“她既是我們的嚴師，又是我們的慈母。”來自雙蓮中學 801班的樊佳穎同學這樣評價自己的老師——鄧桂秀。鄧桂秀老師從長江大學畢業後，紮根基層39年，把最好的教育理念鑽深研透，把農家學子一批批培養成才，贏得了當地鄉親們深深的信賴，被贊為“最美鄉村女教師”。
“她既是我們的嚴師，又是我們的慈母。”來自雙蓮中學 801班的樊佳穎同學這樣評價自己的老師——鄧桂秀。鄧桂秀老師從長江大學畢業後，紮根基層39年，把最好的教育理念鑽深研透，把農家學子一批批培養成才，贏得了當地鄉親們深深的信賴，被贊為“最美鄉村女教師”。
鄧桂秀，女，1965年12月出生，湖北鍾祥人，中共黨員、中共宜昌市黨代表。1980年高中畢業之後，就在鍾祥投身了鄉村教育事業。1990年從原荊州師專（現長江大學）畢業後，又跟隨愛人紮根當陽山區雙蓮中學。曾先後榮獲當陽市“模範班主任”、當陽市“優秀班主任”、當陽市“課外訪萬家先進個人”、當陽市 “最美黨員”、“宜昌市學科帶頭人”、“宜昌名師”等榮譽稱號；被評為湖北省“優秀英語老師”，被省政府表彰為“農村優秀教師”，獲評“湖北省第九批特級教師”，是當陽市教師隊伍中唯一一個享受省政府專項津貼的老師。
紮根鄉村
1990年，鄧桂秀從原荊州師專（現長江大學）畢業，本有機會回到家鄉鍾祥當老師，但她選擇了跟隨愛人來到地處宜昌市偏遠小鎮上的雙蓮中學工作。雙蓮小鎮群山環繞，交通閉塞，經濟條件落後，自主移民搬遷戶多，留守、單親等特殊學生多，由於貧窮，教育根本得不到重視。鄧桂秀看在眼裡，急在心裡，“要改變這種現狀，首先要給家長和孩子們進行精神上的扶貧，讓他們認識到只有知識才能改變命運，擁有知識才能走向更廣闊的天地，才能看到外面更精彩的世界，鄉村才能煥發出新的生命力，鄉親們才能早日脫貧，過上安居樂業的幸福生活。”
鄧桂秀是這麼說的，也確實是這麼做的。39年來紮根基層，堅守鄉村教育，她教過的學生有的成了企業白領，有的成了職場精英，有的成了優秀軍人，更多的孩子因為她的教育擁有了自信的人生，改變了他們的命運，也改變了整個家庭的命運。由於兢兢業業教書育人，鄧桂秀曾有多次機會可以調到城區條件較好的學校，甚至有私立學校以高薪聘她去任教，但都被她婉拒了。面對這些外來的“誘惑”，鄧桂秀絲毫沒有猶豫：“這裡更需要我，我愛雙蓮這片熱土，愛著這裡的孩子和父老鄉親。”在鄧桂秀的影響下，雙蓮中學許多年輕老師也放棄了進城的機會，守望著他們熱愛的雙蓮，堅守著雙蓮的鄉村教育。
“她既是我們的嚴師，又是我們的慈母。”來自雙蓮中學 801班的樊佳穎同學這樣評價自己的老師——鄧桂秀。鄧桂秀老師從長江大學畢業後，紮根基層39年，把最好的教育理念鑽深研透，把農家學子一批批培養成才，贏得了當地鄉親們深深的信賴，被贊為“最美鄉村女教師”。
鄧桂秀，女，1965年12月出生，湖北鍾祥人，中共黨員、中共宜昌市黨代表。1980年高中畢業之後，就在鍾祥投身了鄉村教育事業。1990年從原荊州師專（現長江大學）畢業後，又跟隨愛人紮根當陽山區雙蓮中學。曾先後榮獲當陽市“模範班主任”、當陽市“優秀班主任”、當陽市“課外訪萬家先進個人”、當陽市 “最美黨員”、“宜昌市學科帶頭人”、“宜昌名師”等榮譽稱號；被評為湖北省“優秀英語老師”，被省政府表彰為“農村優秀教師”，獲評“湖北省第九批特級教師”，是當陽市教師隊伍中唯一一個享受省政府專項津貼的老師。
紮根鄉村
1990年，鄧桂秀從原荊州師專（現長江大學）畢業，本有機會回到家鄉鍾祥當老師，但她選擇了跟隨愛人來到地處宜昌市偏遠小鎮上的雙蓮中學工作。雙蓮小鎮群山環繞，交通閉塞，經濟條件落後，自主移民搬遷戶多，留守、單親等特殊學生多，由於貧窮，教育根本得不到重視。鄧桂秀看在眼裡，急在心裡，“要改變這種現狀，首先要給家長和孩子們進行精神上的扶貧，讓他們認識到只有知識才能改變命運，擁有知識才能走向更廣闊的天地，才能看到外面更精彩的世界，鄉村才能煥發出新的生命力，鄉親們才能早日脫貧，過上安居樂業的幸福生活。”
鄧桂秀是這麼說的，也確實是這麼做的。39年來紮根基層，堅守鄉村教育，她教過的學生有的成了企業白領，有的成了職場精英，有的成了優秀軍人，更多的孩子因為她的教育擁有了自信的人生，改變了他們的命運，也改變了整個家庭的命運。由於兢兢業業教書育人，鄧桂秀曾有多次機會可以調到城區條件較好的學校，甚至有私立學校以高薪聘她去任教，但都被她婉拒了。面對這些外來的“誘惑”，鄧桂秀絲毫沒有猶豫：“這裡更需要我，我愛雙蓮這片熱土，愛著這裡的孩子和父老鄉親。”在鄧桂秀的影響下，雙蓮中學許多年輕老師也放棄了進城的機會，守望著他們熱愛的雙蓮，堅守著雙蓮的鄉村教育。
