如今都已成為樑衡老師的粉絲兒，一直在購買和收藏他出版的書籍。

樑衡老師1946年生於山西霍州，是著名學者、新聞理論家和作家。他長期從事新聞工作，曾任光明日報記者、國家新聞出版署副署長、人民日報副總編輯、中國作家協會委員、中小學語文教材總顧問等職務。曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、魯迅文學獎提名獎、中國優秀科普作品獎、中國好新聞獎和中宣部“五個一工程”獎。樑衡老師的代表作《晉祠》、《覓渡，覓渡，渡何處》、《跨越百年的美麗》、《把欄杆拍遍》、《夏感》和《青山不老》等60多篇文章入選大、中、小學課本。他曾經寄語中學生不但要學好課堂內的文化知識外，更要從社會、從課外讀物中汲取情感、理想、人格、審美等四種不可缺少的基本素質。樑衡老師在新聞與文學創作方面獨樹一幟，前期以山水遊記散文創作為主，後期創作的政治散文及人物散文善用理性分析和形象表現，作品大多視野宏闊，充滿磅礴氣勢，融“大事、大情、大理”於一體，具有強烈的現實感和時代氣息。著名國學大師季羨林先生曾經對樑衡老師給予高度評價，稱他是一位肯動腦、很刻苦，又滿懷憂國之情的人，在並世散文中，能追求，肯追求類似王國維《人間詞話》中那種具有一定境界的人，除樑衡外尚無第二人。

《我的閱讀與寫作》這本書是樑衡老師五十年寫作生涯中，關於如何讀書、如何寫作的首次文章結集。這本書中的文章幾十年來散見於各大報紙刊物，這是頭一次結集出版。該書分為三個部分，第一部分“我的閱讀”收集了樑衡老師的多篇讀書心得，他在書中幽默的自稱“我就是一頭閱讀散養的羊”，他的閱讀方法是“撒大網、採蜂蜜”式的。以詩歌啟蒙，無論舊詩、新詩，都能對以後散文的寫作起到奠定基礎、烘托氣氛、點燃激情、煉字煉句等多重作用，進而總結歸納出文章“形、事、情、理、典”的寫作祕訣即稱為“文章五決”並受益終生。為找到文章的“文眼”，韓愈要向司馬遷“借氣”，樑衡老師常向“馬克思、恩格斯和毛澤東”借政治之力，通過大量、反覆的閱讀經典作品，體現出經典的有用、管用。這部分內容既有對毛澤東、范仲淹、朱鎔基和李瑞環等偉人人格魅力和文章的欽佩之情，也有對社會上出版物、學習方面所表現出的不正之風的憂國憂民之情，樑衡老師曾將閱讀比喻成為精神生命的成長和延長，不管讀哪一類作品，一定要讀經典，這樣你收穫的就不只是糧食，還有種子。希望讀者們都能利用這顆種子，種出一顆屬於自己的大樹。

第二部分“我的寫作”收錄了他從事記者、編輯工作中的一些文學評論、新聞寫作方法及文學理論研究，能幫助不同層面的讀者提高寫作水平。樑衡老師秉持的寫作理念是為文第一要激動，自己要有寫作的激情，這樣才能引起別人的共鳴。同時文章要為思想而寫，用文學來翻譯政治、表達真理，提倡寫大事、大情、大理，文章要當鑽石來反覆磨揉才能成熟。另外，以《晉祠》、《覓渡》和《張聞天》等文章為例，深入剖析了這些作品的思考醞釀及角度選取等寫作過程，為讀者上了一堂生動的寫作實踐課。第三部分“序與跋”是樑衡老師近年來為自己的圖書及其他人的圖書所寫的序和跋。其中《吹去塵埃，只有人性》、《說官德》和《官場說官》等文章，又為我們明心見性、直指官德，令人有不同的感受與收穫。

