高一: 必修一自然地理，必修二人文地理，必修三可持續發展。
高二:咱們還會複習世界地理和中國地理及選修部分《旅遊地理》和《環境保護》。
高三:全面進入複習備考時期。
高中地理特點
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學習的側重點是掌握“有什麼規律？”初中地理更多的是學習“在什麼地方？”“有什麼樣的事物”“有什麼特點”等問題，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內容，因此其學習方法的側重點就是解決怎樣科學地、高效地記憶這些地理事實材料， 如我國各省的簡稱等等。
高中地理側重於通過多因素的綜合分析來歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導出一些規律，從本質上掌握其成因，最後形成人類生產生活的相應對策。
可見，高中地理的學法核心是理解為主，掌握成因為主。如初中地理我們背過青藏高原與喜馬拉雅山脈，但是你知道它們是怎樣形成的嗎？這就是到高中要解決的問題。
2
無論自然地理或是人文地理都表現為以人地關係為主線的顯著特點，幾乎所有的地理問題都跟人類的生產、生活有著密切的關係，學習地理必須緊扣這條主線，必須聯繫生產生活實際去思考去分析。
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許多地理問題都有知識與能力的跨學科特點。自然地理部分主要與數學、物理、生物學科聯繫較多，人文地理主要與政治聯繫較多。
因此為了學習地理還要關注其他學科的學習。有這樣一道高考題，說天津港和大連港緯度位置相同，為什麼冬天天津港封凍而大連港不凍，實際上這是一道物理題。天津附近位於海河的入海口鹽度低冰點高。
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高中地理是建立在初中區域地理基礎之上的，初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中地理特別是人文地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。
高中地理學習方法1文理交融 學法兼用
在高中的各門課程中，地理與其它學科相比，一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴密性與邏輯性，又具有文科的形象生動與靈活。因此，學習高中地理就要針對不同的內容，分別採用理科或文科的學習方法。既要理解還要記好課堂筆記。
2圖文結合 易學好記
地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，採用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。
3知識聯繫 融會貫通
高中地理知識安排具有嚴密的邏輯性，前一節、前一章的知識是後一節、後一章的基礎，所以課堂要認真聽講，每一個知識點都要弄懂學透，打好堅實的基礎，前進的路上就會越走越亮。
萬能答題公式
● 如何描述地形特徵
1.地形類型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)
2.地勢起伏狀況
3.(多種地形條件下)主要地形分佈
4.(剖面圖中)重要地形剖面特徵
● 影響氣溫的因素
1.緯度(決定因素)：影響太陽高度、晝長、太陽輻射量、氣溫日較差，年較差(低緯度地區氣溫日、年較差小於高緯度地區)
2.地形(高度、地勢)：陰坡、陽坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對冬季風阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等)
3.海陸位置：海洋性強弱引起氣溫年較差變化
4.洋流(暖流：增溫增溼；寒流：降溫減溼)
5.天氣狀況(雲雨多的地方氣溫日、年較差小於雲雨少的地方)
6.下墊面：地面反射率(冰雪反射率大，氣溫低)；綠地氣溫日、年較差小於裸地
7.人類活動：熱島效應、溫室效應等
● 影響降水的因素
1.氣候：大氣環流(氣壓帶、風帶、季風)
2.地形：迎風坡、背風坡
3.地勢(海拔高度)：降水在一定高度達最大值
4.海陸位置(距海遠近)
5.洋流(暖流：增溫增溼；寒流：降溫減溼)
6.下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況
7.人類活動；改變下墊面影響降水
● 描述河流的水文特徵
1.流量：大小、季節變化、有無斷流(取決於降水特徵、雨水補給、河流面積大小)
2.含沙量：取決於流域的植被狀況
3.結冰期：有無、長短
4.水位：高低、變化特徵(取決於河流補給類型、水利工程、湖泊調蓄作用)
5.水能：與地形(河流落差大小，流速快慢)、氣候(降水量的多少，徑流量的大小，蒸發量的大小)有關
● 描述河流的水系特徵
1.長度
2.流向
3.流域面積大小
4.落差大小(水能)
5.河道曲直情況
6.支流多少
7.河流支流排列形狀(扇形、樹枝狀)
● 影響太陽輻射的因素
1.緯度(決定正午太陽高度、晝長)
2.海拔高度(海拔高，空氣稀薄，太陽輻射強)
3.天氣狀況(晴天多，太陽輻射豐富)
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