家訪萬家
自擔任班主任工作以來，鄧桂秀就給自己定下一個目標：凡是她教過的學生至少家訪一次。39年來，她對學生的家訪已達上萬次。鄧桂秀始終記得她曾經教過一個叫鄒天文的學生，七年級的時候多次無故曠課、逃學，經過多次家訪勸阻才勉強回校；八年級的時候又不來上學，鄧桂秀得知他要去浙江打工並已買好車票，便不顧連綿的陰雨，黑夜獨自驅車趕往鄒天文的家裡，曉之以情，動之以理，兩個多小時後終於成功勸說鄒天文返校繼續學習。誰知九年級開學，鄧桂秀遲遲未見鄒天文前來報名，便再次摸黑踏上家訪之路。一到鄒天文的家裡，鄒媽媽便哭訴道：“他天天吵著要去打工，我們勸他上學，他就發狠把家裡唯一的一臺黑白電視機砸掉，把門窗也砸爛了。”鄒天文滿臉的暴戾，一副鐵了心的樣子讓鄧桂秀憂心忡忡。她在想：“如果鄒天文輟學了，不僅僅只是我的班級流失一個學生，更重要的是這個家庭沒有希望了，將來的社會極有可能多出來一個犯罪分子。”她沉思片刻當場表態：“除了學校的貧困生補助，剩下的生活費我包了。但是，你一定要保證初中畢業。”這句話深深觸動了鄒天文的心，一個看似逞強裝狠的大男孩兒當場就流下了慚愧的淚水。他向鄧桂秀保證一定會讀完初中。
“她既是我們的嚴師，又是我們的慈母。”來自雙蓮中學 801班的樊佳穎同學這樣評價自己的老師——鄧桂秀。鄧桂秀老師從長江大學畢業後，紮根基層39年，把最好的教育理念鑽深研透，把農家學子一批批培養成才，贏得了當地鄉親們深深的信賴，被贊為“最美鄉村女教師”。
鄧桂秀，女，1965年12月出生，湖北鍾祥人，中共黨員、中共宜昌市黨代表。1980年高中畢業之後，就在鍾祥投身了鄉村教育事業。1990年從原荊州師專（現長江大學）畢業後，又跟隨愛人紮根當陽山區雙蓮中學。曾先後榮獲當陽市“模範班主任”、當陽市“優秀班主任”、當陽市“課外訪萬家先進個人”、當陽市 “最美黨員”、“宜昌市學科帶頭人”、“宜昌名師”等榮譽稱號；被評為湖北省“優秀英語老師”，被省政府表彰為“農村優秀教師”，獲評“湖北省第九批特級教師”，是當陽市教師隊伍中唯一一個享受省政府專項津貼的老師。
紮根鄉村
1990年，鄧桂秀從原荊州師專（現長江大學）畢業，本有機會回到家鄉鍾祥當老師，但她選擇了跟隨愛人來到地處宜昌市偏遠小鎮上的雙蓮中學工作。雙蓮小鎮群山環繞，交通閉塞，經濟條件落後，自主移民搬遷戶多，留守、單親等特殊學生多，由於貧窮，教育根本得不到重視。鄧桂秀看在眼裡，急在心裡，“要改變這種現狀，首先要給家長和孩子們進行精神上的扶貧，讓他們認識到只有知識才能改變命運，擁有知識才能走向更廣闊的天地，才能看到外面更精彩的世界，鄉村才能煥發出新的生命力，鄉親們才能早日脫貧，過上安居樂業的幸福生活。”
鄧桂秀是這麼說的，也確實是這麼做的。39年來紮根基層，堅守鄉村教育，她教過的學生有的成了企業白領，有的成了職場精英，有的成了優秀軍人，更多的孩子因為她的教育擁有了自信的人生，改變了他們的命運，也改變了整個家庭的命運。由於兢兢業業教書育人，鄧桂秀曾有多次機會可以調到城區條件較好的學校，甚至有私立學校以高薪聘她去任教，但都被她婉拒了。面對這些外來的“誘惑”，鄧桂秀絲毫沒有猶豫：“這裡更需要我，我愛雙蓮這片熱土，愛著這裡的孩子和父老鄉親。”在鄧桂秀的影響下，雙蓮中學許多年輕老師也放棄了進城的機會，守望著他們熱愛的雙蓮，堅守著雙蓮的鄉村教育。
家訪萬家
自擔任班主任工作以來，鄧桂秀就給自己定下一個目標：凡是她教過的學生至少家訪一次。39年來，她對學生的家訪已達上萬次。鄧桂秀始終記得她曾經教過一個叫鄒天文的學生，七年級的時候多次無故曠課、逃學，經過多次家訪勸阻才勉強回校；八年級的時候又不來上學，鄧桂秀得知他要去浙江打工並已買好車票，便不顧連綿的陰雨，黑夜獨自驅車趕往鄒天文的家裡，曉之以情，動之以理，兩個多小時後終於成功勸說鄒天文返校繼續學習。誰知九年級開學，鄧桂秀遲遲未見鄒天文前來報名，便再次摸黑踏上家訪之路。一到鄒天文的家裡，鄒媽媽便哭訴道：“他天天吵著要去打工，我們勸他上學，他就發狠把家裡唯一的一臺黑白電視機砸掉，把門窗也砸爛了。”鄒天文滿臉的暴戾，一副鐵了心的樣子讓鄧桂秀憂心忡忡。她在想：“如果鄒天文輟學了，不僅僅只是我的班級流失一個學生，更重要的是這個家庭沒有希望了，將來的社會極有可能多出來一個犯罪分子。”她沉思片刻當場表態：“除了學校的貧困生補助，剩下的生活費我包了。但是，你一定要保證初中畢業。”這句話深深觸動了鄒天文的心，一個看似逞強裝狠的大男孩兒當場就流下了慚愧的淚水。他向鄧桂秀保證一定會讀完初中。
