80後的童年沒有手機，沒有電腦，沒有電子遊戲，街道上汽車還很少，可以在大馬路上奔跑，雖然那時候零食不多，可是連吃到大米和饅頭都是甜甜的，可以砸個杏仁吃，摘個豌豆吃，記得那時候連蘋果皮都是不錯的零食，和夥伴們一起滾個鐵環，捉個迷藏，跳個房子，砸個泥巴都能讓人開心一整天，那時候的學習沒有什麼補習班，學生們沒有那麼大的壓力，那時候雖然物質有些貧乏，可是內心正能量滿滿，整天朝氣蓬勃。平時能吃上一頓餃子都像過年一樣開心，甚至那幸福感可以延續很久。
那時候每到一個新的學期，就充滿了無限期待，領到新書的那一刻，聞著那油墨的清香，整個身體都愉悅起來，回家後總會認真包好樹皮，寫下自己的名字，再翻開課本讀上幾頁，心裡甭提有多美了。
80後的童年沒有手機，沒有電腦，沒有電子遊戲，街道上汽車還很少，可以在大馬路上奔跑，雖然那時候零食不多，可是連吃到大米和饅頭都是甜甜的，可以砸個杏仁吃，摘個豌豆吃，記得那時候連蘋果皮都是不錯的零食，和夥伴們一起滾個鐵環，捉個迷藏，跳個房子，砸個泥巴都能讓人開心一整天，那時候的學習沒有什麼補習班，學生們沒有那麼大的壓力，那時候雖然物質有些貧乏，可是內心正能量滿滿，整天朝氣蓬勃。平時能吃上一頓餃子都像過年一樣開心，甚至那幸福感可以延續很久。
那時候每到一個新的學期，就充滿了無限期待，領到新書的那一刻，聞著那油墨的清香，整個身體都愉悅起來，回家後總會認真包好樹皮，寫下自己的名字，再翻開課本讀上幾頁，心裡甭提有多美了。
看著插圖上升國旗的情形，課堂上以及課間活動場景就彷彿回到了小時候，想起自己的母校，想起自己的第一任老師，時光荏苒，讓人無限感慨。
80後的童年沒有手機，沒有電腦，沒有電子遊戲，街道上汽車還很少，可以在大馬路上奔跑，雖然那時候零食不多，可是連吃到大米和饅頭都是甜甜的，可以砸個杏仁吃，摘個豌豆吃，記得那時候連蘋果皮都是不錯的零食，和夥伴們一起滾個鐵環，捉個迷藏，跳個房子，砸個泥巴都能讓人開心一整天，那時候的學習沒有什麼補習班，學生們沒有那麼大的壓力，那時候雖然物質有些貧乏，可是內心正能量滿滿，整天朝氣蓬勃。平時能吃上一頓餃子都像過年一樣開心，甚至那幸福感可以延續很久。
那時候每到一個新的學期，就充滿了無限期待，領到新書的那一刻，聞著那油墨的清香，整個身體都愉悅起來，回家後總會認真包好樹皮，寫下自己的名字，再翻開課本讀上幾頁，心裡甭提有多美了。
看著插圖上升國旗的情形，課堂上以及課間活動場景就彷彿回到了小時候，想起自己的母校，想起自己的第一任老師，時光荏苒，讓人無限感慨。
那時候的一年級課本先強調勞動的重要性以及正確的寫字姿勢，那時候的漢語拼音是用情景圖來引導學生的，和生活聯繫十分緊密，現在的課本時在以前的基礎上不斷修訂而成的。
80後的童年沒有手機，沒有電腦，沒有電子遊戲，街道上汽車還很少，可以在大馬路上奔跑，雖然那時候零食不多，可是連吃到大米和饅頭都是甜甜的，可以砸個杏仁吃，摘個豌豆吃，記得那時候連蘋果皮都是不錯的零食，和夥伴們一起滾個鐵環，捉個迷藏，跳個房子，砸個泥巴都能讓人開心一整天，那時候的學習沒有什麼補習班，學生們沒有那麼大的壓力，那時候雖然物質有些貧乏，可是內心正能量滿滿，整天朝氣蓬勃。平時能吃上一頓餃子都像過年一樣開心，甚至那幸福感可以延續很久。
