如果給你一扇任意門，讓你穿越到過去，你最想做的一件事是什麼？
是提醒自己抓住機會，發奮努力，讀一個好大學；還是告訴18歲的自己，在最美好的年紀好好地談一場轟轟烈烈的戀愛；或是在19歲某一個孤獨又悲傷的時刻，用力抱抱自己後，找到一個最好的與世界與自己和解的機會；又或者是在20歲時，背個相機滿世界遊歷，看一看那些喜歡的風景留下最動人的故事？
如果是我，此刻我只想回到三天前。然後跑到那個17歲的男孩子面前，告訴他：不要自殺。
昨晚，和孩子一起回家的路上，女兒問我：“媽媽，問你個問題唄，你知道‘身體髮膚都來自父母’是什麼意思嗎？”
“最直接的意思，就是‘身體的每一根毛髮、每一寸皮膚，都來自父母呀。’”
我正準備問她，為什麼問這個問題的時候，女兒開講了：
“今天下午的安全課上，我們老師講了一件事，上海有個17歲的學生跳橋自殺了。老師讓我們看了視頻，看完以後，老師讓全班同學談自己的看法。
“我的同桌房凡博就說了一句話：‘每個人的身體髮膚都來自父母，我們任何人都應該珍惜自己的生命。’老師表揚說，我同桌說的特別好。”
4月17日晚上，一個男孩子在上海盧浦大橋跳橋身亡。17歲少年跳橋的新聞瞬間刷爆社交網絡。
我們無從知道，這個孩子跳橋的那一刻，到底有沒有後悔？他當時的心裡，是不是心裡還存有一絲僥倖，也許媽媽會拉住我的手呢？
可惜生活不是電影，你永遠無法後退或者暫停。
失去孩子，對父母來說，將是多大的陰影！尤其一個母親，親眼看著自己的孩子跳下橋，她卻無力迴天！
和我想象的不同，網友沒有過分指責孩子過於脆弱、不孝順、不懂事，反而更多的表達理解，感同身受，並且，大多數的人，都是轉過身來一味地指責那位母親。
網上的爆文，篇篇題目更是直指母親：
17歲男孩跳橋身亡:毀掉一個孩子,5秒就夠了；
17歲男孩跳橋身亡:毀掉一個孩子,一句話就夠了；
17歲男孩跳橋身亡:父母的嘴,決定孩子的路；
心痛,17歲男孩因為媽媽一句批評跳橋身亡!
視頻顯示：在車流中，一輛白色小轎車打著雙閃停在路中，數秒鐘後，有人從轎車左側走出，然後快跑至橋邊縱身躍下。女子緊隨其後，試圖將其拉住，但未果。
視頻中，女子的手曾觸及跳橋者的腿部。這名女子向墜橋者方向張望，然後跪在地上，雙手拍打地面，痛哭。
相關部門接受採訪時稱，跳橋者是一個17歲男生，系某職業學校二年級學生。視頻中的女子系其母親，跳橋前，該男生曾與其母親發生口角。120到場後確認，男孩已經無生命體徵。
悲劇引發很多網友關注。新浪視頻微博發佈男孩跳橋的視頻後，有660萬人次的觀看量。微博裡也不少網友譴責男孩的母親。
還有網友說，特別能理解這個孩子：
「當媽的肯定平時也說過不少刺激孩子的話，都是日積月累的，像個氣球一樣，撐不了就爆了。」
「當你在外受了委屈，回家還要被父母責罵的那種絕望……」
「不要一味地譴責孩子不抗壓了，孩子是用來教育的，不是用來抗壓的。」
還有人說，這是孩子對母親最後的懲罰：這下你滿意了吧？
我就不明白了，一個馬上要過18歲成人禮的少年，那麼極端地選擇跳橋來結束自己的生命，你這樣作踐自己，想過父母的感受嗎？
我們無從得知這對母子在車內到底發生了多激烈的爭執。
但是我們知道，已經讀到“職高”的學生了，已經17歲了，為什麼就不能好好地處理和平衡“與同學間的矛盾”，以至於面對幾句“母親的批評”，就選擇了“一跳了之”？
一個17歲的孩子，不能處理好與同學間的人際關係，在父母這裡得不到滿足，一時沒有尋求到理解和關愛，於是，就那麼衝動地去走極端？
試想一下，如此脆弱的孩子，遇到點問題就自己鑽牛角尖，選擇了最原始的最憤怒而無聲的方式來和這個世界對抗。
如果當時，他的母親給了他期待的理解和關愛，那麼，17日晚，也許這個世界會少一個生命離開。但是，這樣脆弱的人，如此不能面對挫折的情況，走入社會以後，面對複雜的人際關係和爾虞我詐的職場政治，還怎麼面對？
