大家好，歡迎關注家庭育兒思維，我是小雨。今天跟大家說說有效的處罰方式，因為有媽媽私信我說，給孩子罰站一點效果沒有，之所以你覺得沒有效果，那是因為家長的心態太急了。家長總是看到孩子在罰站的時候嬉皮笑臉的，或者是做各種的小動作，下次依然還犯這毛病。那咱們有沒有想過，如果我們用打的方式教育孩子，那下次他犯錯的概率依然是挺高的。因為我們通過這種方式，只能是在訓練孩子大腦子應急反應能力，貼切點說只是訓練孩子的警報器的靈敏度，並沒有從根本上解決存在的問題。
大家好，歡迎關注家庭育兒思維，我是小雨。今天跟大家說說有效的處罰方式，因為有媽媽私信我說，給孩子罰站一點效果沒有，之所以你覺得沒有效果，那是因為家長的心態太急了。家長總是看到孩子在罰站的時候嬉皮笑臉的，或者是做各種的小動作，下次依然還犯這毛病。那咱們有沒有想過，如果我們用打的方式教育孩子，那下次他犯錯的概率依然是挺高的。因為我們通過這種方式，只能是在訓練孩子大腦子應急反應能力，貼切點說只是訓練孩子的警報器的靈敏度，並沒有從根本上解決存在的問題。
比如有的家長就是用打的方式教育完孩子，或是那種很嚴肅的很凶的吼完孩子以後，你再問孩子你哪裡做錯了，孩子多半會說“我不乖”，你在追問他哪裡不乖？還還說“我不乖”。這是為什麼？
因為孩子根本沒有認識到自己錯在哪裡，這麼做的結果只能是，孩子對父母的這種做法更敏感，他的警報器的靈敏度越來越高，他知道自己怎麼做，就會招來父母用這樣的方式對他，並沒有讓孩子意識到自己犯了一個什麼樣的錯誤，意識不到自己的錯誤，就很難進步。
你對孩子進行一點處罰，比如罰站，我自己的孩子，犯了錯誤也會給她一點點的懲罰，執行起來的效果就很好。因為她也像各位的孩子一樣，不去，特別的抗拒的去罰站，這說明什麼？我告訴你，這說明罰站對他有效果。
大家好，歡迎關注家庭育兒思維，我是小雨。今天跟大家說說有效的處罰方式，因為有媽媽私信我說，給孩子罰站一點效果沒有，之所以你覺得沒有效果，那是因為家長的心態太急了。家長總是看到孩子在罰站的時候嬉皮笑臉的，或者是做各種的小動作，下次依然還犯這毛病。那咱們有沒有想過，如果我們用打的方式教育孩子，那下次他犯錯的概率依然是挺高的。因為我們通過這種方式，只能是在訓練孩子大腦子應急反應能力，貼切點說只是訓練孩子的警報器的靈敏度，並沒有從根本上解決存在的問題。
比如有的家長就是用打的方式教育完孩子，或是那種很嚴肅的很凶的吼完孩子以後，你再問孩子你哪裡做錯了，孩子多半會說“我不乖”，你在追問他哪裡不乖？還還說“我不乖”。這是為什麼？
因為孩子根本沒有認識到自己錯在哪裡，這麼做的結果只能是，孩子對父母的這種做法更敏感，他的警報器的靈敏度越來越高，他知道自己怎麼做，就會招來父母用這樣的方式對他，並沒有讓孩子意識到自己犯了一個什麼樣的錯誤，意識不到自己的錯誤，就很難進步。
你對孩子進行一點處罰，比如罰站，我自己的孩子，犯了錯誤也會給她一點點的懲罰，執行起來的效果就很好。因為她也像各位的孩子一樣，不去，特別的抗拒的去罰站，這說明什麼？我告訴你，這說明罰站對他有效果。
有的孩子就是在那裡罰站，還是會亂動，甩甩胳膊，動動腿什麼的，讓你覺得不好好站著，亂動很討厭。我認為，孩子只要在你給他規定的區域內，讓他感受到限制就可以了。你想啊，即使是對待犯人，在牢房裡也不會把他的手腳都固定好了，不讓動，是不是。如果家長不想看到他亂動，就要在開始的時候清楚地告訴她規則。孩子嘛，我覺得處罰不是目的，讓他感覺到被處罰就可以了。
