庫都爾小學 教師 馬景旭
馬景旭，女，生於1979年9月，畢業後一直在庫都爾小學任教。擔任班主任的教育教學工作，大學學歷，小學高級教師。從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。
在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習。工作期間，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
❂ 教書育人 積極進取
作為一名教師，她認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，經過不斷地刻苦鑽研，為了提高自己的教學水平，馬老師堅持經常翻閱《小學數學教師》，《新時期班主任》等書籍。備課時，精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。
教育學生上，很注重培優扶差的工作，對於後進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找學生談心、和學生交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。作為班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長處，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成為掉隊的孤雁。另外，積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
❂ 愛生如子 無私奉獻
馬老師教的一個學生，成績一直都很好，但這孩子很不幸，他的父母因為種種原因離婚，母親離開了他遠走他鄉，對他更是不管不問，父親身體原因不能勞動，還經常在家中喝酒，在家裡沒有一點愛，沒有家的溫暖。這一變故使孩子變得鬱鬱寡歡，成績開始下降了。他經常把孩子叫到家中開導孩子，給予孩子母親般的愛。每當到了中國的傳統節日，馬老師就會把孩子帶回家，和她的家人一起過節，給他家的溫暖。現在這個孩子升入了初中，馬老師還是時刻惦記著這個孩子，天冷了會給他買棉褲，知道孩子喜歡足球，又沒有足球鞋，馬老師就又給孩子買喜歡的足球鞋。端午節的時候包好粽子、煮好雞蛋給他送到學校，平時也經常給孩子買點水果。馬老師的這些行為給孩子母親般的關愛與溫暖，也感染著我們大家。
❂ 注重家校聯繫 溫暖人心
她經常到學生家進行家訪，瞭解學生的學習情況，生活情況，並做了詳細的記錄，仔細分析，再進行分門別類，然後因人而異制定計劃，採取不同的教育方法。她班有一個學生，上課總是無精打采，不愛說話，獨來獨往，成績老是上不去。她通過其它學生了解到孩子的父母都外出打工去了，孩子被寄在了奶奶家。她親自到了這個學生家，通過了解周圍的群眾得知，“奶奶”有一套她自己的教育方法，為了便於管理，“奶奶”整天把孩子關在家裡看電視，不讓孩子與外界接觸，也不關心孩子的學習，因此孩子變成了一個獨來獨往的人。為此，她每隔幾天就要去看望孩子一次，和孩子的奶奶談心，交流教育管理方法。經過努力，孩子很快就變得活潑開朗起來，學習成績也提高了，孩子父母得知後，對她是百般感謝。
❂ 不斷更新 完善自我
一份耕耘，一份收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鎮、在市都取得了可喜的成績，贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。2012年榮獲牙克石市優秀教師稱號；2014年再次榮獲牙克石市優秀教師的稱號；2015在牙克石市舉辦的教學能手大賽中，被評為教學能手。2016年經過馬老師自己的不斷努力又取得了呼倫貝爾市中小學學科帶頭人的榮譽稱號。在教師節期間又榮獲呼倫貝爾市優秀教師。
她始終堅信：春天，是播種的季節。播種的人，只有不怕雨不怕霧。那麼她播下的希望的種子，都將漸漸發芽、茁壯成長。