中考結束後，鄧桂秀勸鄒天文讀職業高中。學得一技之長，才好立足社會。鄒天文的父母完全贊同鄧桂秀的觀點，他們唯一擔心的是就讀職高的費用。鄧桂秀主動為他墊付了一年的學費和生活費，又主動聯繫職高的老師，請他們幫扶教育。精誠所至，金石為開，上職高後鄒天文努力學習專業技能，在全國職高學生電焊技能比賽中獲得了一等獎。鄒天文暑假還積極申請去工廠實習，發工資第一時間給鄧桂秀打電話，說要還錢，並表示感謝。鄧桂秀鼓勵他道：“這錢是你下半年的生活費和學費，等你畢業後找到工作掙錢了再還也不遲。” 鄒天文聽了滿懷感動地答應了。看到他的轉變，幸福和欣慰湧上了鄧桂秀的心頭。“通過家訪，親近了學生，也親近了家長，真正走進了學生和家長的心裡，使學生們變逃學為好學，變懶惰為勤奮，變消沉為樂觀。”她曾經讓號稱“惡霸老大”的李元成變成班上的紀律監察委員，讓失去父母的孤兒張文菊、胡丹丹感受到了家的溫暖，讓心理孤僻對生活失望的賈天會變得開朗向上……不辭勞苦，鄧桂秀的家訪路越走越寬，對學生的教學教育效果越來越好。1995年、2002年兩次被當陽市教育局授予“當陽市模範班主任”、“當陽市優秀班主任”榮譽稱號。2012、2013連續兩年被當陽市教育局評為當陽市“課外訪萬家先進個人”。
“她既是我們的嚴師，又是我們的慈母。”來自雙蓮中學 801班的樊佳穎同學這樣評價自己的老師——鄧桂秀。鄧桂秀老師從長江大學畢業後，紮根基層39年，把最好的教育理念鑽深研透，把農家學子一批批培養成才，贏得了當地鄉親們深深的信賴，被贊為“最美鄉村女教師”。
鄧桂秀，女，1965年12月出生，湖北鍾祥人，中共黨員、中共宜昌市黨代表。1980年高中畢業之後，就在鍾祥投身了鄉村教育事業。1990年從原荊州師專（現長江大學）畢業後，又跟隨愛人紮根當陽山區雙蓮中學。曾先後榮獲當陽市“模範班主任”、當陽市“優秀班主任”、當陽市“課外訪萬家先進個人”、當陽市 “最美黨員”、“宜昌市學科帶頭人”、“宜昌名師”等榮譽稱號；被評為湖北省“優秀英語老師”，被省政府表彰為“農村優秀教師”，獲評“湖北省第九批特級教師”，是當陽市教師隊伍中唯一一個享受省政府專項津貼的老師。
紮根鄉村
1990年，鄧桂秀從原荊州師專（現長江大學）畢業，本有機會回到家鄉鍾祥當老師，但她選擇了跟隨愛人來到地處宜昌市偏遠小鎮上的雙蓮中學工作。雙蓮小鎮群山環繞，交通閉塞，經濟條件落後，自主移民搬遷戶多，留守、單親等特殊學生多，由於貧窮，教育根本得不到重視。鄧桂秀看在眼裡，急在心裡，“要改變這種現狀，首先要給家長和孩子們進行精神上的扶貧，讓他們認識到只有知識才能改變命運，擁有知識才能走向更廣闊的天地，才能看到外面更精彩的世界，鄉村才能煥發出新的生命力，鄉親們才能早日脫貧，過上安居樂業的幸福生活。”
鄧桂秀是這麼說的，也確實是這麼做的。39年來紮根基層，堅守鄉村教育，她教過的學生有的成了企業白領，有的成了職場精英，有的成了優秀軍人，更多的孩子因為她的教育擁有了自信的人生，改變了他們的命運，也改變了整個家庭的命運。由於兢兢業業教書育人，鄧桂秀曾有多次機會可以調到城區條件較好的學校，甚至有私立學校以高薪聘她去任教，但都被她婉拒了。面對這些外來的“誘惑”，鄧桂秀絲毫沒有猶豫：“這裡更需要我，我愛雙蓮這片熱土，愛著這裡的孩子和父老鄉親。”在鄧桂秀的影響下，雙蓮中學許多年輕老師也放棄了進城的機會，守望著他們熱愛的雙蓮，堅守著雙蓮的鄉村教育。
家訪萬家