還有些孩子在罰站的時候，會裝的無所謂似的，不在乎，你罰我站一下，我就跟這玩，家長不要這樣沒有效果，別太快下決定，說不定孩子是在轉移你的注意力，讓你覺得這個對我不起作用。所以，如果是這樣，孩子覺得無所謂，可以站久一點嘛，讓孩子覺得有被限制的感覺就行了。
大家好，歡迎關注家庭育兒思維，我是小雨。今天跟大家說說有效的處罰方式，因為有媽媽私信我說，給孩子罰站一點效果沒有，之所以你覺得沒有效果，那是因為家長的心態太急了。家長總是看到孩子在罰站的時候嬉皮笑臉的，或者是做各種的小動作，下次依然還犯這毛病。那咱們有沒有想過，如果我們用打的方式教育孩子，那下次他犯錯的概率依然是挺高的。因為我們通過這種方式，只能是在訓練孩子大腦子應急反應能力，貼切點說只是訓練孩子的警報器的靈敏度，並沒有從根本上解決存在的問題。
比如有的家長就是用打的方式教育完孩子，或是那種很嚴肅的很凶的吼完孩子以後，你再問孩子你哪裡做錯了，孩子多半會說“我不乖”，你在追問他哪裡不乖？還還說“我不乖”。這是為什麼？
因為孩子根本沒有認識到自己錯在哪裡，這麼做的結果只能是，孩子對父母的這種做法更敏感，他的警報器的靈敏度越來越高，他知道自己怎麼做，就會招來父母用這樣的方式對他，並沒有讓孩子意識到自己犯了一個什麼樣的錯誤，意識不到自己的錯誤，就很難進步。
你對孩子進行一點處罰，比如罰站，我自己的孩子，犯了錯誤也會給她一點點的懲罰，執行起來的效果就很好。因為她也像各位的孩子一樣，不去，特別的抗拒的去罰站，這說明什麼？我告訴你，這說明罰站對他有效果。
有的孩子就是在那裡罰站，還是會亂動，甩甩胳膊，動動腿什麼的，讓你覺得不好好站著，亂動很討厭。我認為，孩子只要在你給他規定的區域內，讓他感受到限制就可以了。你想啊，即使是對待犯人，在牢房裡也不會把他的手腳都固定好了，不讓動，是不是。如果家長不想看到他亂動，就要在開始的時候清楚地告訴她規則。孩子嘛，我覺得處罰不是目的，讓他感覺到被處罰就可以了。
還有些孩子在罰站的時候，會裝的無所謂似的，不在乎，你罰我站一下，我就跟這玩，家長不要這樣沒有效果，別太快下決定，說不定孩子是在轉移你的注意力，讓你覺得這個對我不起作用。所以，如果是這樣，孩子覺得無所謂，可以站久一點嘛，讓孩子覺得有被限制的感覺就行了。
所以說，處罰孩子是讓孩子有限制的感覺，而不是痛的感覺。就像家長用打的方式教育孩子，他痛的感覺是一時的，痛完了以後，並不能讓他認識到錯誤而去改正它。限制的感覺是讓他感覺很不舒服，但是感覺不到痛，他的腦袋裡才會思考這個錯誤。這是第一個處罰方式。
第二個常用的處罰方式就是——自然後果法。最常見的就是“你不收玩具，就不讓你果汁喝了；或是你再不聽話，我就不帶你出去玩兒了。我告訴各位，這種說法是大錯特錯，喝果汁和收玩具沒有相關性，對於孩子來講，喝果汁比收玩具更重要，更有吸引力，所以為了喝果汁，他去收玩具。這種做法是不能讓孩子意識到收玩具的重要性的。那平時我的做法就是我會把玩具沒收，不管是兩個月也好，或是3個月也好，或者永久都不能再和它一起玩了。這才是最正確的教育方式，因為你不收玩具，玩具就會離開你，玩具離開和你不收玩具有直接的相關性，而不是說把喝果汁兒和收玩具，兩個不相關的聯繫到一起。在孩子的教育上，一定不要偏離教育的焦點，或者把焦點模糊化，這是第二個，自然後果法。
大家好，歡迎關注家庭育兒思維，我是小雨。今天跟大家說說有效的處罰方式，因為有媽媽私信我說，給孩子罰站一點效果沒有，之所以你覺得沒有效果，那是因為家長的心態太急了。家長總是看到孩子在罰站的時候嬉皮笑臉的，或者是做各種的小動作，下次依然還犯這毛病。那咱們有沒有想過，如果我們用打的方式教育孩子，那下次他犯錯的概率依然是挺高的。因為我們通過這種方式，只能是在訓練孩子大腦子應急反應能力，貼切點說只是訓練孩子的警報器的靈敏度，並沒有從根本上解決存在的問題。
