讓孩子主動練琴，在許多家長看來是破天荒的事情，但金星在節目中分享的方法讓所有人無不覺得巧妙和智慧。
正是金星一開始就給女兒的學琴豎立了正確的價值導向，擊中了孩子的內心，填補了孩子的空白，才能讓孩子樹立和鋼琴的良好關係，找到合適的“相處”方法，主動去練琴。
金星的方法給了我們不一樣的教育維度，那就是從孩子的角度去思考問題。很顯然，金星很懂兒童的心理，知道孩子的思維方式，所以引導起來會很見成效。
由此，我們完全可以借鑑以下方法，讓孩子去提高練琴的主動性。
01 給樂器賦予值得期待的生命
孩子和樂器的關係，從開始學習器樂的第一天就變得愈發緊密了。面對年齡小一點的孩子，家長可以說：“每件樂器裡都有一個小小的音樂精靈。我們看不見，但是它真的存在。如果你奏出了美妙的音樂，它就會在空中隨著音樂跳舞。如果你繼續演奏，其他的音樂精靈就會從各處趕來參加舞會。只要你用心去演奏。
02 幫助孩子建立和樂器的親密關係
這一點可以用下面的話引導：“如果你選擇了這樣樂器，他就是你的好朋友了。你不會隨便離開了你的好朋友，是吧？”
“這件樂器是你的玩具，和其他玩具不同，他將陪伴你很長時間，甚至一輩子。”
“你今天還沒有和它打招呼，如果你累了，就去摸摸它，只是打個招呼也好，讓它感到你的愛。”
03 給孩子講音樂相關的趣聞
家長平常可以多收集各種和音樂相關的趣聞並和孩子分享。例如，關於音樂的特殊功效的新聞，通過網絡就可以收集到很多。
2010年，韓國科學家就設計了幫助植物生長的音樂花瓶。音樂幫助病人康復的例子就更多了。和孩子分享這些趣聞，讓孩子認識音樂的神奇與有趣。
04 鼓勵孩子裝飾學琴用品
允許孩子在樂譜邊上添加美麗而簡單的裝飾圖案，允許孩子把自己最喜愛的卡通貼紙貼到樂譜封面、琴盒上、譜架上。如果可能，購買和使用彩色的譜架。所有這些，都能把孩子在其他地方的愉悅情感遷移到枯燥的練習中去。最簡單、最經濟的方法，是家長和孩子在以上提到的地方畫微笑符。這樣也會對孩子有積極的心理暗示作用。一看見這些小笑臉，孩子和家長就會不由自主地放鬆。
05 讓孩子做選擇題
孩子在成長，趨利避害、趨逸避勞是天性，因此練琴的“規矩”要不斷地推陳出新，用來和孩子身上的惰性作鬥爭。
但是規則最好是父母和孩子共同商量出來的，而不是單方面的決定。規則的效力，不僅在於其內容，而且在於規則的產生過程。我們要鼓勵孩子作選擇題，而不是安排孩子做這做那。
我們是通過培養自主性來培養孩子的長期興趣，道理很簡單：外在的壓力很難變成內在的動力，動力必須來自於孩子的內心,所謂“內驅動力”。
對於練琴出現懈怠急需鼓勵的孩子，家長可以這樣笑著問：“你是選擇不堅持練習，從而讓自己以前的練習都白費呢，還是選擇咬牙堅持，度過眼前這個難關，等到有一天回頭看的時候，沒有任何遺憾呢？”必要時，嚴肅地告訴孩子“沒有選擇，我們必須堅持”是一種方法；帶著微笑假想未來，玩一玩“時空穿越”的遊戲，也是一個有趣的方法。
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