原創首發：王子華時書滄桑。創作不易，侵權必究。
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親情是一種“相伴”：想過沒有，您的孩子到底守候了什麼？
您與孩子的關係是什麼？是“血肉之親，骨肉之情”。但捫心自問：自從孩子出生，您又對孩子陪伴了多少？孩子需要陪玩的時候，您在幹麼？孩子需要陪讀的時候，您還在幹麼？孩子需要陪護的時候，您又在幹麼？等等，或許孩子在那裡守候的只是孤獨。有的家長說，大人得交際啊，得工作啊，得生活啊，總之一大堆理由，致使孩子的成長缺少了真正的陪伴。
一、“好奇心”是孩子探索人生的“驅動機”，您的“陪伴”，如同是為孩子提供動力源的“機油”。
原創首發：王子華時書滄桑。創作不易，侵權必究。
親情是一種“相伴”：想過沒有，您的孩子到底守候了什麼？
您與孩子的關係是什麼？是“血肉之親，骨肉之情”。但捫心自問：自從孩子出生，您又對孩子陪伴了多少？孩子需要陪玩的時候，您在幹麼？孩子需要陪讀的時候，您還在幹麼？孩子需要陪護的時候，您又在幹麼？等等，或許孩子在那裡守候的只是孤獨。有的家長說，大人得交際啊，得工作啊，得生活啊，總之一大堆理由，致使孩子的成長缺少了真正的陪伴。
一、“好奇心”是孩子探索人生的“驅動機”，您的“陪伴”，如同是為孩子提供動力源的“機油”。
親情是一種“相伴”：想過沒有，您的孩子到底守候了什麼？
“好奇”是孩子的天性，而“好奇心”又往往促使孩子“對事物、對活動、對未來”產生求知的慾望。愛因斯坦說：“我們思想的發展，在某種意義上常常來源於好奇心。”是的，孩子最可寶貴的學習動力，就源於這種“好奇心”和“求知慾”。個人認為：一是您的耐心“陪答”，如潺潺美音，必將叩啟“知識之門”。當孩子問起“人是哪裡來的？煤為什麼是黑的？天為什麼是藍的？”等等，這些問題都需要您陪護在孩子身邊，耐心細緻地解答。大家都知道愛迪生小時候學老母雞抱窩孵小雞的故事吧，他的母親正是從這個細節入手，耐心陪護在他身邊，解答了他一系列令人啼笑皆非的問題，並真正開啟了孩子不斷探索科學奧祕的大門。二是您的虛心“施教”，如涓涓細流，必將匯入“人文海洋”。 孔子曰：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”什麼意思？就是：要在孩子“想弄懂而又弄不懂”的時候，作為家長就要及時地啟發他；要在孩子“想說什麼而又說不出來”的時候，作為家長就要及時地引導他。告訴孩子一個方面，還要讓他觸類旁通。相信您的循循善誘，一定能夠激發孩子，學到更多更好的知識。三是您的愛心“共進”，如磊磊之光，必將點亮“事業燈塔”。孩子的好奇心，是靠您不斷施以“正鼓勵、同學習、共進步”而鞏固的。愛孩子，就要和他一起學習社會知識，共同讀誦中華寶典，一起分享人民大愛。在當今時代飛速發展的背景下，您還要與孩子一起：以“小窗口打開大世界、大網絡連接小世界”的方式，搭建與社會連接的平臺；以“小詩意打開新天地、大經典感染小心靈”的方式，搭建與古韻連接的渠道；以“小奉獻打開大義務、大事業涵概小幸福”的方式，搭建與民生連接的契點。
孩子的探索精神，就如同一臺奔馳的車輛，需要有個永不停歇的驅動機，需要不斷往驅動機裡添加動力源的父母。那麼，您正是那個充當動力源的“機油”。孩子從小的“好奇心”，作為家長很好地陪伴了麼？
二、“自信心”是孩子登巖的“攀爬器”，您的“相助”，如同是為孩子提供向上力的“抓鉤”。
原創首發：王子華時書滄桑。創作不易，侵權必究。
親情是一種“相伴”：想過沒有，您的孩子到底守候了什麼？
