以前在一張舊報紙上看到一句話，讓我印象深刻：“要育兒，先育己；若育己，即育兒”。當初理解的“育兒先育己”就是言傳身教，有了孩子以後才發現“育兒先育己”包括言傳身教，但並非僅是言傳身教。
廣義上的“育兒先育己”
有人說：“好的家長應該成為孩子的導師，不是刻意引導，而是言傳身教。”相信這句話沒人會反對吧？孩子是父母的影子，想要孩子成為什麼樣子，自己首先要做到。
以前在一張舊報紙上看到一句話，讓我印象深刻：“要育兒，先育己；若育己，即育兒”。當初理解的“育兒先育己”就是言傳身教，有了孩子以後才發現“育兒先育己”包括言傳身教，但並非僅是言傳身教。
廣義上的“育兒先育己”
有人說：“好的家長應該成為孩子的導師，不是刻意引導，而是言傳身教。”相信這句話沒人會反對吧？孩子是父母的影子，想要孩子成為什麼樣子，自己首先要做到。
有一則公益廣告《給媽媽洗腳》：
晚上睡覺前，寶媽一邊給孩子洗腳一邊講故事。洗完後，媽媽對孩子說：“你自己先看繪本，媽媽待會再給你講。”
然後，寶媽打了水去給婆婆洗腳，婆婆對著孝敬的兒媳說：“忙了一天了，歇一會吧！”寶媽回答婆婆說：“不累，媽，燙燙腳對您的身體有好處。”
這一幕被躲在一邊的孩子看到了，他轉身走開。媽媽回到臥室找不到孩子，回頭看到孩子端了一盆水走過來說：“媽媽，洗腳！”
以前在一張舊報紙上看到一句話，讓我印象深刻：“要育兒，先育己；若育己，即育兒”。當初理解的“育兒先育己”就是言傳身教，有了孩子以後才發現“育兒先育己”包括言傳身教，但並非僅是言傳身教。
廣義上的“育兒先育己”
有人說：“好的家長應該成為孩子的導師，不是刻意引導，而是言傳身教。”相信這句話沒人會反對吧？孩子是父母的影子，想要孩子成為什麼樣子，自己首先要做到。
有一則公益廣告《給媽媽洗腳》：
晚上睡覺前，寶媽一邊給孩子洗腳一邊講故事。洗完後，媽媽對孩子說：“你自己先看繪本，媽媽待會再給你講。”
然後，寶媽打了水去給婆婆洗腳，婆婆對著孝敬的兒媳說：“忙了一天了，歇一會吧！”寶媽回答婆婆說：“不累，媽，燙燙腳對您的身體有好處。”
這一幕被躲在一邊的孩子看到了，他轉身走開。媽媽回到臥室找不到孩子，回頭看到孩子端了一盆水走過來說：“媽媽，洗腳！”
其實，父母是孩子最好的老師！孩子身上總會有父母的影子，包括好的，也包括壞的。
膽小的孩子，要麼是父母也膽小，要麼是對孩子過度保護。“過度保護”的根源還是父母膽小，由於怕這怕那，從小把孩子保護起來，不給孩子嘗試、進步的機會。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 這句話在育兒中同樣適用，想要孩子成為什麼樣子，想要孩子聽話，自己先要以身作則。
狹義上的“育兒先育己”
沒有人天生會做父母，我們都是大姑娘上轎 —— 頭一回。作為新手父母，我們需要摸著石頭過河，育兒是一個自學的過程，做一個合格的家長也要“考級”。
有些家長需要“培訓再上崗”
去年微博上有一個視頻很火，家長喂孩子吃活蝌蚪。我們可以看到，家長手裡端著一個碗，碗裡大概有七八隻小蝌蚪在游來游去。家長用小勺子盛了一隻，喂進孩子嘴裡，直接讓孩子生吃。
以前在一張舊報紙上看到一句話，讓我印象深刻：“要育兒，先育己；若育己，即育兒”。當初理解的“育兒先育己”就是言傳身教，有了孩子以後才發現“育兒先育己”包括言傳身教，但並非僅是言傳身教。
