作為新手爸媽來說，為了能夠教育出健康積極的孩子，可沒少下功夫，你看書我學習，你參加育兒課程，我網上學習培訓，忙的不亦樂乎，目的只有一個，就是希望自己能用正確科學的方法教育出“完美”的子女。但是，限於自己的文化背景，觀念習慣等問題，有時候在一個問題上，夫妻雙方育兒的觀念和方法是不同的，甚至是相背的，往往是這個問題鬧得不歡而散。
三歲的明明在外面不愛叫人，他媽媽就讓他練習多叫人，而他爸爸卻說這是小孩發展的一個常見現象，不用刻意練習，過段時間就好了。這不因為這件事，兩口子吵起來了。
作為新手爸媽來說，為了能夠教育出健康積極的孩子，可沒少下功夫，你看書我學習，你參加育兒課程，我網上學習培訓，忙的不亦樂乎，目的只有一個，就是希望自己能用正確科學的方法教育出“完美”的子女。但是，限於自己的文化背景，觀念習慣等問題，有時候在一個問題上，夫妻雙方育兒的觀念和方法是不同的，甚至是相背的，往往是這個問題鬧得不歡而散。
三歲的明明在外面不愛叫人，他媽媽就讓他練習多叫人，而他爸爸卻說這是小孩發展的一個常見現象，不用刻意練習，過段時間就好了。這不因為這件事，兩口子吵起來了。
因為育兒觀念不同而產生的衝突可能對兒童產生負面影響，兒童會認為自己是父母衝突的導火索和根源， 他們會感到恐懼和不安，當孩子得到父母雙方不同的信息時，也會出現茫然不知所措，或者行為混亂的局面。
但是父母雙方可以做很多事情來增加育兒方面的和諧
1. 傾聽和妥協
當父母堅持認為他們的方式是“正確的”，並且全力以赴地說服對象同意這個概念時，他們往往會變得越來越兩極分化。事實上，對象可能更覺的需要的是補償，而不是一直被說教和灌輸。
所以如果有這些問題，先不要試圖發表自己的觀點，希望對方能夠接受。而是聽取對象的一些意見，這些意見你不一定會同意，或者本來這些意見就不對，但通過這個方式，你可以確定對象觀點的來源和有效性。再以此進行下一步的交流。
作為新手爸媽來說，為了能夠教育出健康積極的孩子，可沒少下功夫，你看書我學習，你參加育兒課程，我網上學習培訓，忙的不亦樂乎，目的只有一個，就是希望自己能用正確科學的方法教育出“完美”的子女。但是，限於自己的文化背景，觀念習慣等問題，有時候在一個問題上，夫妻雙方育兒的觀念和方法是不同的，甚至是相背的，往往是這個問題鬧得不歡而散。
三歲的明明在外面不愛叫人，他媽媽就讓他練習多叫人，而他爸爸卻說這是小孩發展的一個常見現象，不用刻意練習，過段時間就好了。這不因為這件事，兩口子吵起來了。
因為育兒觀念不同而產生的衝突可能對兒童產生負面影響，兒童會認為自己是父母衝突的導火索和根源， 他們會感到恐懼和不安，當孩子得到父母雙方不同的信息時，也會出現茫然不知所措，或者行為混亂的局面。
但是父母雙方可以做很多事情來增加育兒方面的和諧
1. 傾聽和妥協
當父母堅持認為他們的方式是“正確的”，並且全力以赴地說服對象同意這個概念時，他們往往會變得越來越兩極分化。事實上，對象可能更覺的需要的是補償，而不是一直被說教和灌輸。
所以如果有這些問題，先不要試圖發表自己的觀點，希望對方能夠接受。而是聽取對象的一些意見，這些意見你不一定會同意，或者本來這些意見就不對，但通過這個方式，你可以確定對象觀點的來源和有效性。再以此進行下一步的交流。