您與孩子的關係是什麼？是“血肉之親，骨肉之情”。但捫心自問：自從孩子出生，您又對孩子陪伴了多少？孩子需要陪玩的時候，您在幹麼？孩子需要陪讀的時候，您還在幹麼？孩子需要陪護的時候，您又在幹麼？等等，或許孩子在那裡守候的只是孤獨。有的家長說，大人得交際啊，得工作啊，得生活啊，總之一大堆理由，致使孩子的成長缺少了真正的陪伴。
一、“好奇心”是孩子探索人生的“驅動機”，您的“陪伴”，如同是為孩子提供動力源的“機油”。
親情是一種“相伴”：想過沒有，您的孩子到底守候了什麼？
“好奇”是孩子的天性，而“好奇心”又往往促使孩子“對事物、對活動、對未來”產生求知的慾望。愛因斯坦說：“我們思想的發展，在某種意義上常常來源於好奇心。”是的，孩子最可寶貴的學習動力，就源於這種“好奇心”和“求知慾”。個人認為：一是您的耐心“陪答”，如潺潺美音，必將叩啟“知識之門”。當孩子問起“人是哪裡來的？煤為什麼是黑的？天為什麼是藍的？”等等，這些問題都需要您陪護在孩子身邊，耐心細緻地解答。大家都知道愛迪生小時候學老母雞抱窩孵小雞的故事吧，他的母親正是從這個細節入手，耐心陪護在他身邊，解答了他一系列令人啼笑皆非的問題，並真正開啟了孩子不斷探索科學奧祕的大門。二是您的虛心“施教”，如涓涓細流，必將匯入“人文海洋”。 孔子曰：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”什麼意思？就是：要在孩子“想弄懂而又弄不懂”的時候，作為家長就要及時地啟發他；要在孩子“想說什麼而又說不出來”的時候，作為家長就要及時地引導他。告訴孩子一個方面，還要讓他觸類旁通。相信您的循循善誘，一定能夠激發孩子，學到更多更好的知識。三是您的愛心“共進”，如磊磊之光，必將點亮“事業燈塔”。孩子的好奇心，是靠您不斷施以“正鼓勵、同學習、共進步”而鞏固的。愛孩子，就要和他一起學習社會知識，共同讀誦中華寶典，一起分享人民大愛。在當今時代飛速發展的背景下，您還要與孩子一起：以“小窗口打開大世界、大網絡連接小世界”的方式，搭建與社會連接的平臺；以“小詩意打開新天地、大經典感染小心靈”的方式，搭建與古韻連接的渠道；以“小奉獻打開大義務、大事業涵概小幸福”的方式，搭建與民生連接的契點。
孩子的探索精神，就如同一臺奔馳的車輛，需要有個永不停歇的驅動機，需要不斷往驅動機裡添加動力源的父母。那麼，您正是那個充當動力源的“機油”。孩子從小的“好奇心”，作為家長很好地陪伴了麼？
二、“自信心”是孩子登巖的“攀爬器”，您的“相助”，如同是為孩子提供向上力的“抓鉤”。
親情是一種“相伴”：想過沒有，您的孩子到底守候了什麼？
“自信”是孩子的本性，而“自信心”又往往促使孩子“對夢想、對前程、對事業”產生行動的渴望。記得有位哲人說：“誰擁有自信誰就成功了一半。”是的，自信正是孩子成長前提，自信心更是孩子“面對挫折困難，努力實現願望”的精神核心。個人認為：一是您的誠心“鼓勵”，如星星之火，必將點燃孩子的“自信明燈”。教育專家盧勤說：“自卑就像一個沉重的十字架壓在孩子的心頭。”譬如：有的孩子自認為不聰明，有的自認為壞習慣多，有的還認為自己家窮，有的則認為沒別人長得好看等，這些看似不起眼的自卑，很可都成為孩子不能健康成長的障礙。而此時，作為家長適時的鼓勵，可能就會消除孩子的自卑，增強孩子的自信。二是您的真心“肯定”，如錚錚號角，必將昂揚孩子的“自強風帆”。我們知道，如果戰士聽到號角，就會勇往直前，孩子也是一樣，如果孩子聽到父母的正面評價，就會自強不息，堅韌不拔。家長要適時地對孩子肯定和尊重，少用批評和打罵，對成績暫時不好的孩子，家長要多分析、多開導，真正靜下心來尋找癥結所在。三是您的決心“望成”，如擂擂之鼓，必將開啟孩子的“自勵長鞭”。古人云：“ 天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”那麼，世界有什麼力量？能大於出自孩子內心的“自強自立”呢？所以家長在孩子面前，就要適時地表達出對孩子的渴望，讓孩子“找準目標”，發現孩子的長處，讓他懂得循序漸進的道理。把對孩子的渴望，說進孩子的祝福裡，讓孩子時時感到父母才是最好的“鼓手”和“啦啦隊”。