那時候每到一個新的學期，就充滿了無限期待，領到新書的那一刻，聞著那油墨的清香，整個身體都愉悅起來，回家後總會認真包好樹皮，寫下自己的名字，再翻開課本讀上幾頁，心裡甭提有多美了。
看著插圖上升國旗的情形，課堂上以及課間活動場景就彷彿回到了小時候，想起自己的母校，想起自己的第一任老師，時光荏苒，讓人無限感慨。
那時候的一年級課本先強調勞動的重要性以及正確的寫字姿勢，那時候的漢語拼音是用情景圖來引導學生的，和生活聯繫十分緊密，現在的課本時在以前的基礎上不斷修訂而成的。
那時候的課本展現的農村、農民的內容較多，插圖總是那麼美，插圖中的視野也是非常廣闊。
80後的童年沒有手機，沒有電腦，沒有電子遊戲，街道上汽車還很少，可以在大馬路上奔跑，雖然那時候零食不多，可是連吃到大米和饅頭都是甜甜的，可以砸個杏仁吃，摘個豌豆吃，記得那時候連蘋果皮都是不錯的零食，和夥伴們一起滾個鐵環，捉個迷藏，跳個房子，砸個泥巴都能讓人開心一整天，那時候的學習沒有什麼補習班，學生們沒有那麼大的壓力，那時候雖然物質有些貧乏，可是內心正能量滿滿，整天朝氣蓬勃。平時能吃上一頓餃子都像過年一樣開心，甚至那幸福感可以延續很久。
那時候每到一個新的學期，就充滿了無限期待，領到新書的那一刻，聞著那油墨的清香，整個身體都愉悅起來，回家後總會認真包好樹皮，寫下自己的名字，再翻開課本讀上幾頁，心裡甭提有多美了。
看著插圖上升國旗的情形，課堂上以及課間活動場景就彷彿回到了小時候，想起自己的母校，想起自己的第一任老師，時光荏苒，讓人無限感慨。
那時候的一年級課本先強調勞動的重要性以及正確的寫字姿勢，那時候的漢語拼音是用情景圖來引導學生的，和生活聯繫十分緊密，現在的課本時在以前的基礎上不斷修訂而成的。
那時候的課本展現的農村、農民的內容較多，插圖總是那麼美，插圖中的視野也是非常廣闊。
整頁書都是情境圖，將詞語放在對應的風箏下面，便於學生識記，從詞到句，再到生字，編寫科學，而且貼近孩子們的生活。
80後的童年沒有手機，沒有電腦，沒有電子遊戲，街道上汽車還很少，可以在大馬路上奔跑，雖然那時候零食不多，可是連吃到大米和饅頭都是甜甜的，可以砸個杏仁吃，摘個豌豆吃，記得那時候連蘋果皮都是不錯的零食，和夥伴們一起滾個鐵環，捉個迷藏，跳個房子，砸個泥巴都能讓人開心一整天，那時候的學習沒有什麼補習班，學生們沒有那麼大的壓力，那時候雖然物質有些貧乏，可是內心正能量滿滿，整天朝氣蓬勃。平時能吃上一頓餃子都像過年一樣開心，甚至那幸福感可以延續很久。
那時候每到一個新的學期，就充滿了無限期待，領到新書的那一刻，聞著那油墨的清香，整個身體都愉悅起來，回家後總會認真包好樹皮，寫下自己的名字，再翻開課本讀上幾頁，心裡甭提有多美了。
看著插圖上升國旗的情形，課堂上以及課間活動場景就彷彿回到了小時候，想起自己的母校，想起自己的第一任老師，時光荏苒，讓人無限感慨。
那時候的一年級課本先強調勞動的重要性以及正確的寫字姿勢，那時候的漢語拼音是用情景圖來引導學生的，和生活聯繫十分緊密，現在的課本時在以前的基礎上不斷修訂而成的。
那時候的課本展現的農村、農民的內容較多，插圖總是那麼美，插圖中的視野也是非常廣闊。
整頁書都是情境圖，將詞語放在對應的風箏下面，便於學生識記，從詞到句，再到生字，編寫科學，而且貼近孩子們的生活。
《烏鴉喝水》是小學最經典不過的課文了，幾代人的回憶。
