01
近日，一則新聞讓人惋惜：陝西寶雞一名20歲女大學生因遭受“校園暴力”跳樓身亡。
其實在上學期間，這兩名同學就曾闖進受害人張某的宿舍，用合金管對其進行毆打，甚至還把這件事經過上傳到網絡上。
她們還多次辱罵張某，以至於全校皆知，而張某也因此受到很嚴重的心理陰影，在臨近開學，她一直跟父母表示害怕去學校。
不光如此，施暴者甚至還威脅稱：你把你媽叫來，我連你媽一塊打。
帶著謾罵的語言，會給人心理上帶來難以抹去的傷痛。
因為長得胖，所以被人叫肥豬；因為皮膚黃，所以被人叫黃臉婆、癮君子；因為姓“胡”，所以被人叫糊塗蟲、糊塗蛋……來自孩子的惡意，原來並還少見。
名字與相貌是父母給的，雖然不完美，但也不容褻瀆。
在家長和老師眼裡，一個不是太雅觀的綽號不過是一個“玩笑”，他們只會勸你別放在心上。
言語傷人，往往比刀斧還嚴重。
01
近日，一則新聞讓人惋惜：陝西寶雞一名20歲女大學生因遭受“校園暴力”跳樓身亡。
其實在上學期間，這兩名同學就曾闖進受害人張某的宿舍，用合金管對其進行毆打，甚至還把這件事經過上傳到網絡上。
她們還多次辱罵張某，以至於全校皆知，而張某也因此受到很嚴重的心理陰影，在臨近開學，她一直跟父母表示害怕去學校。
不光如此，施暴者甚至還威脅稱：你把你媽叫來，我連你媽一塊打。
帶著謾罵的語言，會給人心理上帶來難以抹去的傷痛。
因為長得胖，所以被人叫肥豬；因為皮膚黃，所以被人叫黃臉婆、癮君子；因為姓“胡”，所以被人叫糊塗蟲、糊塗蛋……來自孩子的惡意，原來並還少見。
名字與相貌是父母給的，雖然不完美，但也不容褻瀆。
在家長和老師眼裡，一個不是太雅觀的綽號不過是一個“玩笑”，他們只會勸你別放在心上。
言語傷人，往往比刀斧還嚴重。
02
那這種暴力發生的根源是什麼呢？
“語言暴力真的會變成一把凶器。”心理學家武志紅說。
這在家庭中同樣適用。
瀋陽市心理研究所，曾經對瀋陽市少管所的6名拘押的青少年進行心理調查，發現無一例外。
他們都遭受過密集而慘烈的語言暴力攻擊，他們的父母常罵他們，拿他們和周圍人對比，一旦自己不如人，就要遭受辱罵。
心理學家們總結了幾個傷害他們最深的詞語：廢物、就知道吃、丟人、蠢死了、走開走開、我寧可沒有生過你。
這些戳進他們心裡的詞語，是斬斷他們與父母之間情義的道。
父母從未學會換位思考，站在孩子的角度看待世界。同時，他們也把握不好一個度。
英國哲學家洛克說：“每個人來到這世界，就像一張白紙一樣。而後，他生存的環境開始給他上色，他的環境是什麼樣的，他就會變成什麼樣的人。”
那些在大人看來也許根本算不上語言暴力的話，對於敏感脆弱的孩子來說，就是語言暴力。
在該批評時不批評，不該批評時反而進行棍棒教育，會使得孩子失去對周圍的判斷能力，難以把握自己的情緒。
他們像盲人摸象一樣，自以為了解的就是這個社會，殊不知，摸到的只是大象的腳趾頭而已。而窺一斑見全豹的功力，他們當然也是沒有的。
在本應該形成正確的價值觀的年紀，錯誤地認知了世界。
蔡元培先生曾說，若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡。對於教育而言，塑造一顆心比提升腦力和體力，重要許多。
01
近日，一則新聞讓人惋惜：陝西寶雞一名20歲女大學生因遭受“校園暴力”跳樓身亡。
