天之驕子 立己達人
不一樣的成都天立學校今年9月開學
國際範兒的中國學校、好玩的成都學校——成都天立學校
“做中國基礎教育的創新者和引領者”——這是天立教育矢志不渝追求的事業目標。“締造卓越天立教育，成就師生幸福人生”，這銘記於天立教育人心目中的事業願景，一直是迴盪在天立這片熱土上的最強音，成為天立教育人對社會持久性的回答和承諾，也是天立教育肩挑改善中國教育現狀、擔負創造美好中國教育社會責任的巨大精神動力。
經歷17載砥礪耕耘，如今，天立已佈局全國7省16學區、覆蓋幼兒園到高中K12教育發展鏈，並逐步成長壯大為中國綜合實力強勁的民辦基礎教育集團。今年9月，集團傾力創辦的成都天立學校將綻放蓉城（幼兒園、小學部將於2019年9月開學，中學部將於2020年9月建成開學），這座“充滿愛和智慧的、國際範的中國學校”，立志傳承中華民族優秀文化智慧，吸納西方諸國文明精華，融匯世界教育先進理念和方法，因材施教，讓每個孩子成為最好的自己！
出離，為了更好地迴歸
初識天立，人們首先會注意到LOGO源自篆書的“天”，又恰似兩個“人”字，這寓意著天立教育主張中華文化信仰的核心“天人合一”。在天立，以人為本是教育的本質，這裡沒有應試與素質教育之分，只有人與非人教育之別。
LOGO上的兩隻“大雁”同樣引人注目。就像大雁是飛得最高的鳥類一樣，天立志存高遠，力爭成為中國基礎教育走在最前列的引領者。同時，如同雁群一般集體行動，榮辱與共，團隊凝聚力亦是集團持之以恆發展的永續動力。此外，大雁“另闢蹊徑”的遷徙，被天立看作是開拓創新的特質。
楊昭濤，紮根基礎教育26年，原泡桐樹小學集團總校長、青羊區教育局副局長，成都名校校長辭職第一人。六年前，秉初心，攜夢想，緣天立，被天立教育“做中國基礎教育的創新者和引領者”的偉大使命感召，她在天立找到“不惑之年，知天命”的事業。“羅董頭雁領航，天立高水平、高執行力、高忠誠度、高敬業度的團隊，勇爭第一、團隊協作的拼搏精神，充滿溫情和歡樂的企業氛圍，讓我時刻都感到正能量滿滿。”辭職消失的七年來，楊昭濤在追求事業目標的道路上與天立共成長。帶著教育情懷和人生使命，她遍訪國內外名校、問道專家、潛心研學，不斷反思、尋覓教育的根和靈魂，詩與遠方，只為心中的教育伊甸園。
楊昭濤校長與新老師發表教育宣言
2018年9月10日，成都天立學校將這一天作為創校日，楊昭濤和學校的核心教師成員，來到在建中的學校現場，將寫滿心願、祝福的奠基石種入地下。“這是一所有靈魂的學校，是承載了‘堅石心願’的學校。”面對工地的施工工人，她會謙卑鞠躬，拜託他們“用修廟一樣的誠心”，構築校園的一磚一瓦、一草一木，因為它們將成為學生一生的美好記憶。
“教育是我們天立人的信仰，教育在我們之上，迴歸教育的本質，讓教育更美好，讓每一個學子都成為立己達人的天之驕子，讓每一位孩子都能成為獨特的、最好的自己，是我們矢志不渝的追求。”楊昭濤希望在這所學校能實現成長自我、成就學生、成全家庭、服務社會的共享教育。於她而言，吸引、凝聚一批具有國際視野、先進理念、教育情懷的良師，聯合志同道合的家長，共創、共享一所最國際的中國學校，是她此生最大的夢想。
因材施教的“達人”課程