80後的童年沒有手機，沒有電腦，沒有電子遊戲，街道上汽車還很少，可以在大馬路上奔跑，雖然那時候零食不多，可是連吃到大米和饅頭都是甜甜的，可以砸個杏仁吃，摘個豌豆吃，記得那時候連蘋果皮都是不錯的零食，和夥伴們一起滾個鐵環，捉個迷藏，跳個房子，砸個泥巴都能讓人開心一整天，那時候的學習沒有什麼補習班，學生們沒有那麼大的壓力，那時候雖然物質有些貧乏，可是內心正能量滿滿，整天朝氣蓬勃。平時能吃上一頓餃子都像過年一樣開心，甚至那幸福感可以延續很久。
那時候每到一個新的學期，就充滿了無限期待，領到新書的那一刻，聞著那油墨的清香，整個身體都愉悅起來，回家後總會認真包好樹皮，寫下自己的名字，再翻開課本讀上幾頁，心裡甭提有多美了。
看著插圖上升國旗的情形，課堂上以及課間活動場景就彷彿回到了小時候，想起自己的母校，想起自己的第一任老師，時光荏苒，讓人無限感慨。
那時候的一年級課本先強調勞動的重要性以及正確的寫字姿勢，那時候的漢語拼音是用情景圖來引導學生的，和生活聯繫十分緊密，現在的課本時在以前的基礎上不斷修訂而成的。
那時候的課本展現的農村、農民的內容較多，插圖總是那麼美，插圖中的視野也是非常廣闊。
整頁書都是情境圖，將詞語放在對應的風箏下面，便於學生識記，從詞到句，再到生字，編寫科學，而且貼近孩子們的生活。
《烏鴉喝水》是小學最經典不過的課文了，幾代人的回憶。
《王二小》這篇課文和那首歌至今在腦海中揮之不去。
80後的童年沒有手機，沒有電腦，沒有電子遊戲，街道上汽車還很少，可以在大馬路上奔跑，雖然那時候零食不多，可是連吃到大米和饅頭都是甜甜的，可以砸個杏仁吃，摘個豌豆吃，記得那時候連蘋果皮都是不錯的零食，和夥伴們一起滾個鐵環，捉個迷藏，跳個房子，砸個泥巴都能讓人開心一整天，那時候的學習沒有什麼補習班，學生們沒有那麼大的壓力，那時候雖然物質有些貧乏，可是內心正能量滿滿，整天朝氣蓬勃。平時能吃上一頓餃子都像過年一樣開心，甚至那幸福感可以延續很久。
那時候每到一個新的學期，就充滿了無限期待，領到新書的那一刻，聞著那油墨的清香，整個身體都愉悅起來，回家後總會認真包好樹皮，寫下自己的名字，再翻開課本讀上幾頁，心裡甭提有多美了。
看著插圖上升國旗的情形，課堂上以及課間活動場景就彷彿回到了小時候，想起自己的母校，想起自己的第一任老師，時光荏苒，讓人無限感慨。
那時候的一年級課本先強調勞動的重要性以及正確的寫字姿勢，那時候的漢語拼音是用情景圖來引導學生的，和生活聯繫十分緊密，現在的課本時在以前的基礎上不斷修訂而成的。
那時候的課本展現的農村、農民的內容較多，插圖總是那麼美，插圖中的視野也是非常廣闊。
整頁書都是情境圖，將詞語放在對應的風箏下面，便於學生識記，從詞到句，再到生字，編寫科學，而且貼近孩子們的生活。
《烏鴉喝水》是小學最經典不過的課文了，幾代人的回憶。
《王二小》這篇課文和那首歌至今在腦海中揮之不去。
那時候的課文彩色插圖一般都在課本的最前面，與時代緊密結合，看著插圖就能聯想出整篇課文。
80後的童年，兜裡揣著玻璃球，丟丟沙包，跳跳皮筋，唱著《讓我們蕩起雙槳》......看著這些老課本，在心裡默默回憶那個回不去的童年。