其實在上學期間，這兩名同學就曾闖進受害人張某的宿舍，用合金管對其進行毆打，甚至還把這件事經過上傳到網絡上。
她們還多次辱罵張某，以至於全校皆知，而張某也因此受到很嚴重的心理陰影，在臨近開學，她一直跟父母表示害怕去學校。
不光如此，施暴者甚至還威脅稱：你把你媽叫來，我連你媽一塊打。
帶著謾罵的語言，會給人心理上帶來難以抹去的傷痛。
因為長得胖，所以被人叫肥豬；因為皮膚黃，所以被人叫黃臉婆、癮君子；因為姓“胡”，所以被人叫糊塗蟲、糊塗蛋……來自孩子的惡意，原來並還少見。
名字與相貌是父母給的，雖然不完美，但也不容褻瀆。
在家長和老師眼裡，一個不是太雅觀的綽號不過是一個“玩笑”，他們只會勸你別放在心上。
言語傷人，往往比刀斧還嚴重。
02
那這種暴力發生的根源是什麼呢？
“語言暴力真的會變成一把凶器。”心理學家武志紅說。
這在家庭中同樣適用。
瀋陽市心理研究所，曾經對瀋陽市少管所的6名拘押的青少年進行心理調查，發現無一例外。
他們都遭受過密集而慘烈的語言暴力攻擊，他們的父母常罵他們，拿他們和周圍人對比，一旦自己不如人，就要遭受辱罵。
心理學家們總結了幾個傷害他們最深的詞語：廢物、就知道吃、丟人、蠢死了、走開走開、我寧可沒有生過你。
這些戳進他們心裡的詞語，是斬斷他們與父母之間情義的道。
父母從未學會換位思考，站在孩子的角度看待世界。同時，他們也把握不好一個度。
英國哲學家洛克說：“每個人來到這世界，就像一張白紙一樣。而後，他生存的環境開始給他上色，他的環境是什麼樣的，他就會變成什麼樣的人。”
那些在大人看來也許根本算不上語言暴力的話，對於敏感脆弱的孩子來說，就是語言暴力。
在該批評時不批評，不該批評時反而進行棍棒教育，會使得孩子失去對周圍的判斷能力，難以把握自己的情緒。
他們像盲人摸象一樣，自以為了解的就是這個社會，殊不知，摸到的只是大象的腳趾頭而已。而窺一斑見全豹的功力，他們當然也是沒有的。
在本應該形成正確的價值觀的年紀，錯誤地認知了世界。
蔡元培先生曾說，若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡。對於教育而言，塑造一顆心比提升腦力和體力，重要許多。
03
那父母該怎麼做，孩子才能在受到侮辱時挽回自己的尊嚴呢？
首先，告訴孩子要勇敢地去反對這種暴力
有位媽媽的兒子4歲了，性格很開朗，人也非常善良，看見小朋友就想一起玩兒。但是，在玩的過程中，只要有矛盾發生，她兒子總是“最受傷”的那一個。
這位媽媽就開始阻止自己的孩子和他們一起玩，避免自己的孩子受傷害。然而，她又這種做法對孩子的發展不好，最後又動搖了。
孩子又加入了那個“團隊”，又開始被欺負的惡性循環。
這時候，要教育孩子自我保護，如果真的是對方無理，要據理力爭、反抗甚至適當躲避；重要的是，父母要鼓勵孩子多和小朋友接觸，在相處中建立人際交往的信心。
我們要清楚地知道，捍衛自己的尊嚴跟主動欺負他人是完全不同的性質，作為父母，你必須要教會孩子捍衛尊嚴，同時也要教會他絕不可以欺凌弱小，甚至應當教會他“路見不平，拔刀相助”，見義不為無勇也。
其次，反對罪惡，又不被罪惡所勝。
有一天，小麗和班上另一個女生A發生了口角。老師出面調停後，以為這事就到此為止。