自擔任班主任工作以來，鄧桂秀就給自己定下一個目標：凡是她教過的學生至少家訪一次。39年來，她對學生的家訪已達上萬次。鄧桂秀始終記得她曾經教過一個叫鄒天文的學生，七年級的時候多次無故曠課、逃學，經過多次家訪勸阻才勉強回校；八年級的時候又不來上學，鄧桂秀得知他要去浙江打工並已買好車票，便不顧連綿的陰雨，黑夜獨自驅車趕往鄒天文的家裡，曉之以情，動之以理，兩個多小時後終於成功勸說鄒天文返校繼續學習。誰知九年級開學，鄧桂秀遲遲未見鄒天文前來報名，便再次摸黑踏上家訪之路。一到鄒天文的家裡，鄒媽媽便哭訴道：“他天天吵著要去打工，我們勸他上學，他就發狠把家裡唯一的一臺黑白電視機砸掉，把門窗也砸爛了。”鄒天文滿臉的暴戾，一副鐵了心的樣子讓鄧桂秀憂心忡忡。她在想：“如果鄒天文輟學了，不僅僅只是我的班級流失一個學生，更重要的是這個家庭沒有希望了，將來的社會極有可能多出來一個犯罪分子。”她沉思片刻當場表態：“除了學校的貧困生補助，剩下的生活費我包了。但是，你一定要保證初中畢業。”這句話深深觸動了鄒天文的心，一個看似逞強裝狠的大男孩兒當場就流下了慚愧的淚水。他向鄧桂秀保證一定會讀完初中。
中考結束後，鄧桂秀勸鄒天文讀職業高中。學得一技之長，才好立足社會。鄒天文的父母完全贊同鄧桂秀的觀點，他們唯一擔心的是就讀職高的費用。鄧桂秀主動為他墊付了一年的學費和生活費，又主動聯繫職高的老師，請他們幫扶教育。精誠所至，金石為開，上職高後鄒天文努力學習專業技能，在全國職高學生電焊技能比賽中獲得了一等獎。鄒天文暑假還積極申請去工廠實習，發工資第一時間給鄧桂秀打電話，說要還錢，並表示感謝。鄧桂秀鼓勵他道：“這錢是你下半年的生活費和學費，等你畢業後找到工作掙錢了再還也不遲。” 鄒天文聽了滿懷感動地答應了。看到他的轉變，幸福和欣慰湧上了鄧桂秀的心頭。“通過家訪，親近了學生，也親近了家長，真正走進了學生和家長的心裡，使學生們變逃學為好學，變懶惰為勤奮，變消沉為樂觀。”她曾經讓號稱“惡霸老大”的李元成變成班上的紀律監察委員，讓失去父母的孤兒張文菊、胡丹丹感受到了家的溫暖，讓心理孤僻對生活失望的賈天會變得開朗向上……不辭勞苦，鄧桂秀的家訪路越走越寬，對學生的教學教育效果越來越好。1995年、2002年兩次被當陽市教育局授予“當陽市模範班主任”、“當陽市優秀班主任”榮譽稱號。2012、2013連續兩年被當陽市教育局評為當陽市“課外訪萬家先進個人”。
引領風采
在教學業務上，鄧桂秀追求與時俱進，精益求精。因為在山村基層工作，她深感自己知識不足，見識不廣，便先後赴北京師範大學、湖北大學進行英語教學能力的培訓，以提高業務水平。2015年，她作為農村優秀英語骨幹老師，被省教育廳選送到英國奇切斯特大學培訓學習，克服了年紀最大、口語基礎差、生活不習慣等困難，圓滿完成了學習任務。同時，她在市內、鎮內、校內帶頭承擔觀摩課、研究課、示範課，引領課堂教學動向，推行科學教學理念，展示課堂教學特色。她不斷總結教學經驗、反思教學得失，有20餘篇論文在報刊雜誌上發表，輔導100餘名學生參加各級各類競賽並獲大獎。
“她既是我們的嚴師，又是我們的慈母。”來自雙蓮中學 801班的樊佳穎同學這樣評價自己的老師——鄧桂秀。鄧桂秀老師從長江大學畢業後，紮根基層39年，把最好的教育理念鑽深研透，把農家學子一批批培養成才，贏得了當地鄉親們深深的信賴，被贊為“最美鄉村女教師”。
鄧桂秀，女，1965年12月出生，湖北鍾祥人，中共黨員、中共宜昌市黨代表。1980年高中畢業之後，就在鍾祥投身了鄉村教育事業。1990年從原荊州師專（現長江大學）畢業後，又跟隨愛人紮根當陽山區雙蓮中學。曾先後榮獲當陽市“模範班主任”、當陽市“優秀班主任”、當陽市“課外訪萬家先進個人”、當陽市 “最美黨員”、“宜昌市學科帶頭人”、“宜昌名師”等榮譽稱號；被評為湖北省“優秀英語老師”，被省政府表彰為“農村優秀教師”，獲評“湖北省第九批特級教師”，是當陽市教師隊伍中唯一一個享受省政府專項津貼的老師。
紮根鄉村
1990年，鄧桂秀從原荊州師專（現長江大學）畢業，本有機會回到家鄉鍾祥當老師，但她選擇了跟隨愛人來到地處宜昌市偏遠小鎮上的雙蓮中學工作。雙蓮小鎮群山環繞，交通閉塞，經濟條件落後，自主移民搬遷戶多，留守、單親等特殊學生多，由於貧窮，教育根本得不到重視。鄧桂秀看在眼裡，急在心裡，“要改變這種現狀，首先要給家長和孩子們進行精神上的扶貧，讓他們認識到只有知識才能改變命運，擁有知識才能走向更廣闊的天地，才能看到外面更精彩的世界，鄉村才能煥發出新的生命力，鄉親們才能早日脫貧，過上安居樂業的幸福生活。”
