凝聚思想共識推動轉型發展
山西省委常委、太原市委書記羅清宇
人民網大學校長論壇是大學精神和創新思想的高層對話，是分享智慧、凝聚共識的互動平臺。本次論壇以“迴歸·創新·育人”為主題，就高校推進一流本科教育等內容進行研討，發佈了“培養擔當民族復興大任的時代新人”的太原宣言，對於匯聚國內高校資源、推動高等教育改革，幫助我們更新教育理念、強化人才培養，深化太原已經持續開展近一年的“擔復興大任、做時代新人”主題活動，更好地踐行社會主義核心價值觀，提振城市精氣神，推動轉型發展具有重要而現實的意義。
太原是一座具有2500餘年建城史的國家歷史文化名城，也是國務院批准的以資源型城市轉型升級為主題的國家可持續發展議程創新示範區。近年來，全市上下高舉習近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，深入貫徹黨的十九大精神，大力實施工業強市、人才興市、環境立市、創新驅動等發展戰略，努力走出一條資源型經濟轉型發展新路，奮力譜寫文明開放富裕美麗太原新篇章。前三季度，全市經濟保持中高速增長，三次產業協調性進一步增強，創新驅動、轉型升級取得明顯進展。真誠期待更多國內高校與太原開展交流合作，與我市共享發展成果、共創美好未來。
深化教育改革與交流合作
山西省委常委、山西省委宣傳部部長廉毅敏
習近平總書記指出，教育是國之大計、黨之大計。我國高等教育肩負著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重大任務，辦好中國特色社會主義大學是我們不可推卸的重要責任。今年的大學校長論壇堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，深入學習貫徹落實習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，集中展示了我國高校推進“雙一流”建設、培育時代新人等方面的最新思考與實踐，對辦好教育、立德樹人有重要作用。
黨的十八大以來，山西經歷了政治生態由“亂”轉“治”、發展由“疲”轉“興”的深刻變化。近年來，我們緊密對接國家“雙一流”建設方案，全面實施促進山西省高等教育振興崛起的“1331工程”，不斷深化與C9高校的合作交流，全省高等教育事業改革發展進入新階段。
當前，山西正處在全面拓展黨的建設和黨的事業新局面的關鍵時期，迫切需要深入推動高等教育改革發展與交流合作，為走好新時代新徵程提供有力支撐。我們誠摯希望繼續深化與國內各大高等院校的交流合作，誠摯邀請大家為山西高等教育工作及經濟社會發展建言獻策、貢獻智慧。
把全部資源對準人才培養
北京航空航天大學副校長黃海軍
人才培養是大學的本質職能，本科教育是大學的根本。必須把本科教育放在人才培養的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發展的前沿地位。
本科生是高素質專門人才培養的最大群體，本科階段是年輕人知識架構形成、創新能力初步顯現的關鍵時期，是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，因此，辦好本科教育是提高高校人才培養質量的重要基礎。
北航是一個有鮮明航空航天特色和信息技術特色的學校。在人才培養方面，尤其是在本科教育方面，我們採取的是通識和專業並重的培養模式，將自然科學、社會科學和人文素養有機融合，並分別設立立德樹人成就獎、卓越獎、優秀獎，作為學校育人方面的最高獎項。
大學應當是一個學生靜心向學、教師專心施教的地方。學生要回歸常識，認真學、學真本領；教師要回歸本分，認真教、教真學問。大學只有把全部資源對準人才培養，持續推進本科教育教學培養模式綜合改革，把注意力在本科聚焦，把優質資源在本科配置，才能真正培育出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