廣義上的“育兒先育己”
有人說：“好的家長應該成為孩子的導師，不是刻意引導，而是言傳身教。”相信這句話沒人會反對吧？孩子是父母的影子，想要孩子成為什麼樣子，自己首先要做到。
有一則公益廣告《給媽媽洗腳》：
晚上睡覺前，寶媽一邊給孩子洗腳一邊講故事。洗完後，媽媽對孩子說：“你自己先看繪本，媽媽待會再給你講。”
然後，寶媽打了水去給婆婆洗腳，婆婆對著孝敬的兒媳說：“忙了一天了，歇一會吧！”寶媽回答婆婆說：“不累，媽，燙燙腳對您的身體有好處。”
這一幕被躲在一邊的孩子看到了，他轉身走開。媽媽回到臥室找不到孩子，回頭看到孩子端了一盆水走過來說：“媽媽，洗腳！”
其實，父母是孩子最好的老師！孩子身上總會有父母的影子，包括好的，也包括壞的。
膽小的孩子，要麼是父母也膽小，要麼是對孩子過度保護。“過度保護”的根源還是父母膽小，由於怕這怕那，從小把孩子保護起來，不給孩子嘗試、進步的機會。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 這句話在育兒中同樣適用，想要孩子成為什麼樣子，想要孩子聽話，自己先要以身作則。
狹義上的“育兒先育己”
沒有人天生會做父母，我們都是大姑娘上轎 —— 頭一回。作為新手父母，我們需要摸著石頭過河，育兒是一個自學的過程，做一個合格的家長也要“考級”。
有些家長需要“培訓再上崗”
去年微博上有一個視頻很火，家長喂孩子吃活蝌蚪。我們可以看到，家長手裡端著一個碗，碗裡大概有七八隻小蝌蚪在游來游去。家長用小勺子盛了一隻，喂進孩子嘴裡，直接讓孩子生吃。
咱也不知道從哪裡聽來的偏方，吃蝌蚪可以“強身健體”？這麼小的孩子生吞蝌蚪，不僅有感染裂頭蚴的風險，還可能感染蝌蚪攜帶的其他細菌，大家紛紛表示這家長無腦。
“坑娃”的家長這絕不是個例，中山寶媽吳女士給兒子餵了家裡珍藏三年多的“冬瓜水”，想給孩子降降火，結果險些害了孩子。
我們在可憐孩子遭遇的同時，不得不深思這些家長對孩子的“愛”，為何會變成“害”？有些家長需要“培訓再上崗”，他們育己比育兒更重要。
育兒是一個自學的過程
育兒類文章為什麼會有人看？當然是因為有家長想要學習育兒知識，解決育兒困惑。
從孕期，到新生兒、嬰兒、幼兒、學齡階段、青春期，家長會遇到太多的育兒問題，家長需要學習太多的育兒知識。家長學習的過程，是育己的過程，再把學到的知識運用到育兒中去。
- 家長育兒“一級”：孕期知識
從如何備孕，什麼時候吃葉酸；到怎麼看早孕試紙，怎麼計算預產期；再到孕期需要注意什麼，需要做哪些檢查；最後到了解臨產有哪些症狀……
以前在一張舊報紙上看到一句話，讓我印象深刻：“要育兒，先育己；若育己，即育兒”。當初理解的“育兒先育己”就是言傳身教，有了孩子以後才發現“育兒先育己”包括言傳身教，但並非僅是言傳身教。
廣義上的“育兒先育己”
有人說：“好的家長應該成為孩子的導師，不是刻意引導，而是言傳身教。”相信這句話沒人會反對吧？孩子是父母的影子，想要孩子成為什麼樣子，自己首先要做到。
有一則公益廣告《給媽媽洗腳》：
晚上睡覺前，寶媽一邊給孩子洗腳一邊講故事。洗完後，媽媽對孩子說：“你自己先看繪本，媽媽待會再給你講。”
然後，寶媽打了水去給婆婆洗腳，婆婆對著孝敬的兒媳說：“忙了一天了，歇一會吧！”寶媽回答婆婆說：“不累，媽，燙燙腳對您的身體有好處。”