鄧桂秀是這麼說的，也確實是這麼做的。39年來紮根基層，堅守鄉村教育，她教過的學生有的成了企業白領，有的成了職場精英，有的成了優秀軍人，更多的孩子因為她的教育擁有了自信的人生，改變了他們的命運，也改變了整個家庭的命運。由於兢兢業業教書育人，鄧桂秀曾有多次機會可以調到城區條件較好的學校，甚至有私立學校以高薪聘她去任教，但都被她婉拒了。面對這些外來的“誘惑”，鄧桂秀絲毫沒有猶豫：“這裡更需要我，我愛雙蓮這片熱土，愛著這裡的孩子和父老鄉親。”在鄧桂秀的影響下，雙蓮中學許多年輕老師也放棄了進城的機會，守望著他們熱愛的雙蓮，堅守著雙蓮的鄉村教育。
家訪萬家
自擔任班主任工作以來，鄧桂秀就給自己定下一個目標：凡是她教過的學生至少家訪一次。39年來，她對學生的家訪已達上萬次。鄧桂秀始終記得她曾經教過一個叫鄒天文的學生，七年級的時候多次無故曠課、逃學，經過多次家訪勸阻才勉強回校；八年級的時候又不來上學，鄧桂秀得知他要去浙江打工並已買好車票，便不顧連綿的陰雨，黑夜獨自驅車趕往鄒天文的家裡，曉之以情，動之以理，兩個多小時後終於成功勸說鄒天文返校繼續學習。誰知九年級開學，鄧桂秀遲遲未見鄒天文前來報名，便再次摸黑踏上家訪之路。一到鄒天文的家裡，鄒媽媽便哭訴道：“他天天吵著要去打工，我們勸他上學，他就發狠把家裡唯一的一臺黑白電視機砸掉，把門窗也砸爛了。”鄒天文滿臉的暴戾，一副鐵了心的樣子讓鄧桂秀憂心忡忡。她在想：“如果鄒天文輟學了，不僅僅只是我的班級流失一個學生，更重要的是這個家庭沒有希望了，將來的社會極有可能多出來一個犯罪分子。”她沉思片刻當場表態：“除了學校的貧困生補助，剩下的生活費我包了。但是，你一定要保證初中畢業。”這句話深深觸動了鄒天文的心，一個看似逞強裝狠的大男孩兒當場就流下了慚愧的淚水。他向鄧桂秀保證一定會讀完初中。
中考結束後，鄧桂秀勸鄒天文讀職業高中。學得一技之長，才好立足社會。鄒天文的父母完全贊同鄧桂秀的觀點，他們唯一擔心的是就讀職高的費用。鄧桂秀主動為他墊付了一年的學費和生活費，又主動聯繫職高的老師，請他們幫扶教育。精誠所至，金石為開，上職高後鄒天文努力學習專業技能，在全國職高學生電焊技能比賽中獲得了一等獎。鄒天文暑假還積極申請去工廠實習，發工資第一時間給鄧桂秀打電話，說要還錢，並表示感謝。鄧桂秀鼓勵他道：“這錢是你下半年的生活費和學費，等你畢業後找到工作掙錢了再還也不遲。” 鄒天文聽了滿懷感動地答應了。看到他的轉變，幸福和欣慰湧上了鄧桂秀的心頭。“通過家訪，親近了學生，也親近了家長，真正走進了學生和家長的心裡，使學生們變逃學為好學，變懶惰為勤奮，變消沉為樂觀。”她曾經讓號稱“惡霸老大”的李元成變成班上的紀律監察委員，讓失去父母的孤兒張文菊、胡丹丹感受到了家的溫暖，讓心理孤僻對生活失望的賈天會變得開朗向上……不辭勞苦，鄧桂秀的家訪路越走越寬，對學生的教學教育效果越來越好。1995年、2002年兩次被當陽市教育局授予“當陽市模範班主任”、“當陽市優秀班主任”榮譽稱號。2012、2013連續兩年被當陽市教育局評為當陽市“課外訪萬家先進個人”。
引領風采
在教學業務上，鄧桂秀追求與時俱進，精益求精。因為在山村基層工作，她深感自己知識不足，見識不廣，便先後赴北京師範大學、湖北大學進行英語教學能力的培訓，以提高業務水平。2015年，她作為農村優秀英語骨幹老師，被省教育廳選送到英國奇切斯特大學培訓學習，克服了年紀最大、口語基礎差、生活不習慣等困難，圓滿完成了學習任務。同時，她在市內、鎮內、校內帶頭承擔觀摩課、研究課、示範課，引領課堂教學動向，推行科學教學理念，展示課堂教學特色。她不斷總結教學經驗、反思教學得失，有20餘篇論文在報刊雜誌上發表，輔導100餘名學生參加各級各類競賽並獲大獎。
作為特級教師，做好專業引領、帶動全市英語老師一起進步，是鄧桂秀義不容辭的責任。她把自己的教學經驗分享給當陽市中小學英語老師，在教師進修學校她先後多次作過新教材培訓、課堂教學模式演練、教學方法指引等專題報告。她連續多年在當陽市中考備考研討會中上研究課，研究中考新方向，介紹複習備考經驗。為了幫助薄弱學校，她還熱心送課下鄉到淯溪、建設、陳場、煙集等中學，做到在課堂上了解學生們存在的問題，解決在教學中老師們存在的困惑，為當陽的英語教育貢獻著自己的力量。
“她既是我們的嚴師，又是我們的慈母。”來自雙蓮中學 801班的樊佳穎同學這樣評價自己的老師——鄧桂秀。鄧桂秀老師從長江大學畢業後，紮根基層39年，把最好的教育理念鑽深研透，把農家學子一批批培養成才，贏得了當地鄉親們深深的信賴，被贊為“最美鄉村女教師”。
