中國媽媽想讓孩子贏在起點，德國教育卻讓孩子“輸”在起跑線上？
如果說中國的教育，讓孩子在出生前就開始焦慮，那麼德國的教育就是“讓孩子輸在起跑線上”。為什麼輸在起跑線上的教育能讓德國以文明，受到全世界的尊重，還包攬了一半的諾貝爾獎，德國到底是什麼教育呢？
到一個貧窮的國家或地區過上一段艱苦的生活，加深對社會、對人生的瞭解。這是當今每個德國城市孩子成長過程中的一項必修課。
德國中文網瞭解到，在德國，每年都有一大批中小學生，利用假期萬里迢迢來到南美洲和非洲，在這項獨特的體驗活動中接受鍛鍊。這項活動的宗旨既不是出國旅遊，也不是勤工儉學，而是培養孩子的吃苦耐勞和適應社會的生活能力。活動的一切費用均由自己出，是名副其實的自己掏錢“買苦吃”。
眾所周知，德國屬於世界發達國家之一，人民生活較為富裕。然而，富裕的德國人卻信奉“再富也要‘窮’孩子”。他們的理由是，嬌慣了的孩子缺乏自制力和獨立生活的能力，長大後會很難適應社會，免不了要吃虧走彎路。
孩子長大了，早晚要離開父母去自闖一片天地。與其讓他們那時面對挫折惶惑無助，還不如讓他們從小就多吃些苦，摔打出直麵人生的能力和本事。
不給孩子現成的財富
在德國，許多有錢人已經認識到，坐擁萬貫家財不一定就是好事。如果讓年輕人輕易得到鉅額財富，就有可能將他們推向墮落的深淵。
基於這種認識，很多依靠自己奮鬥成為富豪的德國企業家改變了子承父業的觀念，紛紛表示不會把自己的財產全部留給子孫，而是將絕大部分乃至全部財產都捐給慈善事業。
絕大多數子女對其父母的這種想法和做法表示敬佩和支持。他們認為，父母的財產是父母的，父母有處置的權利。
作為子女，不應該希望從父母那裡得到多少遺產。只要自己努力奮鬥，就可能會和父母幹得一樣好，甚至更為出色。他們相信真正的幸福，來自自己的成功。
從小就給孩子立規矩
在德國的幼兒園裡就有很多規矩，不管是小朋友還是大朋友，都需要執行。不許爬桌子，不許玩食物或者邊走邊吃，不許把餐刀放進嘴裡，不許打人，玩具不玩了要收拾，不允許在家裡玩具去幼兒園，吃多少就拿多少等。家長也有一串規矩：每天必須提前15分鐘送到幼兒園，留出飯錢的熱身時間。
一旦進入幼兒園就不能抱孩子，一定要讓他們步行；幼兒園放學以後接到孩子，必須立刻離開，不能逗留；調整晚飯時間到6點吃飯，7點洗漱上床熄燈睡覺，家長勇敢的說不，如果孩子躺在地上打滾，大人們就走開。
“立規矩”是德國幼兒園教育的核心，只要幼兒園老師一說不，就是完全不能商量，堅決必須執行。
這些小規矩的用意就是：一切有了這些以後，孩子的個性就會變得理性，嚴格遵守日常準則，隨著父母對正確行為的反覆訓練，和動之以情、曉之以理的思想教育，時間一長就會變成了習慣，孩子會把遵守規則當成自己應該做的事，無論是成年人還是孩子，都應該維護公共紀律，愛護環境。
在各種場合講究文明和秩序看成是沒有辦法質疑的事，適當的獎懲政策會讓正直誠實，盡職盡責，觀念深入孩子的心靈，使它變為孩子心目中的行為準則。
最重要的課程，當然就是“閱讀”
小學生處在需要適當引導的階段，所以德國的小學會給家長建議，讓家長帶孩子去附近的圖書館，關注孩子的閱讀活動，並且家長要以身作則，自己先捧起一本書來看，孩子，就會學著家長的動作來看書，和孩子一起讀繪本以後，對孩子提出一些簡單有趣的問題，養成孩子閱讀後思考的好習慣。
家長帶著孩子一起去選書，讓孩子發現自己感興趣的書，填寫“讀書證”，讓爸爸媽媽或其他的家庭成員聽孩子朗讀，並且簽上名字。
德國作為世界上數量最密集的國家之一，90%的德國人每年讀至少一本書，他們從親子閱讀到引導兒童獨立閱讀的關鍵時期，用心是非常良苦的。
德國從繪本到更高級別的書，建立了大量並且豐富的分級閱讀體系，從而幫助孩子從小時候讀書開始就有系統性，擴充孩子的視野，讓孩子在讀書中涉獵非常廣的範圍。
美國黑人民權運動領袖馬丁·路德金這樣說：”國家的繁榮不取決於國庫的殷實，不取決於它城堡的堅固，也不取決於它公共設施的華麗，而是取決於他公民的文明素養，就是人民所受的教育，人民的遠見卓識和品格的高下，這才是真正的力量所在，也是真正的厲害所在。”
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