80後的童年沒有手機，沒有電腦，沒有電子遊戲，街道上汽車還很少，可以在大馬路上奔跑，雖然那時候零食不多，可是連吃到大米和饅頭都是甜甜的，可以砸個杏仁吃，摘個豌豆吃，記得那時候連蘋果皮都是不錯的零食，和夥伴們一起滾個鐵環，捉個迷藏，跳個房子，砸個泥巴都能讓人開心一整天，那時候的學習沒有什麼補習班，學生們沒有那麼大的壓力，那時候雖然物質有些貧乏，可是內心正能量滿滿，整天朝氣蓬勃。平時能吃上一頓餃子都像過年一樣開心，甚至那幸福感可以延續很久。
那時候每到一個新的學期，就充滿了無限期待，領到新書的那一刻，聞著那油墨的清香，整個身體都愉悅起來，回家後總會認真包好樹皮，寫下自己的名字，再翻開課本讀上幾頁，心裡甭提有多美了。
看著插圖上升國旗的情形，課堂上以及課間活動場景就彷彿回到了小時候，想起自己的母校，想起自己的第一任老師，時光荏苒，讓人無限感慨。
那時候的一年級課本先強調勞動的重要性以及正確的寫字姿勢，那時候的漢語拼音是用情景圖來引導學生的，和生活聯繫十分緊密，現在的課本時在以前的基礎上不斷修訂而成的。
那時候的課本展現的農村、農民的內容較多，插圖總是那麼美，插圖中的視野也是非常廣闊。
整頁書都是情境圖，將詞語放在對應的風箏下面，便於學生識記，從詞到句，再到生字，編寫科學，而且貼近孩子們的生活。
《烏鴉喝水》是小學最經典不過的課文了，幾代人的回憶。
《王二小》這篇課文和那首歌至今在腦海中揮之不去。
那時候的課文彩色插圖一般都在課本的最前面，與時代緊密結合，看著插圖就能聯想出整篇課文。
80後的童年，兜裡揣著玻璃球，丟丟沙包，跳跳皮筋，唱著《讓我們蕩起雙槳》......看著這些老課本，在心裡默默回憶那個回不去的童年。
80後的童年沒有手機，沒有電腦，沒有電子遊戲，街道上汽車還很少，可以在大馬路上奔跑，雖然那時候零食不多，可是連吃到大米和饅頭都是甜甜的，可以砸個杏仁吃，摘個豌豆吃，記得那時候連蘋果皮都是不錯的零食，和夥伴們一起滾個鐵環，捉個迷藏，跳個房子，砸個泥巴都能讓人開心一整天，那時候的學習沒有什麼補習班，學生們沒有那麼大的壓力，那時候雖然物質有些貧乏，可是內心正能量滿滿，整天朝氣蓬勃。平時能吃上一頓餃子都像過年一樣開心，甚至那幸福感可以延續很久。
那時候每到一個新的學期，就充滿了無限期待，領到新書的那一刻，聞著那油墨的清香，整個身體都愉悅起來，回家後總會認真包好樹皮，寫下自己的名字，再翻開課本讀上幾頁，心裡甭提有多美了。
看著插圖上升國旗的情形，課堂上以及課間活動場景就彷彿回到了小時候，想起自己的母校，想起自己的第一任老師，時光荏苒，讓人無限感慨。
那時候的一年級課本先強調勞動的重要性以及正確的寫字姿勢，那時候的漢語拼音是用情景圖來引導學生的，和生活聯繫十分緊密，現在的課本時在以前的基礎上不斷修訂而成的。
那時候的課本展現的農村、農民的內容較多，插圖總是那麼美，插圖中的視野也是非常廣闊。
整頁書都是情境圖，將詞語放在對應的風箏下面，便於學生識記，從詞到句，再到生字，編寫科學，而且貼近孩子們的生活。
《烏鴉喝水》是小學最經典不過的課文了，幾代人的回憶。
《王二小》這篇課文和那首歌至今在腦海中揮之不去。
那時候的課文彩色插圖一般都在課本的最前面，與時代緊密結合，看著插圖就能聯想出整篇課文。
80後的童年，兜裡揣著玻璃球，丟丟沙包，跳跳皮筋，唱著《讓我們蕩起雙槳》......看著這些老課本，在心裡默默回憶那個回不去的童年。