鄧桂秀，女，1965年12月出生，湖北鍾祥人，中共黨員、中共宜昌市黨代表。1980年高中畢業之後，就在鍾祥投身了鄉村教育事業。1990年從原荊州師專（現長江大學）畢業後，又跟隨愛人紮根當陽山區雙蓮中學。曾先後榮獲當陽市“模範班主任”、當陽市“優秀班主任”、當陽市“課外訪萬家先進個人”、當陽市 “最美黨員”、“宜昌市學科帶頭人”、“宜昌名師”等榮譽稱號；被評為湖北省“優秀英語老師”，被省政府表彰為“農村優秀教師”，獲評“湖北省第九批特級教師”，是當陽市教師隊伍中唯一一個享受省政府專項津貼的老師。
紮根鄉村
1990年，鄧桂秀從原荊州師專（現長江大學）畢業，本有機會回到家鄉鍾祥當老師，但她選擇了跟隨愛人來到地處宜昌市偏遠小鎮上的雙蓮中學工作。雙蓮小鎮群山環繞，交通閉塞，經濟條件落後，自主移民搬遷戶多，留守、單親等特殊學生多，由於貧窮，教育根本得不到重視。鄧桂秀看在眼裡，急在心裡，“要改變這種現狀，首先要給家長和孩子們進行精神上的扶貧，讓他們認識到只有知識才能改變命運，擁有知識才能走向更廣闊的天地，才能看到外面更精彩的世界，鄉村才能煥發出新的生命力，鄉親們才能早日脫貧，過上安居樂業的幸福生活。”
鄧桂秀是這麼說的，也確實是這麼做的。39年來紮根基層，堅守鄉村教育，她教過的學生有的成了企業白領，有的成了職場精英，有的成了優秀軍人，更多的孩子因為她的教育擁有了自信的人生，改變了他們的命運，也改變了整個家庭的命運。由於兢兢業業教書育人，鄧桂秀曾有多次機會可以調到城區條件較好的學校，甚至有私立學校以高薪聘她去任教，但都被她婉拒了。面對這些外來的“誘惑”，鄧桂秀絲毫沒有猶豫：“這裡更需要我，我愛雙蓮這片熱土，愛著這裡的孩子和父老鄉親。”在鄧桂秀的影響下，雙蓮中學許多年輕老師也放棄了進城的機會，守望著他們熱愛的雙蓮，堅守著雙蓮的鄉村教育。
家訪萬家
自擔任班主任工作以來，鄧桂秀就給自己定下一個目標：凡是她教過的學生至少家訪一次。39年來，她對學生的家訪已達上萬次。鄧桂秀始終記得她曾經教過一個叫鄒天文的學生，七年級的時候多次無故曠課、逃學，經過多次家訪勸阻才勉強回校；八年級的時候又不來上學，鄧桂秀得知他要去浙江打工並已買好車票，便不顧連綿的陰雨，黑夜獨自驅車趕往鄒天文的家裡，曉之以情，動之以理，兩個多小時後終於成功勸說鄒天文返校繼續學習。誰知九年級開學，鄧桂秀遲遲未見鄒天文前來報名，便再次摸黑踏上家訪之路。一到鄒天文的家裡，鄒媽媽便哭訴道：“他天天吵著要去打工，我們勸他上學，他就發狠把家裡唯一的一臺黑白電視機砸掉，把門窗也砸爛了。”鄒天文滿臉的暴戾，一副鐵了心的樣子讓鄧桂秀憂心忡忡。她在想：“如果鄒天文輟學了，不僅僅只是我的班級流失一個學生，更重要的是這個家庭沒有希望了，將來的社會極有可能多出來一個犯罪分子。”她沉思片刻當場表態：“除了學校的貧困生補助，剩下的生活費我包了。但是，你一定要保證初中畢業。”這句話深深觸動了鄒天文的心，一個看似逞強裝狠的大男孩兒當場就流下了慚愧的淚水。他向鄧桂秀保證一定會讀完初中。
中考結束後，鄧桂秀勸鄒天文讀職業高中。學得一技之長，才好立足社會。鄒天文的父母完全贊同鄧桂秀的觀點，他們唯一擔心的是就讀職高的費用。鄧桂秀主動為他墊付了一年的學費和生活費，又主動聯繫職高的老師，請他們幫扶教育。精誠所至，金石為開，上職高後鄒天文努力學習專業技能，在全國職高學生電焊技能比賽中獲得了一等獎。鄒天文暑假還積極申請去工廠實習，發工資第一時間給鄧桂秀打電話，說要還錢，並表示感謝。鄧桂秀鼓勵他道：“這錢是你下半年的生活費和學費，等你畢業後找到工作掙錢了再還也不遲。” 鄒天文聽了滿懷感動地答應了。看到他的轉變，幸福和欣慰湧上了鄧桂秀的心頭。“通過家訪，親近了學生，也親近了家長，真正走進了學生和家長的心裡，使學生們變逃學為好學，變懶惰為勤奮，變消沉為樂觀。”她曾經讓號稱“惡霸老大”的李元成變成班上的紀律監察委員，讓失去父母的孤兒張文菊、胡丹丹感受到了家的溫暖，讓心理孤僻對生活失望的賈天會變得開朗向上……不辭勞苦，鄧桂秀的家訪路越走越寬，對學生的教學教育效果越來越好。1995年、2002年兩次被當陽市教育局授予“當陽市模範班主任”、“當陽市優秀班主任”榮譽稱號。2012、2013連續兩年被當陽市教育局評為當陽市“課外訪萬家先進個人”。