15個月大的麗麗老是夜醒，媽媽認為是老是哄睡造成的，所以決定讓麗麗自己睡，但是麗麗的爸爸想繼續哄睡麗麗。他覺得愛人把麗麗單獨放在床上的做法不對，甚至有點殘忍，他聽到麗麗哭泣，就有一種遺棄孩子的罪惡感。
後來兩人在以此交流中，麗麗媽媽才知道，麗麗爸爸很小的時候，就失去了父親，所以他覺得更應該多加關愛孩子，因為那種失去關懷的感覺真的是太難受了。所以通過這次交流，他們商量出了更加合理的育兒方式，可以時不時的看一下麗麗夜晚的睡眠情況，但不會再哄睡，讓她學會自己安慰自己。
作為新手爸媽來說，為了能夠教育出健康積極的孩子，可沒少下功夫，你看書我學習，你參加育兒課程，我網上學習培訓，忙的不亦樂乎，目的只有一個，就是希望自己能用正確科學的方法教育出“完美”的子女。但是，限於自己的文化背景，觀念習慣等問題，有時候在一個問題上，夫妻雙方育兒的觀念和方法是不同的，甚至是相背的，往往是這個問題鬧得不歡而散。
三歲的明明在外面不愛叫人，他媽媽就讓他練習多叫人，而他爸爸卻說這是小孩發展的一個常見現象，不用刻意練習，過段時間就好了。這不因為這件事，兩口子吵起來了。
因為育兒觀念不同而產生的衝突可能對兒童產生負面影響，兒童會認為自己是父母衝突的導火索和根源， 他們會感到恐懼和不安，當孩子得到父母雙方不同的信息時，也會出現茫然不知所措，或者行為混亂的局面。
但是父母雙方可以做很多事情來增加育兒方面的和諧
1. 傾聽和妥協
當父母堅持認為他們的方式是“正確的”，並且全力以赴地說服對象同意這個概念時，他們往往會變得越來越兩極分化。事實上，對象可能更覺的需要的是補償，而不是一直被說教和灌輸。
所以如果有這些問題，先不要試圖發表自己的觀點，希望對方能夠接受。而是聽取對象的一些意見，這些意見你不一定會同意，或者本來這些意見就不對，但通過這個方式，你可以確定對象觀點的來源和有效性。再以此進行下一步的交流。
15個月大的麗麗老是夜醒，媽媽認為是老是哄睡造成的，所以決定讓麗麗自己睡，但是麗麗的爸爸想繼續哄睡麗麗。他覺得愛人把麗麗單獨放在床上的做法不對，甚至有點殘忍，他聽到麗麗哭泣，就有一種遺棄孩子的罪惡感。
後來兩人在以此交流中，麗麗媽媽才知道，麗麗爸爸很小的時候，就失去了父親，所以他覺得更應該多加關愛孩子，因為那種失去關懷的感覺真的是太難受了。所以通過這次交流，他們商量出了更加合理的育兒方式，可以時不時的看一下麗麗夜晚的睡眠情況，但不會再哄睡，讓她學會自己安慰自己。
所以當討論方法時，要把重點放在孩子需要的東西上，而不是哪一方是對的。也要一起思考孩子需要什麼，以及如何幫他應對。這應該是您共享的目標以及您最終承諾的目標。
2. 發出指令之前，二人先商議一下
當需要對孩子的一些行為做出迴應時，可以暫時先等一等，畢竟在安全的前提下，孩子的一些行為並不是需要馬上就得迴應什麼，比如孩子突然躺在地上亂蹭，或者爬到了桌子底下，可以父母雙方先交流一下。
比如孩子正在看平板電腦，爸爸想讓孩子關掉，但直接告訴孩子，他肯定不會就範。所以他可以跟愛人先討論一下，通過何種方式，可以讓孩子遵守規則。可以研究一種策略，夫妻雙方配合執行，或者一些其他的方式，當二人以一種團隊的方式進行育兒教育時，效率會更加明顯，家庭也會更加和諧。