這一幕被躲在一邊的孩子看到了，他轉身走開。媽媽回到臥室找不到孩子，回頭看到孩子端了一盆水走過來說：“媽媽，洗腳！”
其實，父母是孩子最好的老師！孩子身上總會有父母的影子，包括好的，也包括壞的。
膽小的孩子，要麼是父母也膽小，要麼是對孩子過度保護。“過度保護”的根源還是父母膽小，由於怕這怕那，從小把孩子保護起來，不給孩子嘗試、進步的機會。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 這句話在育兒中同樣適用，想要孩子成為什麼樣子，想要孩子聽話，自己先要以身作則。
狹義上的“育兒先育己”
沒有人天生會做父母，我們都是大姑娘上轎 —— 頭一回。作為新手父母，我們需要摸著石頭過河，育兒是一個自學的過程，做一個合格的家長也要“考級”。
有些家長需要“培訓再上崗”
去年微博上有一個視頻很火，家長喂孩子吃活蝌蚪。我們可以看到，家長手裡端著一個碗，碗裡大概有七八隻小蝌蚪在游來游去。家長用小勺子盛了一隻，喂進孩子嘴裡，直接讓孩子生吃。
咱也不知道從哪裡聽來的偏方，吃蝌蚪可以“強身健體”？這麼小的孩子生吞蝌蚪，不僅有感染裂頭蚴的風險，還可能感染蝌蚪攜帶的其他細菌，大家紛紛表示這家長無腦。
“坑娃”的家長這絕不是個例，中山寶媽吳女士給兒子餵了家裡珍藏三年多的“冬瓜水”，想給孩子降降火，結果險些害了孩子。
我們在可憐孩子遭遇的同時，不得不深思這些家長對孩子的“愛”，為何會變成“害”？有些家長需要“培訓再上崗”，他們育己比育兒更重要。
育兒是一個自學的過程
育兒類文章為什麼會有人看？當然是因為有家長想要學習育兒知識，解決育兒困惑。
從孕期，到新生兒、嬰兒、幼兒、學齡階段、青春期，家長會遇到太多的育兒問題，家長需要學習太多的育兒知識。家長學習的過程，是育己的過程，再把學到的知識運用到育兒中去。
- 家長育兒“一級”：孕期知識
從如何備孕，什麼時候吃葉酸；到怎麼看早孕試紙，怎麼計算預產期；再到孕期需要注意什麼，需要做哪些檢查；最後到了解臨產有哪些症狀……
孕期開始，準爸媽就一路“過關斬將式”的學習孕育知識，直到孩子出生那一刻，家長才算是通過了育兒“一級”考試。
- 家長育兒“二級”：育兒初體驗
孩子出生了，我們蒙圈了。作為新手爸媽，我們都體驗過什麼叫手足無措。“媽，孩子尿了”、“媽，孩子拉了”，剛開始我們甚至連尿布都不會給孩子換，甚至還需要長輩代勞。
慢慢的，我們學會了給孩子換尿布，學會了如何抱孩子，學會了如何正確衝奶粉，學會了讀懂嬰兒為何哭……
以前在一張舊報紙上看到一句話，讓我印象深刻：“要育兒，先育己；若育己，即育兒”。當初理解的“育兒先育己”就是言傳身教，有了孩子以後才發現“育兒先育己”包括言傳身教，但並非僅是言傳身教。
廣義上的“育兒先育己”
有人說：“好的家長應該成為孩子的導師，不是刻意引導，而是言傳身教。”相信這句話沒人會反對吧？孩子是父母的影子，想要孩子成為什麼樣子，自己首先要做到。
有一則公益廣告《給媽媽洗腳》：
晚上睡覺前，寶媽一邊給孩子洗腳一邊講故事。洗完後，媽媽對孩子說：“你自己先看繪本，媽媽待會再給你講。”
然後，寶媽打了水去給婆婆洗腳，婆婆對著孝敬的兒媳說：“忙了一天了，歇一會吧！”寶媽回答婆婆說：“不累，媽，燙燙腳對您的身體有好處。”