引領風采
在教學業務上，鄧桂秀追求與時俱進，精益求精。因為在山村基層工作，她深感自己知識不足，見識不廣，便先後赴北京師範大學、湖北大學進行英語教學能力的培訓，以提高業務水平。2015年，她作為農村優秀英語骨幹老師，被省教育廳選送到英國奇切斯特大學培訓學習，克服了年紀最大、口語基礎差、生活不習慣等困難，圓滿完成了學習任務。同時，她在市內、鎮內、校內帶頭承擔觀摩課、研究課、示範課，引領課堂教學動向，推行科學教學理念，展示課堂教學特色。她不斷總結教學經驗、反思教學得失，有20餘篇論文在報刊雜誌上發表，輔導100餘名學生參加各級各類競賽並獲大獎。
作為特級教師，做好專業引領、帶動全市英語老師一起進步，是鄧桂秀義不容辭的責任。她把自己的教學經驗分享給當陽市中小學英語老師，在教師進修學校她先後多次作過新教材培訓、課堂教學模式演練、教學方法指引等專題報告。她連續多年在當陽市中考備考研討會中上研究課，研究中考新方向，介紹複習備考經驗。為了幫助薄弱學校，她還熱心送課下鄉到淯溪、建設、陳場、煙集等中學，做到在課堂上了解學生們存在的問題，解決在教學中老師們存在的困惑，為當陽的英語教育貢獻著自己的力量。
作為英語教研組長，把學校的英語教研組帶好也是鄧桂秀義不容辭的責任。她先後參與並在學校組織實施了六個課題實驗，自1998年以來，雙蓮中學英語中考教育質量綜合評估W值，多年來一直穩居當陽市前列。鄧桂秀所帶領的教研組先後多人多次榮獲國家級、宜昌市、當陽市級優秀實驗教師、優秀課題組長、校本研究先進個人等一系列榮譽稱號。學校英語教研組被宜昌教科院表彰為“金牌教研組”、被宜昌市總工會授予“工人先鋒號”榮譽稱號。
“她既是我們的嚴師，又是我們的慈母。”來自雙蓮中學 801班的樊佳穎同學這樣評價自己的老師——鄧桂秀。鄧桂秀老師從長江大學畢業後，紮根基層39年，把最好的教育理念鑽深研透，把農家學子一批批培養成才，贏得了當地鄉親們深深的信賴，被贊為“最美鄉村女教師”。
鄧桂秀，女，1965年12月出生，湖北鍾祥人，中共黨員、中共宜昌市黨代表。1980年高中畢業之後，就在鍾祥投身了鄉村教育事業。1990年從原荊州師專（現長江大學）畢業後，又跟隨愛人紮根當陽山區雙蓮中學。曾先後榮獲當陽市“模範班主任”、當陽市“優秀班主任”、當陽市“課外訪萬家先進個人”、當陽市 “最美黨員”、“宜昌市學科帶頭人”、“宜昌名師”等榮譽稱號；被評為湖北省“優秀英語老師”，被省政府表彰為“農村優秀教師”，獲評“湖北省第九批特級教師”，是當陽市教師隊伍中唯一一個享受省政府專項津貼的老師。
紮根鄉村
1990年，鄧桂秀從原荊州師專（現長江大學）畢業，本有機會回到家鄉鍾祥當老師，但她選擇了跟隨愛人來到地處宜昌市偏遠小鎮上的雙蓮中學工作。雙蓮小鎮群山環繞，交通閉塞，經濟條件落後，自主移民搬遷戶多，留守、單親等特殊學生多，由於貧窮，教育根本得不到重視。鄧桂秀看在眼裡，急在心裡，“要改變這種現狀，首先要給家長和孩子們進行精神上的扶貧，讓他們認識到只有知識才能改變命運，擁有知識才能走向更廣闊的天地，才能看到外面更精彩的世界，鄉村才能煥發出新的生命力，鄉親們才能早日脫貧，過上安居樂業的幸福生活。”
鄧桂秀是這麼說的，也確實是這麼做的。39年來紮根基層，堅守鄉村教育，她教過的學生有的成了企業白領，有的成了職場精英，有的成了優秀軍人，更多的孩子因為她的教育擁有了自信的人生，改變了他們的命運，也改變了整個家庭的命運。由於兢兢業業教書育人，鄧桂秀曾有多次機會可以調到城區條件較好的學校，甚至有私立學校以高薪聘她去任教，但都被她婉拒了。面對這些外來的“誘惑”，鄧桂秀絲毫沒有猶豫：“這裡更需要我，我愛雙蓮這片熱土，愛著這裡的孩子和父老鄉親。”在鄧桂秀的影響下，雙蓮中學許多年輕老師也放棄了進城的機會，守望著他們熱愛的雙蓮，堅守著雙蓮的鄉村教育。
家訪萬家