不論他的母親，抑或家人，不可能永生永世陪他一輩子，不可能在任何他需要關愛的時候剛好就送給他關愛，需要拉一把的時候，剛好能夠得著拉一把。世界有時很殘酷，遲早得自己面對的。
還有一則消息：90後詩人張凱4月12日自殺身亡。
張凱生於1993年3月22日，湖北赤壁人。於2019年4月12日離世，享年26歲。
4月12日上午，10點19分，他在便籤裡留下一條簡短的日記：決定自然而然地來了。11點01分，他寫下最後幾句話：爸，媽，與任何人與事無關，我愧對你們。世界太美好，我沒有同樣的美好。你們太溫柔，我沒有同樣的溫柔。
接近12點，他在微博上點贊一個重度肥胖者減肥成功的勵志故事。沒多久，他用膠帶封死衛生間的門窗縫隙和地漏，把事先準備的炭點燃，在馬桶邊鋪開一件衣服，平靜地躺下。14點過，家人破門而入，送醫不治。
張凱被安葬在老家青山村。他的棲息地，沒有墓誌銘，枕山面河，松林瑟瑟。
據悉，張凱本科就讀於湖北大學2011級中文基地班，研究生就讀於廣西師範大學2015級現當代文學專業，因對張棗詩歌研究的碩士畢業論文未達預期，選擇延畢一年。去世前這段時間，他仍在進行論文寫作。
張凱天性溫柔、謙遜，待人和善。他才華橫溢，熱愛詩歌創作。他的詩歌有自覺的語言意識和對經驗的深度挖掘，洞徹且純真。我們在想，在詩性語言與學術語言之間，他選擇了前者，並留在了語言的終極現實裡，沒有返回實際生活。
真是可惜了，父母費盡心思養育成人，送入高等學府深造，現在的學識，不是應在這世上為人民多寫詩作，為家族開枝散葉嗎？
對此他的家人親友感到悲痛，且不敢相信他的離去已經成為事實。孩子呀，你可想過，父母以後該怎麼活？你的離去，讓他們的世界變成了永遠的灰色！
我們無法確知，是什麼讓一個美好的少年以這樣的方式離開這個世界，到底是什麼，讓這些孩子頂不住那麼一點點的壓力，那麼容易走極端？
有網友評論：他不配活在這個世界上，一個對生命和家人不負責任的人，什麼叫詩人？這點水分就叫詩人？太幼稚了！
身體髮膚來自父母，你這樣作踐自己，想過父母的感受嗎？
類似男孩跳橋自殺的事件還會繼續出現，這個社會不會發生任何改變。
回想我的青春期，因為性格敏感，在被誤解無處表達和溝通時，也有過失望、特別失落的時候。年少的我們，曾經要花很長時間去明白的眼前的事，過後回想起來，其實都是小事。
當時以為的波濤洶湧，也許幾個小時後，你會發現那只是生命旅程裡的雲淡風輕！
考試不及格、沒考上心儀的大學、沒有及時跟喜歡的人表白……在以後的人生裡，還會碰到更多糟心的事兒，每一個人，都應該想好怎麼去面對。
也許，這些問題孩子的成長過程中，缺失了挫折教育。
所謂挫折教育，是指在科學的教育思想指導下，根據孩子的身心發展需要，利用和創設某種情景條件，提出某種難題，啟發和促進孩子動手動腦來解決問題，使他們養成樂於嘗試，勇於克服困難，敢於經受挫折的習慣，從而引導孩子逐步擺脫依賴，形成對環境的適應能力和對挫折的承受能力。
現在，很多家庭只重視孩子的學習成績、衣、食等，對於孩子的獨立生活能力和向困難挑戰精神等，涉及的比較少。這些忽略，最終導致孩子們心理承受能力和克服困難的精神特別差。
著名教育家馬卡連柯就曾語重心長地說過：合理而恰當的懲罰教育不僅是合理的，而且也是非常必要的。經歷一定的挫折，對形成孩子的堅強意志是有益的。
假如孩子摔倒了，需要讓他自己爬起來。這是一個磨練過程，不僅鍛鍊了孩子克服困難的能力，又強化他們的意志。孩子在以後的學習、生活、工作中遇見困難時，也能積極克服，而不是一旦遭受打擊就一蹶不振。
經歷過挫折後的成功，才更能讓孩子真正享受到成功的喜悅。
希望每個看到這條新聞的孩子，都要愛惜生命。
你們不是為父母而活，不必為他們一時的失誤或錯誤付出代價。
你來人間一趟，你要看看最明媚的太陽！
你一定要在歷經挫折後仍然積極向上，再和那個愛你的人，一起走在五彩斑斕的前程大道上。
嘉年華時光原創作品。
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