人才培養關鍵在教師
中國農業大學副校長王濤
教師隊伍建設是大學建設的重要主題。黨中央高度重視教師隊伍建設。習近平總書記對教師隊伍建設多次提出要求，明確指出，人才培養，關鍵在教師。
教師隊伍建設是高校的基礎性工作，教師隊伍素質直接決定著大學辦學能力和水平。建設社會主義現代化強國，需要一大批各方面各領域的優秀人才，這對我們教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。同樣，隨著信息化不斷髮展，知識獲取方式和傳授方式、教和學關係都發生了變化，這也對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。
當前教師隊伍建設也存在一些難點，比如一些高校重科研、輕教學，部分教師缺少實際工作經驗、主動教改動力不足、沒有完全樹立起以學生為中心的教育理念等。
對此，高校必須引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教，把師德師風建設擺在首位，堅持教書和育人相統一、堅持言傳和身教相統一、堅持潛心問道和關注社會相統一、堅持學術自由和學術規範相統一，按照“四有好老師”的要求，不斷提高教師素養，使之成為有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的優秀教師。
打造世界一流本科教育
天津大學副校長張鳳寶
一流大學要擁有一流的師資、一流的設施，更要培養出一流的人才，創造出一流的成果，形成一流的品格。回顧一流人才的成長曆程，本科階段往往對他們的影響是最大的，無論是世界觀、人生觀、價值觀的形成，還是基礎知識的架構、能力的培養，創新思維、創新精神、實踐能力的塑造，大多都是本科期間打下的基礎。因此，一流大學必須有一流的本科教育。
天津大學是中國第一所現代大學，始終堅持以立德樹人為根本，致力於培養具有家國情懷、全球視野、創新精神和實踐能力的卓越人才。重視本科教育一直是天津大學的優良傳統，並在實踐中形成了鮮明的特色。學校圍繞新時代一流卓越工程人才的需求，大力倡導並推進新工科建設，形成了我國高校新工科建設的“天大行動”。今年學校推出了新工科建設和傳統專業改造升級的意見，組織各學院深入探索新工科建設和傳統專業改造升級的途徑，不斷深化人才培養的綜合改革，系統優化拔尖創新人才培養體系。我們將以實施新一輪“六卓越一拔尖”計劃為契機，推動落實“天津大學一流本科教育2030行動計劃”，探索建立具有世界水準的工程教育新標準，努力打造世界一流的本科教育。
助力科技轉化與服務社會
同濟大學黨委副書記徐建平
過去同濟的畢業生，90%左右是留在上海。近年來，我們號召學生走向西部，走向基層，走向祖國需要的地方，現在留在上海工作的畢業生比例已經降到60%左右。
同濟大學周邊2.5公里範圍內，大約有2000家企業，80%和同濟的學科相關，年產值高達380多億元，形成了“環同濟知識經濟圈”。如今，我們更意識到，“環同濟”應走向“泛同濟”，高校服務社會經濟和促進成果轉化，不僅要從經濟指標上去衡量，更要從社會效益、社會發展、社會貢獻角度去衡量。
同濟目前的做法是主動對接地方建設、面向未來，在自己的優勢學科上做文章。比如最近剛剛通車的港珠澳大橋，在其建設過程中，同濟派出以院士領銜的多個團隊，為島隧建設、抗風抗震、拱北隧道施工等提供科技支撐；又如學校和浙江黃岩合作，成立了同濟黃岩鄉村振興學院，目的就是響應國家號召，在鄉村振興上多作貢獻。
面向未來，面向國家需求，面向地方經濟，有前瞻性、開拓性地做一些工作，並在技術難點攻關方面發揮智力作用，可以說，高校在科技轉化與服務社會方面仍大有可為。
把人才培養放在核心地位
上海交通大學副書記顧鋒