結果，小麗在網絡上發表了一大串汙穢不堪的話語攻擊A。事情鬧到了不可收拾的地步，老師只有請來家長。A的媽媽，是在小麗父母走後才來的。
A媽媽開口的第一句話，居然是：吃晚飯了嗎？小麗默不作聲，鼻翼開始扇動。
A媽媽對著她笑了笑，很溫柔，很慈善的那種笑容：小姑娘長得挺可愛的。小麗眼睛一紅，開始流淚。
A媽媽拿出紙巾幫她擦眼淚，然後問她：告訴阿姨，你在網上說的那些事情，是不是真的？
過了很久，小麗說：我寫的那些不是真的，阿姨，對不起。
該道歉還得道歉。溫柔，但不懦弱；包容，但不放縱。
A媽媽又對小麗笑了笑：沒關係，你知道錯了就好。這麼漂亮的一小姑娘，如果不走正道，多可惜啊。阿姨希望，你在哪裡犯的錯，就在哪裡道歉。好嗎？
小麗一邊抽鼻子，一邊在網絡上編輯道歉信息。
A居然主動走到她邊上，一邊哭一邊跟小麗道歉，說自己也有不對的地方。希望得到她的原諒。
相信很多朋友們也都讀過這段話：“與惡龍纏鬥過久，自身也會變成惡龍；凝視深淵過久，深淵也將會回以凝視。”
從心理角度看，所有的改變都伴隨著陣痛和糾結。沒有痛苦的心理成長是不存在的。我們不能改變外界世界，能改變的只有自己。
在受到傷害時，勇敢地捍衛自己的尊嚴，但也不忘記時刻保持悲憫，保持自己善良的特質。
當你在萌生不好的想法時，記得時刻記住《了不起的蓋茨比》中的那句話，這世上並不是所有人，都有你所擁有的那些優勢。
01
近日，一則新聞讓人惋惜：陝西寶雞一名20歲女大學生因遭受“校園暴力”跳樓身亡。
其實在上學期間，這兩名同學就曾闖進受害人張某的宿舍，用合金管對其進行毆打，甚至還把這件事經過上傳到網絡上。
她們還多次辱罵張某，以至於全校皆知，而張某也因此受到很嚴重的心理陰影，在臨近開學，她一直跟父母表示害怕去學校。
不光如此，施暴者甚至還威脅稱：你把你媽叫來，我連你媽一塊打。
帶著謾罵的語言，會給人心理上帶來難以抹去的傷痛。
因為長得胖，所以被人叫肥豬；因為皮膚黃，所以被人叫黃臉婆、癮君子；因為姓“胡”，所以被人叫糊塗蟲、糊塗蛋……來自孩子的惡意，原來並還少見。
名字與相貌是父母給的，雖然不完美，但也不容褻瀆。
在家長和老師眼裡，一個不是太雅觀的綽號不過是一個“玩笑”，他們只會勸你別放在心上。
言語傷人，往往比刀斧還嚴重。
02
那這種暴力發生的根源是什麼呢？
“語言暴力真的會變成一把凶器。”心理學家武志紅說。
這在家庭中同樣適用。
瀋陽市心理研究所，曾經對瀋陽市少管所的6名拘押的青少年進行心理調查，發現無一例外。
他們都遭受過密集而慘烈的語言暴力攻擊，他們的父母常罵他們，拿他們和周圍人對比，一旦自己不如人，就要遭受辱罵。
心理學家們總結了幾個傷害他們最深的詞語：廢物、就知道吃、丟人、蠢死了、走開走開、我寧可沒有生過你。
這些戳進他們心裡的詞語，是斬斷他們與父母之間情義的道。
父母從未學會換位思考，站在孩子的角度看待世界。同時，他們也把握不好一個度。
英國哲學家洛克說：“每個人來到這世界，就像一張白紙一樣。而後，他生存的環境開始給他上色，他的環境是什麼樣的，他就會變成什麼樣的人。”
那些在大人看來也許根本算不上語言暴力的話，對於敏感脆弱的孩子來說，就是語言暴力。
在該批評時不批評，不該批評時反而進行棍棒教育，會使得孩子失去對周圍的判斷能力，難以把握自己的情緒。