大家都知道，在文章中散文的寫作是非常難的，寫作散文需要長時間的積累並具備一定的寫作功力，要求做到形散而神不散，很多人感到難度太大而知難而退。樑衡老師做過幾十年的記著、編輯和公務員，曾經寫作大量的新聞報道、隨筆和公文，隨著日積月累再加上勤奮好學、筆耕不輟，逐漸探索出一條散文寫作的成功之道。在《我的閱讀與寫作》這本書中，樑衡老師為讀者條理分明、深入淺出的梳理了他自身五十年來閱讀、積累、寫作、思考並昇華的文章寫作的成長脈絡和心得體會。五十年的時光對人生來講是“知天命”之年，這本書既是作者五十年來自己讀書、寫作成長之路的自我總結與回顧，更好似一位年過半百、學識淵博的儒雅老者對讀者朋友們做的一次關於讀書、關於寫作、關於人生價值觀的一次心靈上的深度交流和對話。至少，在我這麼多年的閱讀生涯中，從未感受過這種個人經驗上、寫作方法上類似樑公吐哺似得毫無保留的豐厚饋贈。

當代作家麥家曾經說過：“愛讀書的人是會發光的人，是最可愛的人，是傳播文明的人，是建立秩序的人。”“每個愛書的人，都擁有閃閃發光的靈魂。”著名作家錢鍾書先生曾發出這樣的感慨。作為一名從樑衡老師的文章中獲益頗多的讀者，我要說的是，樑衡老師的人格魅力，藏在他的每一本書、每一篇文章裡，他的文章傳承的是文化自信，弘揚的是散文精彩，這種閱讀後的收穫使得每位讀者的靈魂都因而閃閃發光。文至結尾，引用樑衡老師書中的一句話與大家共勉：“不讀書愚而可哀，只讀書迂而可惜，讀而後有作，作而出新，是大智慧。”這頭閱讀散養的羊為我們貢獻出的牛奶佳作，對於許多愛讀書寫作的人來講，實為人生路上不可或缺的豐厚文化營養品，不可辜負、不忍懈怠。

附：精彩書摘

◆讀書改變人生：書這件東西是專門給懂得精神享受、有精神進取的人準備的。當地球上還沒有人類之前，草木自生自滅，鳥獸自來自去，史前世界全靠物質的生態自然調節。自從有了人類，就出現了另外一個調節系統———精神系統。在這個系統裡，人們追求的不是吃、穿、住，而是信息、知識、思想、藝術等。而這些精神財富的最主要載體就是圖書。

◆讀書是為了生命的完整：人為什麼要讀書？一句話，為了生命的完整。或者說是為了追回另一半的生命。現在很流行一半又一半的說法。“一半是海水，一半是火焰”，“男人的一半是女人”，其實最根本的，人生命的一半是物質，一半是精神。讀書是對精神的那一半生命的能量補充。在地球上所有物種中，除物質之外還需要精神滋養的就是人類。只有人，有精神生活，有主觀思維，會改造客觀，追求幸福。

◆大凡偉人皆愛讀書：

馬克思愛讀書。他本來是在參加社會生產和具體的工人運動，但覺得許多事情弄不明白，自己不通，也無法指導運動，就宣佈要退出具體事務，回到書房。他在大英博物館讀書、寫作，時間長了腳下的石板給蹭出了一條淺溝，就像少林寺石板上留下武僧的腳窩一樣。馬克思寫《資本論》，耗費了40年的心血，為了寫作，前後研究書籍達1500種。讀書造就了馬克思，他成了一代偉人。

毛澤東愛讀書。毛澤東一生中可謂博覽群書，延安時期是中國共產黨最艱苦的時期，戰火燒到眉毛，缺衣少食，但毛澤東還讀哲學、讀軍事，補上了這重要一課。他聽艾思奇講哲學，恭恭敬敬地做筆記。在延安的窯洞裡，毛澤東在油燈下寫出了《論持久戰》、《矛盾論》、《實踐論》等名篇。

◆文章不是寫給人看的而應是寫給人背的：剛才有記者問我自己讀書有什麼體會，讀書怎麼改變人生，其實我們每個人都有這樣的經歷。我原來在中國人民大學讀的是檔案專業，畢業之時，正趕上“文革”後期，響應號召到祖國的北部去，我到內蒙古先當了一年的農民。。。我讀到了一本對我一生影響很大的書，這就是陳望道先生的《修辭學發凡》。。。還有一本中國青年出版社出的《歷代文選》對我的影響也很大，後來我發現毛澤東也讀這本書。後來我寫的《晉祠》，1600多字，能被收入中學語文課本，和這個理念很有關係，因為我寫的時候就認定我的文章不是讓人看的，而是讓人背的。這些工作和我當初學的檔案專業已經相距十萬八千里，之所以有這樣的改變，就是因為後來我的讀書生活。人不知在什麼地方什麼時候就會遇到改變自己人生的書籍，只要你去讀。尤其是《史記》，它的思想、它褒貶的人物及它的文風，到今天還影響著中華民族。