比如有的家長就是用打的方式教育完孩子，或是那種很嚴肅的很凶的吼完孩子以後，你再問孩子你哪裡做錯了，孩子多半會說“我不乖”，你在追問他哪裡不乖？還還說“我不乖”。這是為什麼？
因為孩子根本沒有認識到自己錯在哪裡，這麼做的結果只能是，孩子對父母的這種做法更敏感，他的警報器的靈敏度越來越高，他知道自己怎麼做，就會招來父母用這樣的方式對他，並沒有讓孩子意識到自己犯了一個什麼樣的錯誤，意識不到自己的錯誤，就很難進步。
你對孩子進行一點處罰，比如罰站，我自己的孩子，犯了錯誤也會給她一點點的懲罰，執行起來的效果就很好。因為她也像各位的孩子一樣，不去，特別的抗拒的去罰站，這說明什麼？我告訴你，這說明罰站對他有效果。
有的孩子就是在那裡罰站，還是會亂動，甩甩胳膊，動動腿什麼的，讓你覺得不好好站著，亂動很討厭。我認為，孩子只要在你給他規定的區域內，讓他感受到限制就可以了。你想啊，即使是對待犯人，在牢房裡也不會把他的手腳都固定好了，不讓動，是不是。如果家長不想看到他亂動，就要在開始的時候清楚地告訴她規則。孩子嘛，我覺得處罰不是目的，讓他感覺到被處罰就可以了。
還有些孩子在罰站的時候，會裝的無所謂似的，不在乎，你罰我站一下，我就跟這玩，家長不要這樣沒有效果，別太快下決定，說不定孩子是在轉移你的注意力，讓你覺得這個對我不起作用。所以，如果是這樣，孩子覺得無所謂，可以站久一點嘛，讓孩子覺得有被限制的感覺就行了。
所以說，處罰孩子是讓孩子有限制的感覺，而不是痛的感覺。就像家長用打的方式教育孩子，他痛的感覺是一時的，痛完了以後，並不能讓他認識到錯誤而去改正它。限制的感覺是讓他感覺很不舒服，但是感覺不到痛，他的腦袋裡才會思考這個錯誤。這是第一個處罰方式。
第二個常用的處罰方式就是——自然後果法。最常見的就是“你不收玩具，就不讓你果汁喝了；或是你再不聽話，我就不帶你出去玩兒了。我告訴各位，這種說法是大錯特錯，喝果汁和收玩具沒有相關性，對於孩子來講，喝果汁比收玩具更重要，更有吸引力，所以為了喝果汁，他去收玩具。這種做法是不能讓孩子意識到收玩具的重要性的。那平時我的做法就是我會把玩具沒收，不管是兩個月也好，或是3個月也好，或者永久都不能再和它一起玩了。這才是最正確的教育方式，因為你不收玩具，玩具就會離開你，玩具離開和你不收玩具有直接的相關性，而不是說把喝果汁兒和收玩具，兩個不相關的聯繫到一起。在孩子的教育上，一定不要偏離教育的焦點，或者把焦點模糊化，這是第二個，自然後果法。
第3個處罰方式，如果你的家庭是非常民主的，家長在教育上一定不要太軟弱。因為如果太軟弱的話，孩子就會想試探家長的底線在哪裡。比如說孩子在外面打人了，家長想教訓他一下，這個時候表情一定要很嚴肅，握住他的兩隻小手，和孩子的目光對視。這時候再問他的，看著我，你為什麼打人？我不是說不可以大人的嗎？記住要點：表情要嚴肅，聲音要比平時稍高一些，讓他覺得你跟平時不一樣。這時候孩子可能會害怕，可能會不敢看你，這就表示他知道錯了。
大家好，歡迎關注家庭育兒思維，我是小雨。今天跟大家說說有效的處罰方式，因為有媽媽私信我說，給孩子罰站一點效果沒有，之所以你覺得沒有效果，那是因為家長的心態太急了。家長總是看到孩子在罰站的時候嬉皮笑臉的，或者是做各種的小動作，下次依然還犯這毛病。那咱們有沒有想過，如果我們用打的方式教育孩子，那下次他犯錯的概率依然是挺高的。因為我們通過這種方式，只能是在訓練孩子大腦子應急反應能力，貼切點說只是訓練孩子的警報器的靈敏度，並沒有從根本上解決存在的問題。