孩子的自信勇氣，就如同一名攀巖的隊員，需要有個永遠借力的攀爬器，需要不斷往攀爬器上駐入向上力的父母。那麼，您正是那個充當向上力的“抓手”。孩子從小的“自信心”，作為家長很好地陪伴了麼？
三、“獨立性”是孩子覽勝的“登山梯”，您的“面授”，如同是為孩子提供看世界的“鏡片”。
原創首發：王子華時書滄桑。創作不易，侵權必究。
親情是一種“相伴”：想過沒有，您的孩子到底守候了什麼？
您與孩子的關係是什麼？是“血肉之親，骨肉之情”。但捫心自問：自從孩子出生，您又對孩子陪伴了多少？孩子需要陪玩的時候，您在幹麼？孩子需要陪讀的時候，您還在幹麼？孩子需要陪護的時候，您又在幹麼？等等，或許孩子在那裡守候的只是孤獨。有的家長說，大人得交際啊，得工作啊，得生活啊，總之一大堆理由，致使孩子的成長缺少了真正的陪伴。
一、“好奇心”是孩子探索人生的“驅動機”，您的“陪伴”，如同是為孩子提供動力源的“機油”。
親情是一種“相伴”：想過沒有，您的孩子到底守候了什麼？
“好奇”是孩子的天性，而“好奇心”又往往促使孩子“對事物、對活動、對未來”產生求知的慾望。愛因斯坦說：“我們思想的發展，在某種意義上常常來源於好奇心。”是的，孩子最可寶貴的學習動力，就源於這種“好奇心”和“求知慾”。個人認為：一是您的耐心“陪答”，如潺潺美音，必將叩啟“知識之門”。當孩子問起“人是哪裡來的？煤為什麼是黑的？天為什麼是藍的？”等等，這些問題都需要您陪護在孩子身邊，耐心細緻地解答。大家都知道愛迪生小時候學老母雞抱窩孵小雞的故事吧，他的母親正是從這個細節入手，耐心陪護在他身邊，解答了他一系列令人啼笑皆非的問題，並真正開啟了孩子不斷探索科學奧祕的大門。二是您的虛心“施教”，如涓涓細流，必將匯入“人文海洋”。 孔子曰：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”什麼意思？就是：要在孩子“想弄懂而又弄不懂”的時候，作為家長就要及時地啟發他；要在孩子“想說什麼而又說不出來”的時候，作為家長就要及時地引導他。告訴孩子一個方面，還要讓他觸類旁通。相信您的循循善誘，一定能夠激發孩子，學到更多更好的知識。三是您的愛心“共進”，如磊磊之光，必將點亮“事業燈塔”。孩子的好奇心，是靠您不斷施以“正鼓勵、同學習、共進步”而鞏固的。愛孩子，就要和他一起學習社會知識，共同讀誦中華寶典，一起分享人民大愛。在當今時代飛速發展的背景下，您還要與孩子一起：以“小窗口打開大世界、大網絡連接小世界”的方式，搭建與社會連接的平臺；以“小詩意打開新天地、大經典感染小心靈”的方式，搭建與古韻連接的渠道；以“小奉獻打開大義務、大事業涵概小幸福”的方式，搭建與民生連接的契點。
孩子的探索精神，就如同一臺奔馳的車輛，需要有個永不停歇的驅動機，需要不斷往驅動機裡添加動力源的父母。那麼，您正是那個充當動力源的“機油”。孩子從小的“好奇心”，作為家長很好地陪伴了麼？
二、“自信心”是孩子登巖的“攀爬器”，您的“相助”，如同是為孩子提供向上力的“抓鉤”。
親情是一種“相伴”：想過沒有，您的孩子到底守候了什麼？