大學的根本任務是人才培養，沒有一流的人才培養，就談不上一流的大學。從招生到培養的各個環節，上海交通大學一直把一流本科人才培養放在最重要的位置。學校實施榮譽計劃和大類平臺培養，夯實學生的數理化與多學科基礎，強化學生的實踐能力與跨界思維能力，營造各學科交叉融合的學習氛圍；落實價值引領、知識探究、能力建設、人格養成“四位一體”的人才培養理念，從開學第一課起就從價值觀上對學生進行引領；近年來，學校將“教書育人獎”設立為學校最高獎，其中教師在本科教育階段作出的貢獻是考量的核心指標之一。
全國教育大會發出了建設教育強國、加快教育現代化、辦好人民滿意教育的動員令，對今後一個時期教育改革與發展作出了重要部署。深入學習貫徹落實大會精神是高校的一項重要任務，我們既要堅持學深悟透大會精神，更要緊密聯繫實際工作，落實專項舉措，創新工作方法，確保各項決策部署落地生根。上海交大將繼續堅持把本科教育放在一流人才培養的核心地位，聚焦一流本科教育目標，加快推進一流大學的建設步伐。
把青年學生培養成時代新人
廈門大學黨委副書記林東偉
時代新人擔負著民族復興的大任，是實現中國夢的中堅力量。把青年學生培養為時代新人是新時代對高校提出的重大命題，我們應當深入瞭解當代青年的時代特徵，深刻把握高等教育規律，著力強化思想引領和價值引領，紮根中國大地、拓寬國際視野，深化素質教育、促進全面發展，健全支持體系、突出實踐學習，努力培育堪當民族復興大任的時代新人。
什麼樣的人才能擔得起民族復興大任，稱得上是時代新人？我理解，時代新人要有六種“氣”：一是有志氣，立大志。應當有堅定的理想信念，牢固樹立實現中國夢的遠大理想。二是有正氣，明大德。應當有正確的價值觀念，成為社會主義核心價值觀的堅定信奉者、積極傳播者和模範踐行者。三是有才氣，做大事。應當練就過硬的本領，把握學習的黃金期，學思踐悟、知行合一。四是有勇氣，擔大任。應當以鍥而不捨的進取精神、馳而不息的奮鬥力量、堅定執著的擔當意識奮勇前行，到國家需要的地方建功立業。五是有朝氣，創大業。應當做創新創業先鋒，把激昂的青春夢融入偉大的中國夢。六是有靜氣，成大器。應當有理性平和的健康心態，靜心求學、心無旁騖，在大風大浪裡堅守初心，在雜音噪音前保持定力。
本科教育是大學教育之本
華中科技大學副校長許曉東
本科教育是大學教育之本，“一流教學、一流本科”的理念在我校深入人心，並被落實到教育實踐中。第一，為了讓學生堅定理想信念，學校開展了“黨旗領航”“紅色領航員”“公德長征”“學做創”等思政教育品牌項目，積極推進輔導員、本科教師班主任等思政隊伍建設，多維度、全方位的抓好政治教育；第二，為了培養學生的人文情懷，學校將人文教育與科學教育相融合，舉辦人文素質教育講座、科學精神與實踐講座、弘德講壇、高水平音樂會、校園馬拉松等活動2000餘場次；第三，為了培養學生的國際視野，學校力求讓15%的本科生能夠出國遊學。在遊學中，不僅學習本專業知識，我們還積極倡導交叉學科的融合，讓不同學科在交流中碰撞出創新的火花；第四，為了學生打下本專業紮實的理論基礎，學校按學科大類培養，學生在一年級的課程只有文理之分，二年級只有學科大類之分。入校時“一生一方案”“一生一課表”，對學生實行個性化培養，畢業時“一生一檔案”，記錄學生不同的求學經歷和成長曆程；第五，注重學生個性的培養，保證每個學生都有自己的培養計劃，每一個學生都有三次轉換專業或者是選擇專業的機會，並將包括國家研究中心、國家大科學工程在內的所有實驗室對本科生開放。
書寫當代“西遷人”的新篇章
西安交通大學黨委副書記趙軍武
1956年，以交通大學為代表的一批高校、工廠、科研院所響應黨中央關於西遷的決定，投身於西部建設的時代浪潮，書寫下“西遷人”創業鴻篇。那個年代的“新人”，至今仍鼓舞著當代交大人。去年12月，習近平總書記對西安交大15位西遷老教授來信的重要指示精神更激勵著我們不斷思考，努力回答好“如何培育時代新人”這一歷史命題。