這一幕被躲在一邊的孩子看到了，他轉身走開。媽媽回到臥室找不到孩子，回頭看到孩子端了一盆水走過來說：“媽媽，洗腳！”
其實，父母是孩子最好的老師！孩子身上總會有父母的影子，包括好的，也包括壞的。
膽小的孩子，要麼是父母也膽小，要麼是對孩子過度保護。“過度保護”的根源還是父母膽小，由於怕這怕那，從小把孩子保護起來，不給孩子嘗試、進步的機會。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 這句話在育兒中同樣適用，想要孩子成為什麼樣子，想要孩子聽話，自己先要以身作則。
狹義上的“育兒先育己”
沒有人天生會做父母，我們都是大姑娘上轎 —— 頭一回。作為新手父母，我們需要摸著石頭過河，育兒是一個自學的過程，做一個合格的家長也要“考級”。
有些家長需要“培訓再上崗”
去年微博上有一個視頻很火，家長喂孩子吃活蝌蚪。我們可以看到，家長手裡端著一個碗，碗裡大概有七八隻小蝌蚪在游來游去。家長用小勺子盛了一隻，喂進孩子嘴裡，直接讓孩子生吃。
咱也不知道從哪裡聽來的偏方，吃蝌蚪可以“強身健體”？這麼小的孩子生吞蝌蚪，不僅有感染裂頭蚴的風險，還可能感染蝌蚪攜帶的其他細菌，大家紛紛表示這家長無腦。
“坑娃”的家長這絕不是個例，中山寶媽吳女士給兒子餵了家裡珍藏三年多的“冬瓜水”，想給孩子降降火，結果險些害了孩子。
我們在可憐孩子遭遇的同時，不得不深思這些家長對孩子的“愛”，為何會變成“害”？有些家長需要“培訓再上崗”，他們育己比育兒更重要。
育兒是一個自學的過程
育兒類文章為什麼會有人看？當然是因為有家長想要學習育兒知識，解決育兒困惑。
從孕期，到新生兒、嬰兒、幼兒、學齡階段、青春期，家長會遇到太多的育兒問題，家長需要學習太多的育兒知識。家長學習的過程，是育己的過程，再把學到的知識運用到育兒中去。
- 家長育兒“一級”：孕期知識
從如何備孕，什麼時候吃葉酸；到怎麼看早孕試紙，怎麼計算預產期；再到孕期需要注意什麼，需要做哪些檢查；最後到了解臨產有哪些症狀……
孕期開始，準爸媽就一路“過關斬將式”的學習孕育知識，直到孩子出生那一刻，家長才算是通過了育兒“一級”考試。
- 家長育兒“二級”：育兒初體驗
孩子出生了，我們蒙圈了。作為新手爸媽，我們都體驗過什麼叫手足無措。“媽，孩子尿了”、“媽，孩子拉了”，剛開始我們甚至連尿布都不會給孩子換，甚至還需要長輩代勞。
慢慢的，我們學會了給孩子換尿布，學會了如何抱孩子，學會了如何正確衝奶粉，學會了讀懂嬰兒為何哭……
如果我們把嬰兒期定義為育兒初體驗，那麼當孩子一歲的時候，只有我們自己知道這一年我們經歷了什麼，此時我們才算通過了育兒“二級”考試。
- 家長育兒“三級”：育兒進行時
孩子過了嬰兒期，我們的育兒考試仍在進行中。我們陪伴孩子，瞭解孩子，在不停的探索和進步中養育孩子。孩子一天天長大，卻變得越來越不聽話，我們在教育孩子的同時，也需要不斷的學習育兒知識。
從因為孩子打翻東西而訓斥孩子，到欣然接受孩子把玩具弄的滿屋都是，然後再引導孩子一起收拾房間。
從因為孩子爬沙發危險而訓斥孩子，到了解這是孩子空間敏感期的常見表現，然後我們在做好保護措施的前提下，讓孩子盡情去嘗試、去探索。
從怕孩子不吃飯而追著喂孩子，到讓孩子學習自主進食，然後我們知道孩子餓了自然會吃。