“自信”是孩子的本性，而“自信心”又往往促使孩子“對夢想、對前程、對事業”產生行動的渴望。記得有位哲人說：“誰擁有自信誰就成功了一半。”是的，自信正是孩子成長前提，自信心更是孩子“面對挫折困難，努力實現願望”的精神核心。個人認為：一是您的誠心“鼓勵”，如星星之火，必將點燃孩子的“自信明燈”。教育專家盧勤說：“自卑就像一個沉重的十字架壓在孩子的心頭。”譬如：有的孩子自認為不聰明，有的自認為壞習慣多，有的還認為自己家窮，有的則認為沒別人長得好看等，這些看似不起眼的自卑，很可都成為孩子不能健康成長的障礙。而此時，作為家長適時的鼓勵，可能就會消除孩子的自卑，增強孩子的自信。二是您的真心“肯定”，如錚錚號角，必將昂揚孩子的“自強風帆”。我們知道，如果戰士聽到號角，就會勇往直前，孩子也是一樣，如果孩子聽到父母的正面評價，就會自強不息，堅韌不拔。家長要適時地對孩子肯定和尊重，少用批評和打罵，對成績暫時不好的孩子，家長要多分析、多開導，真正靜下心來尋找癥結所在。三是您的決心“望成”，如擂擂之鼓，必將開啟孩子的“自勵長鞭”。古人云：“ 天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”那麼，世界有什麼力量？能大於出自孩子內心的“自強自立”呢？所以家長在孩子面前，就要適時地表達出對孩子的渴望，讓孩子“找準目標”，發現孩子的長處，讓他懂得循序漸進的道理。把對孩子的渴望，說進孩子的祝福裡，讓孩子時時感到父母才是最好的“鼓手”和“啦啦隊”。
孩子的自信勇氣，就如同一名攀巖的隊員，需要有個永遠借力的攀爬器，需要不斷往攀爬器上駐入向上力的父母。那麼，您正是那個充當向上力的“抓手”。孩子從小的“自信心”，作為家長很好地陪伴了麼？
三、“獨立性”是孩子覽勝的“登山梯”，您的“面授”，如同是為孩子提供看世界的“鏡片”。
親情是一種“相伴”：想過沒有，您的孩子到底守候了什麼？
古今中外，凡成就事業並對人類有所貢獻的人，無一不是“獨自腳踏實地、艱苦登攀”的結果。我國教育家陶行知說：“滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事情自己幹，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。”這就說明一個人踏入社會後的獨立性問題，孩子也是一樣。在培養孩子的獨立問題上，個人認為：一是“想象力”是孩子走向獨立的“起博器”，它積蓄著孩子“獨立追夢” 的力量。美國未來學家托夫勒說：“今天比以往任何時候都更需要幻想、夢想和預言，即對潛在的明天的想象。”英國作家康拉德·約瑟夫也說：“每一個時代都是靠幻想養育的，以免人們過早地放棄生活，使人類走向死亡。” 想象力對孩子至關重要，作為家長一方面要啟發孩子的想象力，更要不斷地鞏固它。因為，孩子需要用想象力來不斷地訓練自己“用眼睛觀察、用頭腦思考”的能力，而這種能力正是孩子走向獨立的開始。二是“決斷力”是孩子邁向獨立的“造型機”，它夯實著孩子“獨立人格” 的基石。遇事不優柔不寡斷，敢於斷言，這其實也是孩子的優點。作為家長應該鼓勵他，並加以正面引導。在“思考、歸納、啟智”基礎上的決斷，更是孩子將來“走向獨立生活展現領導力”的體現。三是“耐受力”是孩子全向獨立的“描夢筆”，它描繪著孩子“獨立生存”的彩卷。人的一生是“不斷經歷困難而又解決困難”的過程。還記得有一位心理學家說過：“一個人如果沒有任何阻礙，即將永遠保持其滿足和平庸的狀態。”那麼，作為孩子遇到點困難和挫折是件好事，它能夠鍛鍊孩子的“耐受力”，和孩子克服困難的獨立生存的能力。“七彩描夢筆，原是血汗墨”。但願在孩子成長的道路上，不因家長的過分溺愛，而讓孩子對家長過分的依賴，從而喪失了孩子“獨闖下天下”的信心和能力。