作為新手爸媽來說，為了能夠教育出健康積極的孩子，可沒少下功夫，你看書我學習，你參加育兒課程，我網上學習培訓，忙的不亦樂乎，目的只有一個，就是希望自己能用正確科學的方法教育出“完美”的子女。但是，限於自己的文化背景，觀念習慣等問題，有時候在一個問題上，夫妻雙方育兒的觀念和方法是不同的，甚至是相背的，往往是這個問題鬧得不歡而散。
三歲的明明在外面不愛叫人，他媽媽就讓他練習多叫人，而他爸爸卻說這是小孩發展的一個常見現象，不用刻意練習，過段時間就好了。這不因為這件事，兩口子吵起來了。
因為育兒觀念不同而產生的衝突可能對兒童產生負面影響，兒童會認為自己是父母衝突的導火索和根源， 他們會感到恐懼和不安，當孩子得到父母雙方不同的信息時，也會出現茫然不知所措，或者行為混亂的局面。
但是父母雙方可以做很多事情來增加育兒方面的和諧
1. 傾聽和妥協
當父母堅持認為他們的方式是“正確的”，並且全力以赴地說服對象同意這個概念時，他們往往會變得越來越兩極分化。事實上，對象可能更覺的需要的是補償，而不是一直被說教和灌輸。
所以如果有這些問題，先不要試圖發表自己的觀點，希望對方能夠接受。而是聽取對象的一些意見，這些意見你不一定會同意，或者本來這些意見就不對，但通過這個方式，你可以確定對象觀點的來源和有效性。再以此進行下一步的交流。
15個月大的麗麗老是夜醒，媽媽認為是老是哄睡造成的，所以決定讓麗麗自己睡，但是麗麗的爸爸想繼續哄睡麗麗。他覺得愛人把麗麗單獨放在床上的做法不對，甚至有點殘忍，他聽到麗麗哭泣，就有一種遺棄孩子的罪惡感。
後來兩人在以此交流中，麗麗媽媽才知道，麗麗爸爸很小的時候，就失去了父親，所以他覺得更應該多加關愛孩子，因為那種失去關懷的感覺真的是太難受了。所以通過這次交流，他們商量出了更加合理的育兒方式，可以時不時的看一下麗麗夜晚的睡眠情況，但不會再哄睡，讓她學會自己安慰自己。
所以當討論方法時，要把重點放在孩子需要的東西上，而不是哪一方是對的。也要一起思考孩子需要什麼，以及如何幫他應對。這應該是您共享的目標以及您最終承諾的目標。
2. 發出指令之前，二人先商議一下
當需要對孩子的一些行為做出迴應時，可以暫時先等一等，畢竟在安全的前提下，孩子的一些行為並不是需要馬上就得迴應什麼，比如孩子突然躺在地上亂蹭，或者爬到了桌子底下，可以父母雙方先交流一下。
比如孩子正在看平板電腦，爸爸想讓孩子關掉，但直接告訴孩子，他肯定不會就範。所以他可以跟愛人先討論一下，通過何種方式，可以讓孩子遵守規則。可以研究一種策略，夫妻雙方配合執行，或者一些其他的方式，當二人以一種團隊的方式進行育兒教育時，效率會更加明顯，家庭也會更加和諧。
3. 發揮彼此共同優勢
父母肯定都有自己的特長或者有點，有些是共通的，如果能把這種優點一起發揮出來，這也將會使每個家庭成員都受益。比如二人都喜歡運動，那他倆帶著孩子去操場的時候，就可以起到帶頭作用，跟孩子一同鍛鍊。如果雙方都比較有耐心，那就可以一同應對孩子發脾氣。不要總得判定父母雙方一方比另一方更好，而是一起發揮優勢，變成一種力量，無論對孩子還是對雙方，都是非常有利的。
作為新手爸媽來說，為了能夠教育出健康積極的孩子，可沒少下功夫，你看書我學習，你參加育兒課程，我網上學習培訓，忙的不亦樂乎，目的只有一個，就是希望自己能用正確科學的方法教育出“完美”的子女。但是，限於自己的文化背景，觀念習慣等問題，有時候在一個問題上，夫妻雙方育兒的觀念和方法是不同的，甚至是相背的，往往是這個問題鬧得不歡而散。