以前在一張舊報紙上看到一句話，讓我印象深刻：“要育兒，先育己；若育己，即育兒”。當初理解的“育兒先育己”就是言傳身教，有了孩子以後才發現“育兒先育己”包括言傳身教，但並非僅是言傳身教。
廣義上的“育兒先育己”
有人說：“好的家長應該成為孩子的導師，不是刻意引導，而是言傳身教。”相信這句話沒人會反對吧？孩子是父母的影子，想要孩子成為什麼樣子，自己首先要做到。
有一則公益廣告《給媽媽洗腳》：
晚上睡覺前，寶媽一邊給孩子洗腳一邊講故事。洗完後，媽媽對孩子說：“你自己先看繪本，媽媽待會再給你講。”
然後，寶媽打了水去給婆婆洗腳，婆婆對著孝敬的兒媳說：“忙了一天了，歇一會吧！”寶媽回答婆婆說：“不累，媽，燙燙腳對您的身體有好處。”
這一幕被躲在一邊的孩子看到了，他轉身走開。媽媽回到臥室找不到孩子，回頭看到孩子端了一盆水走過來說：“媽媽，洗腳！”
其實，父母是孩子最好的老師！孩子身上總會有父母的影子，包括好的，也包括壞的。
膽小的孩子，要麼是父母也膽小，要麼是對孩子過度保護。“過度保護”的根源還是父母膽小，由於怕這怕那，從小把孩子保護起來，不給孩子嘗試、進步的機會。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 這句話在育兒中同樣適用，想要孩子成為什麼樣子，想要孩子聽話，自己先要以身作則。
狹義上的“育兒先育己”
沒有人天生會做父母，我們都是大姑娘上轎 —— 頭一回。作為新手父母，我們需要摸著石頭過河，育兒是一個自學的過程，做一個合格的家長也要“考級”。
有些家長需要“培訓再上崗”
去年微博上有一個視頻很火，家長喂孩子吃活蝌蚪。我們可以看到，家長手裡端著一個碗，碗裡大概有七八隻小蝌蚪在游來游去。家長用小勺子盛了一隻，喂進孩子嘴裡，直接讓孩子生吃。
咱也不知道從哪裡聽來的偏方，吃蝌蚪可以“強身健體”？這麼小的孩子生吞蝌蚪，不僅有感染裂頭蚴的風險，還可能感染蝌蚪攜帶的其他細菌，大家紛紛表示這家長無腦。
“坑娃”的家長這絕不是個例，中山寶媽吳女士給兒子餵了家裡珍藏三年多的“冬瓜水”，想給孩子降降火，結果險些害了孩子。
我們在可憐孩子遭遇的同時，不得不深思這些家長對孩子的“愛”，為何會變成“害”？有些家長需要“培訓再上崗”，他們育己比育兒更重要。
育兒是一個自學的過程
育兒類文章為什麼會有人看？當然是因為有家長想要學習育兒知識，解決育兒困惑。
從孕期，到新生兒、嬰兒、幼兒、學齡階段、青春期，家長會遇到太多的育兒問題，家長需要學習太多的育兒知識。家長學習的過程，是育己的過程，再把學到的知識運用到育兒中去。
- 家長育兒“一級”：孕期知識
從如何備孕，什麼時候吃葉酸；到怎麼看早孕試紙，怎麼計算預產期；再到孕期需要注意什麼，需要做哪些檢查；最後到了解臨產有哪些症狀……
孕期開始，準爸媽就一路“過關斬將式”的學習孕育知識，直到孩子出生那一刻，家長才算是通過了育兒“一級”考試。
- 家長育兒“二級”：育兒初體驗
孩子出生了，我們蒙圈了。作為新手爸媽，我們都體驗過什麼叫手足無措。“媽，孩子尿了”、“媽，孩子拉了”，剛開始我們甚至連尿布都不會給孩子換，甚至還需要長輩代勞。
慢慢的，我們學會了給孩子換尿布，學會了如何抱孩子，學會了如何正確衝奶粉，學會了讀懂嬰兒為何哭……
如果我們把嬰兒期定義為育兒初體驗，那麼當孩子一歲的時候，只有我們自己知道這一年我們經歷了什麼，此時我們才算通過了育兒“二級”考試。