孩子的獨立品格，就如同一位追夢的路者，需要有個一覽從小的登山梯，需要不斷向登山梯投放望遠鏡的父母。那麼，您正是那個充當望遠鏡的“鏡片”。孩子從小的“獨立性”，作為家長很好地陪伴了麼？
原創首發：王子華時書滄桑。創作不易，侵權必究。
親情是一種“相伴”：想過沒有，您的孩子到底守候了什麼？
您與孩子的關係是什麼？是“血肉之親，骨肉之情”。但捫心自問：自從孩子出生，您又對孩子陪伴了多少？孩子需要陪玩的時候，您在幹麼？孩子需要陪讀的時候，您還在幹麼？孩子需要陪護的時候，您又在幹麼？等等，或許孩子在那裡守候的只是孤獨。有的家長說，大人得交際啊，得工作啊，得生活啊，總之一大堆理由，致使孩子的成長缺少了真正的陪伴。
一、“好奇心”是孩子探索人生的“驅動機”，您的“陪伴”，如同是為孩子提供動力源的“機油”。
親情是一種“相伴”：想過沒有，您的孩子到底守候了什麼？
“好奇”是孩子的天性，而“好奇心”又往往促使孩子“對事物、對活動、對未來”產生求知的慾望。愛因斯坦說：“我們思想的發展，在某種意義上常常來源於好奇心。”是的，孩子最可寶貴的學習動力，就源於這種“好奇心”和“求知慾”。個人認為：一是您的耐心“陪答”，如潺潺美音，必將叩啟“知識之門”。當孩子問起“人是哪裡來的？煤為什麼是黑的？天為什麼是藍的？”等等，這些問題都需要您陪護在孩子身邊，耐心細緻地解答。大家都知道愛迪生小時候學老母雞抱窩孵小雞的故事吧，他的母親正是從這個細節入手，耐心陪護在他身邊，解答了他一系列令人啼笑皆非的問題，並真正開啟了孩子不斷探索科學奧祕的大門。二是您的虛心“施教”，如涓涓細流，必將匯入“人文海洋”。 孔子曰：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。”什麼意思？就是：要在孩子“想弄懂而又弄不懂”的時候，作為家長就要及時地啟發他；要在孩子“想說什麼而又說不出來”的時候，作為家長就要及時地引導他。告訴孩子一個方面，還要讓他觸類旁通。相信您的循循善誘，一定能夠激發孩子，學到更多更好的知識。三是您的愛心“共進”，如磊磊之光，必將點亮“事業燈塔”。孩子的好奇心，是靠您不斷施以“正鼓勵、同學習、共進步”而鞏固的。愛孩子，就要和他一起學習社會知識，共同讀誦中華寶典，一起分享人民大愛。在當今時代飛速發展的背景下，您還要與孩子一起：以“小窗口打開大世界、大網絡連接小世界”的方式，搭建與社會連接的平臺；以“小詩意打開新天地、大經典感染小心靈”的方式，搭建與古韻連接的渠道；以“小奉獻打開大義務、大事業涵概小幸福”的方式，搭建與民生連接的契點。
孩子的探索精神，就如同一臺奔馳的車輛，需要有個永不停歇的驅動機，需要不斷往驅動機裡添加動力源的父母。那麼，您正是那個充當動力源的“機油”。孩子從小的“好奇心”，作為家長很好地陪伴了麼？
二、“自信心”是孩子登巖的“攀爬器”，您的“相助”，如同是為孩子提供向上力的“抓鉤”。
親情是一種“相伴”：想過沒有，您的孩子到底守候了什麼？