三歲的明明在外面不愛叫人，他媽媽就讓他練習多叫人，而他爸爸卻說這是小孩發展的一個常見現象，不用刻意練習，過段時間就好了。這不因為這件事，兩口子吵起來了。
因為育兒觀念不同而產生的衝突可能對兒童產生負面影響，兒童會認為自己是父母衝突的導火索和根源， 他們會感到恐懼和不安，當孩子得到父母雙方不同的信息時，也會出現茫然不知所措，或者行為混亂的局面。
但是父母雙方可以做很多事情來增加育兒方面的和諧
1. 傾聽和妥協
當父母堅持認為他們的方式是“正確的”，並且全力以赴地說服對象同意這個概念時，他們往往會變得越來越兩極分化。事實上，對象可能更覺的需要的是補償，而不是一直被說教和灌輸。
所以如果有這些問題，先不要試圖發表自己的觀點，希望對方能夠接受。而是聽取對象的一些意見，這些意見你不一定會同意，或者本來這些意見就不對，但通過這個方式，你可以確定對象觀點的來源和有效性。再以此進行下一步的交流。
15個月大的麗麗老是夜醒，媽媽認為是老是哄睡造成的，所以決定讓麗麗自己睡，但是麗麗的爸爸想繼續哄睡麗麗。他覺得愛人把麗麗單獨放在床上的做法不對，甚至有點殘忍，他聽到麗麗哭泣，就有一種遺棄孩子的罪惡感。
後來兩人在以此交流中，麗麗媽媽才知道，麗麗爸爸很小的時候，就失去了父親，所以他覺得更應該多加關愛孩子，因為那種失去關懷的感覺真的是太難受了。所以通過這次交流，他們商量出了更加合理的育兒方式，可以時不時的看一下麗麗夜晚的睡眠情況，但不會再哄睡，讓她學會自己安慰自己。
所以當討論方法時，要把重點放在孩子需要的東西上，而不是哪一方是對的。也要一起思考孩子需要什麼，以及如何幫他應對。這應該是您共享的目標以及您最終承諾的目標。
2. 發出指令之前，二人先商議一下
當需要對孩子的一些行為做出迴應時，可以暫時先等一等，畢竟在安全的前提下，孩子的一些行為並不是需要馬上就得迴應什麼，比如孩子突然躺在地上亂蹭，或者爬到了桌子底下，可以父母雙方先交流一下。
比如孩子正在看平板電腦，爸爸想讓孩子關掉，但直接告訴孩子，他肯定不會就範。所以他可以跟愛人先討論一下，通過何種方式，可以讓孩子遵守規則。可以研究一種策略，夫妻雙方配合執行，或者一些其他的方式，當二人以一種團隊的方式進行育兒教育時，效率會更加明顯，家庭也會更加和諧。
3. 發揮彼此共同優勢
父母肯定都有自己的特長或者有點，有些是共通的，如果能把這種優點一起發揮出來，這也將會使每個家庭成員都受益。比如二人都喜歡運動，那他倆帶著孩子去操場的時候，就可以起到帶頭作用，跟孩子一同鍛鍊。如果雙方都比較有耐心，那就可以一同應對孩子發脾氣。不要總得判定父母雙方一方比另一方更好，而是一起發揮優勢，變成一種力量，無論對孩子還是對雙方，都是非常有利的。
因為育兒觀念的不同，而產生衝突的家庭，不在少數，但跳出來看這個問題，都是“好心辦壞事”，因為出發點都是為了孩子好，所以在衝突產生之前，還是要先回歸本質，傾聽對方，多多交流，發揮彼此共同的優勢，而不是上來先說我的手段高明，或者你的觀念老套這種評判類的話。