他們像盲人摸象一樣，自以為了解的就是這個社會，殊不知，摸到的只是大象的腳趾頭而已。而窺一斑見全豹的功力，他們當然也是沒有的。
在本應該形成正確的價值觀的年紀，錯誤地認知了世界。
蔡元培先生曾說，若無德，則雖體魄智力發達，適足助其為惡。對於教育而言，塑造一顆心比提升腦力和體力，重要許多。
03
那父母該怎麼做，孩子才能在受到侮辱時挽回自己的尊嚴呢？
首先，告訴孩子要勇敢地去反對這種暴力
有位媽媽的兒子4歲了，性格很開朗，人也非常善良，看見小朋友就想一起玩兒。但是，在玩的過程中，只要有矛盾發生，她兒子總是“最受傷”的那一個。
這位媽媽就開始阻止自己的孩子和他們一起玩，避免自己的孩子受傷害。然而，她又這種做法對孩子的發展不好，最後又動搖了。
孩子又加入了那個“團隊”，又開始被欺負的惡性循環。
這時候，要教育孩子自我保護，如果真的是對方無理，要據理力爭、反抗甚至適當躲避；重要的是，父母要鼓勵孩子多和小朋友接觸，在相處中建立人際交往的信心。
我們要清楚地知道，捍衛自己的尊嚴跟主動欺負他人是完全不同的性質，作為父母，你必須要教會孩子捍衛尊嚴，同時也要教會他絕不可以欺凌弱小，甚至應當教會他“路見不平，拔刀相助”，見義不為無勇也。
其次，反對罪惡，又不被罪惡所勝。
有一天，小麗和班上另一個女生A發生了口角。老師出面調停後，以為這事就到此為止。
結果，小麗在網絡上發表了一大串汙穢不堪的話語攻擊A。事情鬧到了不可收拾的地步，老師只有請來家長。A的媽媽，是在小麗父母走後才來的。
A媽媽開口的第一句話，居然是：吃晚飯了嗎？小麗默不作聲，鼻翼開始扇動。
A媽媽對著她笑了笑，很溫柔，很慈善的那種笑容：小姑娘長得挺可愛的。小麗眼睛一紅，開始流淚。
A媽媽拿出紙巾幫她擦眼淚，然後問她：告訴阿姨，你在網上說的那些事情，是不是真的？
過了很久，小麗說：我寫的那些不是真的，阿姨，對不起。
該道歉還得道歉。溫柔，但不懦弱；包容，但不放縱。
A媽媽又對小麗笑了笑：沒關係，你知道錯了就好。這麼漂亮的一小姑娘，如果不走正道，多可惜啊。阿姨希望，你在哪裡犯的錯，就在哪裡道歉。好嗎？
小麗一邊抽鼻子，一邊在網絡上編輯道歉信息。
A居然主動走到她邊上，一邊哭一邊跟小麗道歉，說自己也有不對的地方。希望得到她的原諒。
相信很多朋友們也都讀過這段話：“與惡龍纏鬥過久，自身也會變成惡龍；凝視深淵過久，深淵也將會回以凝視。”
從心理角度看，所有的改變都伴隨著陣痛和糾結。沒有痛苦的心理成長是不存在的。我們不能改變外界世界，能改變的只有自己。
在受到傷害時，勇敢地捍衛自己的尊嚴，但也不忘記時刻保持悲憫，保持自己善良的特質。
當你在萌生不好的想法時，記得時刻記住《了不起的蓋茨比》中的那句話，這世上並不是所有人，都有你所擁有的那些優勢。
最後，教孩子學會寬容。
蕭伯納說：“雖然整個社會都建立在互不相讓的基礎上，可良好的關係卻是建築在寬容互諒的基礎之上。”一顆不能承受傷害的心靈是脆弱而難以生存的，一顆不能諒解傷害並寬容異己的心靈是狂暴而可怕的，因為仇恨不僅傷害別人也折磨自己。
此時，寬容顯得尤為可貴，它不僅是一個人、一個社會必要的德行，也是一種非此不可的生存智慧。只有學會寬容，才有足夠的心力去承擔生活的重荷。
正如作家劉瑜說的那樣，“願你有好運氣，如果沒有，願你在不幸中學會慈悲。願你被很多人愛，如果沒有，願你在寂寞中學會寬容。”