第一，培養時代新人，要著眼於落實立德樹人的根本任務。我們要始終站在確保中國特色社會主義事業後繼有人的戰略高度，做好培養時代新人的育人工作。西安交大深入挖掘、充分發揮西遷精神獨特的時代價值和教育意義，開設面向全校學生的西遷精神通識課程體系，並作為學生黨員教育、新生入學教育的重要內容。第二，培養時代新人，要著眼於持續加快推進“雙一流”建設。西安交通大學將傳承弘揚西遷精神與深化改革相結合，辦好中國特色世界一流大學。第三，培養時代新人，是一項複雜的系統工程，要在學校黨委領導統攬下動員全社會積極參與，把培養時代新人工作同各領域工作結合起來，形成齊抓共管、各方協同、多方共育的培養合力。
迴歸初心強化本科教育
北京林業大學校長安黎哲
本科教育是高等教育的立命之本、發展之本。在人才培養、學科建設過程中，北京林業大學致力於建設具有特色的一流本科教育，重點包括三個方面：
一是以先進理念引領本科教育。牢固樹立人才培養質量是學校生命線和以學生為中心的理念。學校正在修訂人才培養方案，不斷深化本科教育教學改革，在培養卓越農林類專業和普通類本科專業上一起發力，既培養熱愛林業、紮根基層、投身生態、引領綠色這樣一流的本科人才，又著力培養適應國家建設和社會發展需要的複合型人才。二是以頂層設計推進一流本科教育。堅持迴歸初心，推動本科教育教學的改革和發展，聚焦學科、專業、課程、課堂、教材、實踐教學和創新創業教育、畢業論文等關鍵環節，全要素提升專業核心競爭力，形成了校內聯動、內外協同、國際合作、科教融合、產教融合的人才培養機制，構建了高水平的北京林業大學人才培養體系。三是以內涵式發展強化一流本科教育。實施專業改造升級專項計劃，穩定辦學規模，優化專業結構，做大做強做精特色專業，以專業認證和評估為推動，強化專業的標準化建設。
紮根中國大地辦大學
太原理工大學黨委書記吳玉程
新時代召喚時代新人，新思想造就時代新人。高校是高質量人才的培養地和集聚地。身處偉大時代，我們必須在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，紮根中國大地辦大學，辦出辦好中國特色世界一流大學，肩負起培養時代新人的歷史重任。
作為大學書記和校長，要堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人的根本任務，堅持為黨育人、為國育才，不忘初心、牢記使命，更加自覺地承擔起傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，引導廣大教師做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師，做學生錘鍊品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。
作為大學書記和校長，要致力於把大學辦成培養時代新人的精神高地，教育學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮鬥精神、增強綜合素質，使之具備社會主義建設者和接班人的基本素質、精神狀態，成為社會發展、知識積累、文化傳承、國家存續、制度運行所要求的人，立志肩負起民族復興的時代重任。
用學科力量支撐學校發展
中國礦業大學黨委書記劉波
新時代的高校要在人才培養、科學研究、社會服務等多重維度上明確自身定位、實現自身價值。
中國礦業大學作為一所高水平的行業特色高校，始終承載著服務國家能源戰略，以一流的科技與知識成果造福人類的光輝使命，也承載著服務區域經濟社會發展，助推行業轉型升級的時代需求。學校培養了大量煤炭行業的科技人才，支撐和引領了行業科學技術的發展，助推了行業的轉型升級；同時還推動江蘇省徐州市從“一城煤灰半城土”到“一城青山半城湖”的蝶變，為全國資源枯竭型城市的轉型發展提供了智力支持和技術保證，為美麗中國生態文明建設作出了大學應有的貢獻。