天立教育創始人羅實這樣詮釋成都天立學校“天之驕子立己達人”的校訓，“‘天之驕子’指的是優秀傑出的人，指的是每一個孩子、每一位教師都是獨一無二的。天立教育要廣納群賢，成就德才兼備、影響深遠、桃李天下的一流名師；天立教育以生為本，培養熱愛家國、頂天立地、有責任能擔當民族復興大業的卓越人才。天立教師不斷崇善明德、發展自我，以便成就學生、回饋社會；天立學生能夠博學審問，慎思明辨，篤行修身、齊家、治國、平天下的大道。”
教育求真首先要追溯源頭，到底培養什麼樣的人？天立的答案很明確，那就是培養“立己達人”的天之驕子——立身、立德、立學、立行、立異、立心、達人；更培養具有國際視野、國際理解的中國人。這個育人目標和“天之驕子立己達人”的辦學宗旨緊密相連。學生要成為健康的人、高尚的人、智慧的人、踐行的人、創新的人、幸福的人，以及有擔當的人。要讓每個孩子成為“驕子”，就需要踐行最本質的教育方式，遵循生命成長和教育發展規律，把培養人、造就人作為學校的第一要務，彰顯對學生個性、人性和生命的尊重，讓每個孩子成為最好的自己。這是天立育人的本質和核心，也是其發展呈現一派生機的關鍵。
一所高品質的學校，不僅僅要有學生驕人的考試成績，還需要有遠大的格局和廣闊的事業，有持續發展的生命力。其中，課程就是學校的核心競爭力。天立的“達人”課程，將育人目標拆分成7個模塊，百花齊放的課程格局為學生多元成才提供了載體，使每個學生身上都體現出“成績”與“能力”的相輔相成、完美合一。
就拿成都天立學校的課程來說，楊昭濤介紹，基於天立教育十七年實踐，該校在國家學生髮展核心素養基礎之上，結合天立教育核心價值和核心育人理念，開發出“十大達人課程”，從頂層設計開始，讓課程真正融入校園——在時尚動感的天立科技館開展人工智能課程；讓學生在天立清雅寧靜的環境中享受瑜伽、太極等心靈課程；藉助個性天賦測評開展模擬人才招聘的生涯規劃課程；在中國傳統佳節開展親子共學、共長、共享的家庭日課程；或是讓孩子走進社區、社會的研學課程……無人不課程、無時不課程、無事不課程的“大課程理念”在成都天立扎根。
“我們不再以‘教’的思路來實施教育，而從‘學’的的角度來設計教育”。成都天立學校採用整合式課程，將學習的內容按照主題進行劃分，覆蓋各知識、技能領域的教育目標，課程圍繞“立己達人”的核心理念，設置“立身、立德、立學、立行、立異、立心、達人“七大育人目標，聚焦“天之驕子，立己達人”的培養目標構建“達人”課程。根據學生的天賦潛能，設置“國家必修、天立選修、驕子專修、家校社實修”四類課型以服務個性化學習需求，全面培養個性化、民族化、全球化的現代公民和社會精英。在“達人”課程體系目標的指引下，天立課程突出了國家課程的基礎性；同時真正做到因材施教，應時之變，應生之需，開發、創生、強化出特色課程，將每一位學生培養成為具備“立己達人”核心素養的“天之驕子”，讓每一個學生成為最好的自己，拓展和豐富了學生的生命空間。
成都天立相信，每個孩子都是獨一無二的，每個孩子有TA獨特的生命密碼，每個孩子呈現出不同的天賦、潛能、興趣、愛好。因材施教是成都天立的教育主張，讓每個孩子成為他自己是成都天立的教育追求，為每一個孩子提供豐富多彩的可選擇的課程，促進每一個孩子最大可能的成長與發展。為每一個孩子提供最適合的教育，為每一個孩子度身定製最佳的教育實踐，為每一個家庭提供最佳的整體教育解決方案，是成都天立學校K-12達人教育體系的整體構建和改革創新。
成長每一位教師、成就每一個孩子、成全每一個家庭，這是成都天立教育矢志不渝的初心！