◆先進文化應該具備四個特點：所謂先進文化，應該具備四個特點：積累性、批判性、創造性、普及性。。。用這四個標準來衡量，我們可以發現前面所舉的，對歷史進步起過推動作用的書，都曾經是或者現在仍是先進文化，仍在對生產力的解放，人的思想解放起推動作用。這也啟發我們讀書、寫書、出書時，要把握積累、批判、創新、普及這幾個切入點，這樣才能有創造，有個性，有進步。

（閆安）

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「新書推薦」長安街讀書會第20190607期幹部學習新書書單

注：授權發佈，轉載須統一註明來自長安街讀書會公眾平臺：changanjie-read。

本期責編：劉星月

長安街讀書會是在中央老同志的鼓勵支持下發起成立，旨在繼承總理遺志，踐行全民閱讀。為中華之崛起而讀書、學習、養才、報國。現有千餘位成員主要來自長安街附近中央和國家機關各部委中青年幹部、中共中央黨校（國家行政學院）學員、全國黨代表、全國兩會代表委員等喜文好書之士以及黨中央、國務院確定的國家高端智庫負責人,中央政治局集體學習主講專家和中央各主要出版機構的資深出版人學者等。新時代堅持用讀書講政治，積極傳承發展中華優秀傳統文化。

在第22個世界讀書日到來之前，經民政部、文化部等相關主管主辦單位報備批覆，長安街讀書會牽頭髮起成立“全民閱讀促進委員會”，作為全國性的人民團體，該機構將通過開發利用全國各級黨政機關、企事業單位、社會組織、大中院校的全民閱讀文化資源，促進全民閱讀活動深入開展。並以黨建為先導，傳承發展中華優秀傳統文化為支撐，努力繼承周恩來總理“為中華之崛起而讀書”遺志，深入“研讀經典”，讓“全民閱讀”形成人人蔘與的氛圍，共同為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮鬥。

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樑衡老師1946年生於山西霍州，是著名學者、新聞理論家和作家。他長期從事新聞工作，曾任光明日報記者、國家新聞出版署副署長、人民日報副總編輯、中國作家協會委員、中小學語文教材總顧問等職務。曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、魯迅文學獎提名獎、中國優秀科普作品獎、中國好新聞獎和中宣部“五個一工程”獎。樑衡老師的代表作《晉祠》、《覓渡，覓渡，渡何處》、《跨越百年的美麗》、《把欄杆拍遍》、《夏感》和《青山不老》等60多篇文章入選大、中、小學課本。他曾經寄語中學生不但要學好課堂內的文化知識外，更要從社會、從課外讀物中汲取情感、理想、人格、審美等四種不可缺少的基本素質。樑衡老師在新聞與文學創作方面獨樹一幟，前期以山水遊記散文創作為主，後期創作的政治散文及人物散文善用理性分析和形象表現，作品大多視野宏闊，充滿磅礴氣勢，融“大事、大情、大理”於一體，具有強烈的現實感和時代氣息。著名國學大師季羨林先生曾經對樑衡老師給予高度評價，稱他是一位肯動腦、很刻苦，又滿懷憂國之情的人，在並世散文中，能追求，肯追求類似王國維《人間詞話》中那種具有一定境界的人，除樑衡外尚無第二人。

《我的閱讀與寫作》這本書是樑衡老師五十年寫作生涯中，關於如何讀書、如何寫作的首次文章結集。這本書中的文章幾十年來散見於各大報紙刊物，這是頭一次結集出版。該書分為三個部分，第一部分“我的閱讀”收集了樑衡老師的多篇讀書心得，他在書中幽默的自稱“我就是一頭閱讀散養的羊”，他的閱讀方法是“撒大網、採蜂蜜”式的。以詩歌啟蒙，無論舊詩、新詩，都能對以後散文的寫作起到奠定基礎、烘托氣氛、點燃激情、煉字煉句等多重作用，進而總結歸納出文章“形、事、情、理、典”的寫作祕訣即稱為“文章五決”並受益終生。為找到文章的“文眼”，韓愈要向司馬遷“借氣”，樑衡老師常向“馬克思、恩格斯和毛澤東”借政治之力，通過大量、反覆的閱讀經典作品，體現出經典的有用、管用。這部分內容既有對毛澤東、范仲淹、朱鎔基和李瑞環等偉人人格魅力和文章的欽佩之情，也有對社會上出版物、學習方面所表現出的不正之風的憂國憂民之情，樑衡老師曾將閱讀比喻成為精神生命的成長和延長，不管讀哪一類作品，一定要讀經典，這樣你收穫的就不只是糧食，還有種子。希望讀者們都能利用這顆種子，種出一顆屬於自己的大樹。