- 家長育兒“三級”：育兒進行時
孩子過了嬰兒期，我們的育兒考試仍在進行中。我們陪伴孩子，瞭解孩子，在不停的探索和進步中養育孩子。孩子一天天長大，卻變得越來越不聽話，我們在教育孩子的同時，也需要不斷的學習育兒知識。
從因為孩子打翻東西而訓斥孩子，到欣然接受孩子把玩具弄的滿屋都是，然後再引導孩子一起收拾房間。
從因為孩子爬沙發危險而訓斥孩子，到了解這是孩子空間敏感期的常見表現，然後我們在做好保護措施的前提下，讓孩子盡情去嘗試、去探索。
從怕孩子不吃飯而追著喂孩子，到讓孩子學習自主進食，然後我們知道孩子餓了自然會吃。
從幼兒到學齡階段，我們在育兒的過程中會遇到各種各樣的疑惑，比如：孩子上幼兒園哭鬧怎麼辦？被欺負怎麼辦？孩子學習不認真怎麼辦？我們不斷的學習育兒，然後運用到孩子身上，只為順利通過育兒“三級”考試。
- 家長育兒“四級”：育兒放手時
學齡階段進行到初中，孩子進入了青春期，他們會漸漸脫離父母，進入育兒放手時。
育兒講究前期立規矩，後期放開手，也就是“先緊後鬆”。如果我們前面做的好，現在我們會相對輕鬆了。否則，孩子的叛逆，會更讓我們頭大。
青春期的孩子，多少會有點叛逆。叛逆的嚴重程度，以及他們是否願意和家長溝通，這中間的區別完全是以前育兒的結果。
以前在一張舊報紙上看到一句話，讓我印象深刻：“要育兒，先育己；若育己，即育兒”。當初理解的“育兒先育己”就是言傳身教，有了孩子以後才發現“育兒先育己”包括言傳身教，但並非僅是言傳身教。
廣義上的“育兒先育己”
有人說：“好的家長應該成為孩子的導師，不是刻意引導，而是言傳身教。”相信這句話沒人會反對吧？孩子是父母的影子，想要孩子成為什麼樣子，自己首先要做到。
有一則公益廣告《給媽媽洗腳》：
晚上睡覺前，寶媽一邊給孩子洗腳一邊講故事。洗完後，媽媽對孩子說：“你自己先看繪本，媽媽待會再給你講。”
然後，寶媽打了水去給婆婆洗腳，婆婆對著孝敬的兒媳說：“忙了一天了，歇一會吧！”寶媽回答婆婆說：“不累，媽，燙燙腳對您的身體有好處。”
這一幕被躲在一邊的孩子看到了，他轉身走開。媽媽回到臥室找不到孩子，回頭看到孩子端了一盆水走過來說：“媽媽，洗腳！”
其實，父母是孩子最好的老師！孩子身上總會有父母的影子，包括好的，也包括壞的。
膽小的孩子，要麼是父母也膽小，要麼是對孩子過度保護。“過度保護”的根源還是父母膽小，由於怕這怕那，從小把孩子保護起來，不給孩子嘗試、進步的機會。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” 這句話在育兒中同樣適用，想要孩子成為什麼樣子，想要孩子聽話，自己先要以身作則。
狹義上的“育兒先育己”
沒有人天生會做父母，我們都是大姑娘上轎 —— 頭一回。作為新手父母，我們需要摸著石頭過河，育兒是一個自學的過程，做一個合格的家長也要“考級”。
有些家長需要“培訓再上崗”
去年微博上有一個視頻很火，家長喂孩子吃活蝌蚪。我們可以看到，家長手裡端著一個碗，碗裡大概有七八隻小蝌蚪在游來游去。家長用小勺子盛了一隻，喂進孩子嘴裡，直接讓孩子生吃。
咱也不知道從哪裡聽來的偏方，吃蝌蚪可以“強身健體”？這麼小的孩子生吞蝌蚪，不僅有感染裂頭蚴的風險，還可能感染蝌蚪攜帶的其他細菌，大家紛紛表示這家長無腦。
“坑娃”的家長這絕不是個例，中山寶媽吳女士給兒子餵了家裡珍藏三年多的“冬瓜水”，想給孩子降降火，結果險些害了孩子。