自擔任班主任工作以來，鄧桂秀就給自己定下一個目標：凡是她教過的學生至少家訪一次。39年來，她對學生的家訪已達上萬次。鄧桂秀始終記得她曾經教過一個叫鄒天文的學生，七年級的時候多次無故曠課、逃學，經過多次家訪勸阻才勉強回校；八年級的時候又不來上學，鄧桂秀得知他要去浙江打工並已買好車票，便不顧連綿的陰雨，黑夜獨自驅車趕往鄒天文的家裡，曉之以情，動之以理，兩個多小時後終於成功勸說鄒天文返校繼續學習。誰知九年級開學，鄧桂秀遲遲未見鄒天文前來報名，便再次摸黑踏上家訪之路。一到鄒天文的家裡，鄒媽媽便哭訴道：“他天天吵著要去打工，我們勸他上學，他就發狠把家裡唯一的一臺黑白電視機砸掉，把門窗也砸爛了。”鄒天文滿臉的暴戾，一副鐵了心的樣子讓鄧桂秀憂心忡忡。她在想：“如果鄒天文輟學了，不僅僅只是我的班級流失一個學生，更重要的是這個家庭沒有希望了，將來的社會極有可能多出來一個犯罪分子。”她沉思片刻當場表態：“除了學校的貧困生補助，剩下的生活費我包了。但是，你一定要保證初中畢業。”這句話深深觸動了鄒天文的心，一個看似逞強裝狠的大男孩兒當場就流下了慚愧的淚水。他向鄧桂秀保證一定會讀完初中。
中考結束後，鄧桂秀勸鄒天文讀職業高中。學得一技之長，才好立足社會。鄒天文的父母完全贊同鄧桂秀的觀點，他們唯一擔心的是就讀職高的費用。鄧桂秀主動為他墊付了一年的學費和生活費，又主動聯繫職高的老師，請他們幫扶教育。精誠所至，金石為開，上職高後鄒天文努力學習專業技能，在全國職高學生電焊技能比賽中獲得了一等獎。鄒天文暑假還積極申請去工廠實習，發工資第一時間給鄧桂秀打電話，說要還錢，並表示感謝。鄧桂秀鼓勵他道：“這錢是你下半年的生活費和學費，等你畢業後找到工作掙錢了再還也不遲。” 鄒天文聽了滿懷感動地答應了。看到他的轉變，幸福和欣慰湧上了鄧桂秀的心頭。“通過家訪，親近了學生，也親近了家長，真正走進了學生和家長的心裡，使學生們變逃學為好學，變懶惰為勤奮，變消沉為樂觀。”她曾經讓號稱“惡霸老大”的李元成變成班上的紀律監察委員，讓失去父母的孤兒張文菊、胡丹丹感受到了家的溫暖，讓心理孤僻對生活失望的賈天會變得開朗向上……不辭勞苦，鄧桂秀的家訪路越走越寬，對學生的教學教育效果越來越好。1995年、2002年兩次被當陽市教育局授予“當陽市模範班主任”、“當陽市優秀班主任”榮譽稱號。2012、2013連續兩年被當陽市教育局評為當陽市“課外訪萬家先進個人”。
引領風采
在教學業務上，鄧桂秀追求與時俱進，精益求精。因為在山村基層工作，她深感自己知識不足，見識不廣，便先後赴北京師範大學、湖北大學進行英語教學能力的培訓，以提高業務水平。2015年，她作為農村優秀英語骨幹老師，被省教育廳選送到英國奇切斯特大學培訓學習，克服了年紀最大、口語基礎差、生活不習慣等困難，圓滿完成了學習任務。同時，她在市內、鎮內、校內帶頭承擔觀摩課、研究課、示範課，引領課堂教學動向，推行科學教學理念，展示課堂教學特色。她不斷總結教學經驗、反思教學得失，有20餘篇論文在報刊雜誌上發表，輔導100餘名學生參加各級各類競賽並獲大獎。
作為特級教師，做好專業引領、帶動全市英語老師一起進步，是鄧桂秀義不容辭的責任。她把自己的教學經驗分享給當陽市中小學英語老師，在教師進修學校她先後多次作過新教材培訓、課堂教學模式演練、教學方法指引等專題報告。她連續多年在當陽市中考備考研討會中上研究課，研究中考新方向，介紹複習備考經驗。為了幫助薄弱學校，她還熱心送課下鄉到淯溪、建設、陳場、煙集等中學，做到在課堂上了解學生們存在的問題，解決在教學中老師們存在的困惑，為當陽的英語教育貢獻著自己的力量。
作為英語教研組長，把學校的英語教研組帶好也是鄧桂秀義不容辭的責任。她先後參與並在學校組織實施了六個課題實驗，自1998年以來，雙蓮中學英語中考教育質量綜合評估W值，多年來一直穩居當陽市前列。鄧桂秀所帶領的教研組先後多人多次榮獲國家級、宜昌市、當陽市級優秀實驗教師、優秀課題組長、校本研究先進個人等一系列榮譽稱號。學校英語教研組被宜昌教科院表彰為“金牌教研組”、被宜昌市總工會授予“工人先鋒號”榮譽稱號。
“我生在農村，長在農村，工作也在農村，和我的學生一樣，我也是一個農民的兒女。”鄧桂秀熱愛農村教育，更加熱愛父老鄉親的孩子，正是因為這份熱愛，使她在農村中學堅守了39年。39年來，她日復一日，堅持不懈地做著簡單而平凡的工作，正是因為這份堅持，成就了她今天的榮譽。“我要繼續努力，我將把這份愛心傳遞給我的學生，傳遞給我的同仁，回報給我的父老鄉親！”
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注：文章部分素材來自長江大學校友總會