學科是學校的龍頭，一流的大學必須要有足夠多的一流學科來支撐。要用學科的力量支撐學校的發展，在科研成果服務國家戰略、服務區域經濟社會發展的過程中帶動學校的發展，從而形成一種良性循環。在這個過程中，學校要堅持以人才培養為本、本科教育為根的價值導向，特別是工程教育，除了傳統的課堂教育體系外，更要強調人才培養的價值導向，培養堪當大任的時代新人。
讓學生成為學習的主人
西南交通大學校長徐飛
在新的歷史條件下，高校如何培養人？我認為應從三方面著力。第一，迴歸。高等教育要回歸人才培養這一根本使命，科學研究、服務社會、文化傳承創新、國際交流合作等使命或職能，都應該服務於人才培養。第二，創新。要推動從以教師為主導，教材、教室、教育為要素的“教的範式”，向以學生為主體，學養、學堂、學習為要素的“學的範式”的轉變，讓學生在教學雙邊活動中成為主體和主角，成為學習的主人。同時，應充分利用數字化、信息化、網絡化、智能化以及虛擬現實、增強現實和混合現實等手段，構建包括慕課課程、雲學習、翻轉課堂等互動平臺在內的泛在課堂，實現信息技術與教育教學的深度融合。第三，育人。育人的核心是立德樹人，大學要培育的是社會主義建設者和接班人，是理想信念堅定、志存高遠、腳踏實地的人，是德智體美勞全面發展、堪當大任的時代新人。時代新人要做到“五有”，即有社會擔當和健全人格，有職業操守和專業才能，有人文情懷和科學素養，有歷史眼光和全球視野，有創新精神和批判思維。育人需要耳濡目染、潛移默化、潤物無聲，要最大限度地激發學生的內在精神，助力學生的心靈攀登，為學生創造有意義的學習經歷。
立足西部引領行業服務國家
長安大學校長陳峰
長安大學作為行業特色型高校，堅持立足西部、引領行業、服務國家、面向世界的理念，加快一流大學和一流學科建設，正確處理中國特色與世界一流、高等教育與服務國家經濟社會發展兩個關係，主動對接國家戰略和行業產業需求，迴歸本科教育，將培養一流本科生作為學校發展的堅定目標和不懈追求。
“雙一流”建設的關鍵是一流人才的培養，本科教育是一流人才培養最重要的基礎。一流本科教育要加強“五個融合”。一是堅持通識教育與專業教育融合，建立專業優化機制，加強通專課程體系建設；二是實施科研與教學融合，促進學校一流學科優勢和一流科研優勢轉化為教育教學優勢；三是要堅持招生、培養、就業的融合，不斷提高人才培養和社會需求的契合度，實現更高質量和更充分的就業創業；四是要打通本科和研究生融合貫通的人才培養模式，在不同教育階段的銜接與融合中，明確研究方向，培養學生的創新意識和實踐能力；五是深化教學與學生工作融合，打造全員、全過程、全方位的融合育人系統，培養面向未來有使命擔當、有創新精神的時代新人。
積極承擔漢語國際教育使命
北京語言大學校長劉利
為實現傳播漢語、弘揚中華文化的辦學使命，北京語言大學在服務國家、服務社會、服務國家外交戰略等方面採取了一系列舉措。
第一，做強學科，培育漢語國際教育為“高峰”學科、中國語言文學和外國語言文學為兩大支撐學科，打造人才培養金字塔。目前，北京語言大學已為世界上183個國家和地區培養了20餘萬名精通漢語、熟悉中華文化、對華友好的交流使者。每年來校學習的外國留學生覆蓋140多個國家和地區。每年北語向世界派出300位教師和3000位志願者，促進漢語教學和中國文化推廣。第二，服務“一帶一路”建設，一方面收集“一帶一路”沿線國家的語言資源；另一方面，面向“一帶一路”沿線國家培養留學生，把對漢語抱有需求、對中華文化抱有熱愛的外國留學生招到北語來培養好、送出去。同時，北語也著眼於“一帶一路”倡議需要開展語言教學，開設了若干小語種，對中國企業外派人員以及從中國走出去的文化人士進行培訓。第三，通過加強中外人文交流，開展了中美人文交流、中俄人文交流、中法中歐人文交流等一系列人文交流活動，拉近了中國與世界的距離。