比如有的家長就是用打的方式教育完孩子，或是那種很嚴肅的很凶的吼完孩子以後，你再問孩子你哪裡做錯了，孩子多半會說“我不乖”，你在追問他哪裡不乖？還還說“我不乖”。這是為什麼？
因為孩子根本沒有認識到自己錯在哪裡，這麼做的結果只能是，孩子對父母的這種做法更敏感，他的警報器的靈敏度越來越高，他知道自己怎麼做，就會招來父母用這樣的方式對他，並沒有讓孩子意識到自己犯了一個什麼樣的錯誤，意識不到自己的錯誤，就很難進步。
你對孩子進行一點處罰，比如罰站，我自己的孩子，犯了錯誤也會給她一點點的懲罰，執行起來的效果就很好。因為她也像各位的孩子一樣，不去，特別的抗拒的去罰站，這說明什麼？我告訴你，這說明罰站對他有效果。
有的孩子就是在那裡罰站，還是會亂動，甩甩胳膊，動動腿什麼的，讓你覺得不好好站著，亂動很討厭。我認為，孩子只要在你給他規定的區域內，讓他感受到限制就可以了。你想啊，即使是對待犯人，在牢房裡也不會把他的手腳都固定好了，不讓動，是不是。如果家長不想看到他亂動，就要在開始的時候清楚地告訴她規則。孩子嘛，我覺得處罰不是目的，讓他感覺到被處罰就可以了。
還有些孩子在罰站的時候，會裝的無所謂似的，不在乎，你罰我站一下，我就跟這玩，家長不要這樣沒有效果，別太快下決定，說不定孩子是在轉移你的注意力，讓你覺得這個對我不起作用。所以，如果是這樣，孩子覺得無所謂，可以站久一點嘛，讓孩子覺得有被限制的感覺就行了。
所以說，處罰孩子是讓孩子有限制的感覺，而不是痛的感覺。就像家長用打的方式教育孩子，他痛的感覺是一時的，痛完了以後，並不能讓他認識到錯誤而去改正它。限制的感覺是讓他感覺很不舒服，但是感覺不到痛，他的腦袋裡才會思考這個錯誤。這是第一個處罰方式。
第二個常用的處罰方式就是——自然後果法。最常見的就是“你不收玩具，就不讓你果汁喝了；或是你再不聽話，我就不帶你出去玩兒了。我告訴各位，這種說法是大錯特錯，喝果汁和收玩具沒有相關性，對於孩子來講，喝果汁比收玩具更重要，更有吸引力，所以為了喝果汁，他去收玩具。這種做法是不能讓孩子意識到收玩具的重要性的。那平時我的做法就是我會把玩具沒收，不管是兩個月也好，或是3個月也好，或者永久都不能再和它一起玩了。這才是最正確的教育方式，因為你不收玩具，玩具就會離開你，玩具離開和你不收玩具有直接的相關性，而不是說把喝果汁兒和收玩具，兩個不相關的聯繫到一起。在孩子的教育上，一定不要偏離教育的焦點，或者把焦點模糊化，這是第二個，自然後果法。
第3個處罰方式，如果你的家庭是非常民主的，家長在教育上一定不要太軟弱。因為如果太軟弱的話，孩子就會想試探家長的底線在哪裡。比如說孩子在外面打人了，家長想教訓他一下，這個時候表情一定要很嚴肅，握住他的兩隻小手，和孩子的目光對視。這時候再問他的，看著我，你為什麼打人？我不是說不可以大人的嗎？記住要點：表情要嚴肅，聲音要比平時稍高一些，讓他覺得你跟平時不一樣。這時候孩子可能會害怕，可能會不敢看你，這就表示他知道錯了。
大家記住了嗎？可以再複習一下：第一表情要嚴肅，我沒跟你開玩笑；第二，緊緊的握住他的小手，讓他有被限制了的感覺；聲音高一點，但是千萬不要大到失控的程度。所以這也是需要稍微的訓練一下的。
以上這三種方式，肯定要比打這種方式好很多。好啦，今天就說這麼多，覺得有用，可以點贊、收藏、轉發、分享給更多的父母，一起來關注孩子的成長，我是小雨，拜拜