第二部分“我的寫作”收錄了他從事記者、編輯工作中的一些文學評論、新聞寫作方法及文學理論研究，能幫助不同層面的讀者提高寫作水平。樑衡老師秉持的寫作理念是為文第一要激動，自己要有寫作的激情，這樣才能引起別人的共鳴。同時文章要為思想而寫，用文學來翻譯政治、表達真理，提倡寫大事、大情、大理，文章要當鑽石來反覆磨揉才能成熟。另外，以《晉祠》、《覓渡》和《張聞天》等文章為例，深入剖析了這些作品的思考醞釀及角度選取等寫作過程，為讀者上了一堂生動的寫作實踐課。第三部分“序與跋”是樑衡老師近年來為自己的圖書及其他人的圖書所寫的序和跋。其中《吹去塵埃，只有人性》、《說官德》和《官場說官》等文章，又為我們明心見性、直指官德，令人有不同的感受與收穫。

大家都知道，在文章中散文的寫作是非常難的，寫作散文需要長時間的積累並具備一定的寫作功力，要求做到形散而神不散，很多人感到難度太大而知難而退。樑衡老師做過幾十年的記著、編輯和公務員，曾經寫作大量的新聞報道、隨筆和公文，隨著日積月累再加上勤奮好學、筆耕不輟，逐漸探索出一條散文寫作的成功之道。在《我的閱讀與寫作》這本書中，樑衡老師為讀者條理分明、深入淺出的梳理了他自身五十年來閱讀、積累、寫作、思考並昇華的文章寫作的成長脈絡和心得體會。五十年的時光對人生來講是“知天命”之年，這本書既是作者五十年來自己讀書、寫作成長之路的自我總結與回顧，更好似一位年過半百、學識淵博的儒雅老者對讀者朋友們做的一次關於讀書、關於寫作、關於人生價值觀的一次心靈上的深度交流和對話。至少，在我這麼多年的閱讀生涯中，從未感受過這種個人經驗上、寫作方法上類似樑公吐哺似得毫無保留的豐厚饋贈。

當代作家麥家曾經說過：“愛讀書的人是會發光的人，是最可愛的人，是傳播文明的人，是建立秩序的人。”“每個愛書的人，都擁有閃閃發光的靈魂。”著名作家錢鍾書先生曾發出這樣的感慨。作為一名從樑衡老師的文章中獲益頗多的讀者，我要說的是，樑衡老師的人格魅力，藏在他的每一本書、每一篇文章裡，他的文章傳承的是文化自信，弘揚的是散文精彩，這種閱讀後的收穫使得每位讀者的靈魂都因而閃閃發光。文至結尾，引用樑衡老師書中的一句話與大家共勉：“不讀書愚而可哀，只讀書迂而可惜，讀而後有作，作而出新，是大智慧。”這頭閱讀散養的羊為我們貢獻出的牛奶佳作，對於許多愛讀書寫作的人來講，實為人生路上不可或缺的豐厚文化營養品，不可辜負、不忍懈怠。

附：精彩書摘

◆讀書改變人生：書這件東西是專門給懂得精神享受、有精神進取的人準備的。當地球上還沒有人類之前，草木自生自滅，鳥獸自來自去，史前世界全靠物質的生態自然調節。自從有了人類，就出現了另外一個調節系統———精神系統。在這個系統裡，人們追求的不是吃、穿、住，而是信息、知識、思想、藝術等。而這些精神財富的最主要載體就是圖書。

