什麼樣的學校才是好學校？強大的師資力量？完善的管理制度？歷史底蘊的沉澱？
每個家長的心中，都會有自己的答案。在合肥市民程星眼裡，再大的名氣都不如孩子的親身體驗有效。他的孩子在一所學校學習了兩年，明顯感到孩子的學習方法比以前好，學習態度也端正了。
“兩年多來，我們目睹了這所學校積極樂觀的精神面貌和嚴謹治學的工作態度。各學科老師早到晚歸，兢兢業業，用滿腔熱忱陪伴著學生的成長。”在程星眼裡，這樣的學校才是名副其實的名校。這所學校的名字叫—合肥育英學校。

這是一所怎樣的學校？
合肥育英學校由初創時的3個班擴招到60個教學班，由170多名學生壯大到3000餘名學生，由10餘名教師擴充至185名教職工，由四處借儀器設備，到現在教學設施達到國家一類標準……如今，他已走過了坎坷而又不平凡的20年發展歷程。

學校倡導 “紮紮實實做人、踏踏實實做事”的工作作風。學校的校訓是“崇德、感恩、立志、成才”，辦學目標是“崇尚一流、保證優良、追求卓越，”不放棄每一個學生”是他們最堅定的辦學理念。不分重點班、只有平行班是育英的辦學亮點。
“聚焦課堂，構建高效模式，打造優質課堂，讓師生都能‘享受’教育過程的幸福。”——這是育英學校科研處、教務處孜孜以求的目標。
這所學校好在哪兒？
學校業務部門創新提出了“四三三”課堂教學模式和“五有”課堂教學效果，建立了校本作業題庫。在育英，每位教師都有這樣的意識——“我的課堂是主戰場”，只有實現45分鐘課堂的高效和優質，才能事半功倍。
“四三三”課堂教學模式
教學流程採取四環節模式——“集體備課、模式引領、精講多練、課後反思”；教法實現三個目標——“教法精準、學法巧妙、練法有效”；學生能力達標實現三個效果——“自主、合作、探究”。

“五有”課堂
五有課堂即“有的、有序、有度、有趣、有效”的課堂。
教師每一節課必須做到：教學目的和重難點明確；課堂環節合理有序；教學內容張弛有度；氣氛活躍，激發學生內在興趣；擠幹課堂水分，使學生高效完成學習任務。
建立校本作業題庫
學校嚴禁亂訂課輔資料，由教師研習題海、精選作業，真正為學生減負。在育英，每個學科備課組圍繞教學大綱建立題庫，集體討論，實時更新，讓學生的日常訓練紮實有效。
這所學校有什麼特點？
學生在越受老師關注的條件下越容易取得成功。2006年，學校開啟“小班化教學”的教育模式，確立了“人數少一點、交流多一點、輔導實一點、進步快一點”的教育思路，開設了36人以下的小教學班，並創立“1+3+1”教學管理策略。
第一個“1”
即“不放棄每一個學生”。教師必須有高度責任心，作業要面批，每週要與家長交流一次。小班教學做到面向每一名學生，讓每名學生真正成為課堂的主人。

第二個“3”
即做實三件事。“細緻周到的服務、推進個別化學習指導方案、開展自主性學習活動”。對於學困生，老師會每天一個短信與家長溝通交流，對學生格外關注，對家長格外熱心，讓他們感受到小班化教學的愛心、耐心和恆心。
第三個“1”
即“構建一個評價制度”。小班化教學讓學生在德、智、體的綜合素質有很大提高。
小班化教學模式有利於分層指導、分類施教。育英學校的“小班”已從最初的2個班級，擴展至25個班級。2009年首屆小班畢業，中考總平均分高出標準班9分之多。
這所學校不僅教書還育人
“弟子規，聖人訓……”每名上育英的學生，都有一項“特殊課程”，學生入校要背誦《弟子規》等傳統文化經典。學校每學期還會組織兩次千人齊誦弟子規活動。
育英的孩子每週都有一項特殊作業——感恩”五個一“。即要求學生“向父母表達一次謝意”、“洗一次衣服”、“做一次飯”、“幫父母做一件力所能及的小事”、“為社會做一件好事”。學校專門設計了“家校聯繫卡”，對家長進行禮儀教育、感恩教育、養成教育的適當指導，形成家庭教育、學校教育的合力。新生入學一個月下來，他們的變化會令家長感到意外和驚喜。

每年3月，育英學校都開展“學雷鋒月”活動。正是這種從大處著眼、小處著手，從點滴小事抓起，真正落到實處的德育教育，讓學生由他律到自律，不斷地提升了人格素養。
教書更要育人。要立志培育英才，德育才是根本。育英學校提煉出“一線、四面、三促進”的特色教育模式，讓素質教育之花開在學生心靈的土壤上，校風醇厚、學風濃烈，自然贏得了眾多家長的信任、上級的讚譽和社會各界的好評。
育英學校光榮榜
自1997年創校以來，合肥育英學校秉承“讓每位學生都得到發展，讓接受教育的生命質量都得到提升”的辦學宗旨，以創新的辦學體制、靈活的用人機制、嚴格的質量考核制度和特色的養成教育模式，贏得了社會各界的廣泛信任。
育英學校的教學質量和歷年學子們的中考成績連續十年躋身城區前列。中考人均分、一六八聯合招生及省示範高中達線率、普高升學率連續多年穩居瑤海區第一、合肥市前列，2009年中考成績名列合肥市第二。


育英教師在國家、省、市級刊物發表或獲獎論文達數千篇，30多人在市級以上課堂教學評比中獲獎，獲得合肥市和瑤海區“學科帶頭人”、“骨幹教師”、“教壇新星”等稱號。在省、市、區各級各類學科和綜合素質競賽中，學生獲獎共計達3800多人次。
學校社會美譽度穩步攀升，先後榮獲“全國基礎教育名校”、“全國青少年文明禮儀教育示範基地”、“安徽省未成年人思想道德建設示範學校”、“安徽省首屆家教名校”、“合肥市特色初中”、“合肥市文明單位”等30多項殊榮。