文無第一，我無第二。每個人其實都是獨一無二的。正如王爾德所說的，我們唯一能做的只有自己，因為其他人都有人做了。

現在為人父母者常常只關注孩子的成績，而忽略發現孩子的才華。因為成績是實實在在的，看得見摸得著；而才華在孩子身上常常只是棵幼苗，需要時間慢慢的澆灌，逐步的成長。

現代的中初等教育不過是現代工業化流水線的一部分，培養的大多是現代社會需要的廉價勞動力，所謂成績好的也不過是其中的優質品，毫無個性，更不可能談什麼個人的幸福。

而才華是上天賦予的，才華也許不能給你帶來榮華富貴，但一定可以是你一生最大的興趣與慰藉。

01為人父母者有責任發現並保衛孩子的才華

現在一些父母總喜歡替孩子做決定，生怕孩子會輸在起跑線上。其實，孩子的起跑線就是父母自身。與其讓孩子拼命的跑，不如父母多跑兩圈。

曾經有個知名學者在一次全國性中學生作文比賽中擔任評委，在預賽中他發現一個非常好的苗子，很高興，通知對方來現場參加決賽。結果決賽那天，那個學生失約了，學者多方聯繫未果。最後學生打電話來告訴他，老師家長都認為是騙局，不准他參加。還在學者驚詫時，孩子的母親打來電話，語氣裡充滿了責備。大意是說現在孩子的心情不好，作文大賽干擾了他的學習。“孩子的成績一落千丈。”學者告訴家長，孩子有寫作上的天賦。孩子的母親說她不知道孩子作文寫得好，只是希望他好好讀書，讓學者不要再聯繫他了。

這是現在很多家長的現狀，他們不瞭解自己的孩子，也不想了解，對他們來說，好像只有孩子的成績才是最重要的。

那些總想替孩子做決定的父母，是可恨的，也是愚蠢的。他們從來沒有意識到，自己失敗的人生中最失敗的那一筆，就是用自己失敗的經驗來束縛一個滿懷期待的新生命。

02身負才華者同樣有責任保衛自己的才華

同樣，身負才華者同樣有責任保衛自己的才華。你要相信你的才華是你的，再小也足夠你裝下整個宇宙。才華這東西不僅要在空間上拓展，還要在時間上耕耘。擁有並實現你的才華，你才可能成為真正獨特的自我。

有時候，個人才華和你受的教育是格格不入的。這種流水線式的教育模式可能隨時把你納入它的軌道，社會、老師、家長的急功近利和焦慮浮躁也可能影響你。如何發現自己的才華並保衛它至關重要。

在一個“講故事的人，今在何方”的沙龍上，學者遇到了一位教授朋友，這位教授朋友談到了他的悔悟。他女兒初中時非常喜歡寫小說，也寫得非常好，但到了高中對寫作完全不感興趣了。教授朋友的解釋是，女兒的語文老師責備孩子的寫作沒有按“套路”來，所以作文得不了高分。教授朋友覺得女兒被學校耽誤了，嘆息了好幾次，語氣裡充滿了自責。

因此，每個孩子都應該保持一點點懷疑的態度，堅持自己的夢想，不要輕易被他人左右並改變。擁有才華並逐步實現，能讓你看見別人看不見的微妙之美，領悟到別人無法掌握的細節，給你打開一片新的天地和領域，讓你最終能成為自己，能擁有屬於自己的星辰大海。

胡適在《四十自述》中這樣寫到：“我就這樣出門去了，向那不可知的人海里去尋找我自己的教育和生活，孤零零的一個小孩子，所有的防身之具只是一個慈母的愛，一點點用功的習慣，和一點點懷疑的傾向。”

為人父母者有責任發現並保衛孩子的才華，同樣，身負才華者同樣有責任保衛自己的才華。