◆讀書是為了生命的完整：人為什麼要讀書？一句話，為了生命的完整。或者說是為了追回另一半的生命。現在很流行一半又一半的說法。“一半是海水，一半是火焰”，“男人的一半是女人”，其實最根本的，人生命的一半是物質，一半是精神。讀書是對精神的那一半生命的能量補充。在地球上所有物種中，除物質之外還需要精神滋養的就是人類。只有人，有精神生活，有主觀思維，會改造客觀，追求幸福。

◆大凡偉人皆愛讀書：

馬克思愛讀書。他本來是在參加社會生產和具體的工人運動，但覺得許多事情弄不明白，自己不通，也無法指導運動，就宣佈要退出具體事務，回到書房。他在大英博物館讀書、寫作，時間長了腳下的石板給蹭出了一條淺溝，就像少林寺石板上留下武僧的腳窩一樣。馬克思寫《資本論》，耗費了40年的心血，為了寫作，前後研究書籍達1500種。讀書造就了馬克思，他成了一代偉人。

毛澤東愛讀書。毛澤東一生中可謂博覽群書，延安時期是中國共產黨最艱苦的時期，戰火燒到眉毛，缺衣少食，但毛澤東還讀哲學、讀軍事，補上了這重要一課。他聽艾思奇講哲學，恭恭敬敬地做筆記。在延安的窯洞裡，毛澤東在油燈下寫出了《論持久戰》、《矛盾論》、《實踐論》等名篇。

◆文章不是寫給人看的而應是寫給人背的：剛才有記者問我自己讀書有什麼體會，讀書怎麼改變人生，其實我們每個人都有這樣的經歷。我原來在中國人民大學讀的是檔案專業，畢業之時，正趕上“文革”後期，響應號召到祖國的北部去，我到內蒙古先當了一年的農民。。。我讀到了一本對我一生影響很大的書，這就是陳望道先生的《修辭學發凡》。。。還有一本中國青年出版社出的《歷代文選》對我的影響也很大，後來我發現毛澤東也讀這本書。後來我寫的《晉祠》，1600多字，能被收入中學語文課本，和這個理念很有關係，因為我寫的時候就認定我的文章不是讓人看的，而是讓人背的。這些工作和我當初學的檔案專業已經相距十萬八千里，之所以有這樣的改變，就是因為後來我的讀書生活。人不知在什麼地方什麼時候就會遇到改變自己人生的書籍，只要你去讀。尤其是《史記》，它的思想、它褒貶的人物及它的文風，到今天還影響著中華民族。

◆先進文化應該具備四個特點：所謂先進文化，應該具備四個特點：積累性、批判性、創造性、普及性。。。用這四個標準來衡量，我們可以發現前面所舉的，對歷史進步起過推動作用的書，都曾經是或者現在仍是先進文化，仍在對生產力的解放，人的思想解放起推動作用。這也啟發我們讀書、寫書、出書時，要把握積累、批判、創新、普及這幾個切入點，這樣才能有創造，有個性，有進步。

（閆安）

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「新書推薦」長安街讀書會第20190607期幹部學習新書書單

注：授權發佈，轉載須統一註明來自長安街讀書會公眾平臺：changanjie-read。

本期責編：劉星月

長安街讀書會是在中央老同志的鼓勵支持下發起成立，旨在繼承總理遺志，踐行全民閱讀。為中華之崛起而讀書、學習、養才、報國。現有千餘位成員主要來自長安街附近中央和國家機關各部委中青年幹部、中共中央黨校（國家行政學院）學員、全國黨代表、全國兩會代表委員等喜文好書之士以及黨中央、國務院確定的國家高端智庫負責人,中央政治局集體學習主講專家和中央各主要出版機構的資深出版人學者等。新時代堅持用讀書講政治，積極傳承發展中華優秀傳統文化。

在第22個世界讀書日到來之前，經民政部、文化部等相關主管主辦單位報備批覆，長安街讀書會牽頭髮起成立“全民閱讀促進委員會”，作為全國性的人民團體，該機構將通過開發利用全國各級黨政機關、企事業單位、社會組織、大中院校的全民閱讀文化資源，促進全民閱讀活動深入開展。並以黨建為先導，傳承發展中華優秀傳統文化為支撐，努力繼承周恩來總理“為中華之崛起而讀書”遺志，深入“研讀經典”，讓“全民閱讀”形成人人蔘與的氛圍，共同為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮鬥。

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