作為新手爸媽來說，為了能夠教育出健康積極的孩子，可沒少下功夫，你看書我學習，你參加育兒課程，我網上學習培訓，忙的不亦樂乎，目的只有一個，就是希望自己能用正確科學的方法教育出“完美”的子女。但是，限於自己的文化背景，觀念習慣等問題，有時候在一個問題上，夫妻雙方育兒的觀念和方法是不同的，甚至是相背的，往往是這個問題鬧得不歡而散。
三歲的明明在外面不愛叫人，他媽媽就讓他練習多叫人，而他爸爸卻說這是小孩發展的一個常見現象，不用刻意練習，過段時間就好了。這不因為這件事，兩口子吵起來了。
因為育兒觀念不同而產生的衝突可能對兒童產生負面影響，兒童會認為自己是父母衝突的導火索和根源， 他們會感到恐懼和不安，當孩子得到父母雙方不同的信息時，也會出現茫然不知所措，或者行為混亂的局面。
但是父母雙方可以做很多事情來增加育兒方面的和諧
1. 傾聽和妥協
當父母堅持認為他們的方式是“正確的”，並且全力以赴地說服對象同意這個概念時，他們往往會變得越來越兩極分化。事實上，對象可能更覺的需要的是補償，而不是一直被說教和灌輸。
所以如果有這些問題，先不要試圖發表自己的觀點，希望對方能夠接受。而是聽取對象的一些意見，這些意見你不一定會同意，或者本來這些意見就不對，但通過這個方式，你可以確定對象觀點的來源和有效性。再以此進行下一步的交流。
15個月大的麗麗老是夜醒，媽媽認為是老是哄睡造成的，所以決定讓麗麗自己睡，但是麗麗的爸爸想繼續哄睡麗麗。他覺得愛人把麗麗單獨放在床上的做法不對，甚至有點殘忍，他聽到麗麗哭泣，就有一種遺棄孩子的罪惡感。
後來兩人在以此交流中，麗麗媽媽才知道，麗麗爸爸很小的時候，就失去了父親，所以他覺得更應該多加關愛孩子，因為那種失去關懷的感覺真的是太難受了。所以通過這次交流，他們商量出了更加合理的育兒方式，可以時不時的看一下麗麗夜晚的睡眠情況，但不會再哄睡，讓她學會自己安慰自己。
所以當討論方法時，要把重點放在孩子需要的東西上，而不是哪一方是對的。也要一起思考孩子需要什麼，以及如何幫他應對。這應該是您共享的目標以及您最終承諾的目標。
2. 發出指令之前，二人先商議一下
當需要對孩子的一些行為做出迴應時，可以暫時先等一等，畢竟在安全的前提下，孩子的一些行為並不是需要馬上就得迴應什麼，比如孩子突然躺在地上亂蹭，或者爬到了桌子底下，可以父母雙方先交流一下。
比如孩子正在看平板電腦，爸爸想讓孩子關掉，但直接告訴孩子，他肯定不會就範。所以他可以跟愛人先討論一下，通過何種方式，可以讓孩子遵守規則。可以研究一種策略，夫妻雙方配合執行，或者一些其他的方式，當二人以一種團隊的方式進行育兒教育時，效率會更加明顯，家庭也會更加和諧。
3. 發揮彼此共同優勢
父母肯定都有自己的特長或者有點，有些是共通的，如果能把這種優點一起發揮出來，這也將會使每個家庭成員都受益。比如二人都喜歡運動，那他倆帶著孩子去操場的時候，就可以起到帶頭作用，跟孩子一同鍛鍊。如果雙方都比較有耐心，那就可以一同應對孩子發脾氣。不要總得判定父母雙方一方比另一方更好，而是一起發揮優勢，變成一種力量，無論對孩子還是對雙方，都是非常有利的。
因為育兒觀念的不同，而產生衝突的家庭，不在少數，但跳出來看這個問題，都是“好心辦壞事”，因為出發點都是為了孩子好，所以在衝突產生之前，還是要先回歸本質，傾聽對方，多多交流，發揮彼此共同的優勢，而不是上來先說我的手段高明，或者你的觀念老套這種評判類的話。