“自信”是孩子的本性，而“自信心”又往往促使孩子“對夢想、對前程、對事業”產生行動的渴望。記得有位哲人說：“誰擁有自信誰就成功了一半。”是的，自信正是孩子成長前提，自信心更是孩子“面對挫折困難，努力實現願望”的精神核心。個人認為：一是您的誠心“鼓勵”，如星星之火，必將點燃孩子的“自信明燈”。教育專家盧勤說：“自卑就像一個沉重的十字架壓在孩子的心頭。”譬如：有的孩子自認為不聰明，有的自認為壞習慣多，有的還認為自己家窮，有的則認為沒別人長得好看等，這些看似不起眼的自卑，很可都成為孩子不能健康成長的障礙。而此時，作為家長適時的鼓勵，可能就會消除孩子的自卑，增強孩子的自信。二是您的真心“肯定”，如錚錚號角，必將昂揚孩子的“自強風帆”。我們知道，如果戰士聽到號角，就會勇往直前，孩子也是一樣，如果孩子聽到父母的正面評價，就會自強不息，堅韌不拔。家長要適時地對孩子肯定和尊重，少用批評和打罵，對成績暫時不好的孩子，家長要多分析、多開導，真正靜下心來尋找癥結所在。三是您的決心“望成”，如擂擂之鼓，必將開啟孩子的“自勵長鞭”。古人云：“ 天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”那麼，世界有什麼力量？能大於出自孩子內心的“自強自立”呢？所以家長在孩子面前，就要適時地表達出對孩子的渴望，讓孩子“找準目標”，發現孩子的長處，讓他懂得循序漸進的道理。把對孩子的渴望，說進孩子的祝福裡，讓孩子時時感到父母才是最好的“鼓手”和“啦啦隊”。
孩子的自信勇氣，就如同一名攀巖的隊員，需要有個永遠借力的攀爬器，需要不斷往攀爬器上駐入向上力的父母。那麼，您正是那個充當向上力的“抓手”。孩子從小的“自信心”，作為家長很好地陪伴了麼？
三、“獨立性”是孩子覽勝的“登山梯”，您的“面授”，如同是為孩子提供看世界的“鏡片”。
親情是一種“相伴”：想過沒有，您的孩子到底守候了什麼？
古今中外，凡成就事業並對人類有所貢獻的人，無一不是“獨自腳踏實地、艱苦登攀”的結果。我國教育家陶行知說：“滴自己的汗，吃自己的飯。自己的事情自己幹，靠人靠天靠祖上，不算是好漢。”這就說明一個人踏入社會後的獨立性問題，孩子也是一樣。在培養孩子的獨立問題上，個人認為：一是“想象力”是孩子走向獨立的“起博器”，它積蓄著孩子“獨立追夢” 的力量。美國未來學家托夫勒說：“今天比以往任何時候都更需要幻想、夢想和預言，即對潛在的明天的想象。”英國作家康拉德·約瑟夫也說：“每一個時代都是靠幻想養育的，以免人們過早地放棄生活，使人類走向死亡。” 想象力對孩子至關重要，作為家長一方面要啟發孩子的想象力，更要不斷地鞏固它。因為，孩子需要用想象力來不斷地訓練自己“用眼睛觀察、用頭腦思考”的能力，而這種能力正是孩子走向獨立的開始。二是“決斷力”是孩子邁向獨立的“造型機”，它夯實著孩子“獨立人格” 的基石。遇事不優柔不寡斷，敢於斷言，這其實也是孩子的優點。作為家長應該鼓勵他，並加以正面引導。在“思考、歸納、啟智”基礎上的決斷，更是孩子將來“走向獨立生活展現領導力”的體現。三是“耐受力”是孩子全向獨立的“描夢筆”，它描繪著孩子“獨立生存”的彩卷。人的一生是“不斷經歷困難而又解決困難”的過程。還記得有一位心理學家說過：“一個人如果沒有任何阻礙，即將永遠保持其滿足和平庸的狀態。”那麼，作為孩子遇到點困難和挫折是件好事，它能夠鍛鍊孩子的“耐受力”，和孩子克服困難的獨立生存的能力。“七彩描夢筆，原是血汗墨”。但願在孩子成長的道路上，不因家長的過分溺愛，而讓孩子對家長過分的依賴，從而喪失了孩子“獨闖下天下”的信心和能力。
孩子的獨立品格，就如同一位追夢的路者，需要有個一覽從小的登山梯，需要不斷向登山梯投放望遠鏡的父母。那麼，您正是那個充當望遠鏡的“鏡片”。孩子從小的“獨立性”，作為家長很好地陪伴了麼？
親情是一種“相伴”：想過沒有，您的孩子到底守候了什麼？
以上僅代表個人觀點，不足之處，望各位專家、學者、朋友批評指正。
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