我們在可憐孩子遭遇的同時，不得不深思這些家長對孩子的“愛”，為何會變成“害”？有些家長需要“培訓再上崗”，他們育己比育兒更重要。
育兒是一個自學的過程
育兒類文章為什麼會有人看？當然是因為有家長想要學習育兒知識，解決育兒困惑。
從孕期，到新生兒、嬰兒、幼兒、學齡階段、青春期，家長會遇到太多的育兒問題，家長需要學習太多的育兒知識。家長學習的過程，是育己的過程，再把學到的知識運用到育兒中去。
- 家長育兒“一級”：孕期知識
從如何備孕，什麼時候吃葉酸；到怎麼看早孕試紙，怎麼計算預產期；再到孕期需要注意什麼，需要做哪些檢查；最後到了解臨產有哪些症狀……
孕期開始，準爸媽就一路“過關斬將式”的學習孕育知識，直到孩子出生那一刻，家長才算是通過了育兒“一級”考試。
- 家長育兒“二級”：育兒初體驗
孩子出生了，我們蒙圈了。作為新手爸媽，我們都體驗過什麼叫手足無措。“媽，孩子尿了”、“媽，孩子拉了”，剛開始我們甚至連尿布都不會給孩子換，甚至還需要長輩代勞。
慢慢的，我們學會了給孩子換尿布，學會了如何抱孩子，學會了如何正確衝奶粉，學會了讀懂嬰兒為何哭……
如果我們把嬰兒期定義為育兒初體驗，那麼當孩子一歲的時候，只有我們自己知道這一年我們經歷了什麼，此時我們才算通過了育兒“二級”考試。
- 家長育兒“三級”：育兒進行時
孩子過了嬰兒期，我們的育兒考試仍在進行中。我們陪伴孩子，瞭解孩子，在不停的探索和進步中養育孩子。孩子一天天長大，卻變得越來越不聽話，我們在教育孩子的同時，也需要不斷的學習育兒知識。
從因為孩子打翻東西而訓斥孩子，到欣然接受孩子把玩具弄的滿屋都是，然後再引導孩子一起收拾房間。
從因為孩子爬沙發危險而訓斥孩子，到了解這是孩子空間敏感期的常見表現，然後我們在做好保護措施的前提下，讓孩子盡情去嘗試、去探索。
從怕孩子不吃飯而追著喂孩子，到讓孩子學習自主進食，然後我們知道孩子餓了自然會吃。
從幼兒到學齡階段，我們在育兒的過程中會遇到各種各樣的疑惑，比如：孩子上幼兒園哭鬧怎麼辦？被欺負怎麼辦？孩子學習不認真怎麼辦？我們不斷的學習育兒，然後運用到孩子身上，只為順利通過育兒“三級”考試。
- 家長育兒“四級”：育兒放手時
學齡階段進行到初中，孩子進入了青春期，他們會漸漸脫離父母，進入育兒放手時。
育兒講究前期立規矩，後期放開手，也就是“先緊後鬆”。如果我們前面做的好，現在我們會相對輕鬆了。否則，孩子的叛逆，會更讓我們頭大。
青春期的孩子，多少會有點叛逆。叛逆的嚴重程度，以及他們是否願意和家長溝通，這中間的區別完全是以前育兒的結果。
有些孩子沉迷遊戲，家長說了不聽，屢禁不止，孩子根本不願意和家長溝通。遇到這種情況，作為家長我們要考慮：為什麼所有事情對於孩子來說都很無聊，唯獨遊戲最有趣？為什麼孩子不覺得看書很有趣？
前期放手不管孩子，把手機、電視、電腦當作帶娃神器；前期沒有給孩子足夠的陪伴，沒有讓孩子養成一些良好的興趣愛好；前期不願意傾聽孩子，不好好和孩子溝通，那麼現在孩子的沉迷遊戲、不願意和你溝通就是結果。
看過育兒書，學習育兒知識後，我們才知道面對孩子青春期的叛逆，我們一味的打壓是無效了，只有通過“愛+理解”、“傾聽+溝通”才能真正解決問題。
要育兒，先育己；若育己，即育兒，“育兒先育己”並非空話，而是實實在在的“大道”。