陪讀，顧名思義就是陪孩子讀書。

從學習到生活，家長都全程參與，尤其是孩子寫作業方面，家長要給予指導。

所以，陪讀不單指外地求學的孩子，家裡上學的也屬於陪讀。

新學期伊始，家長們要開始新一輪的陪讀，神經又要開始緊繃，就像打仗一樣，一刻都不敢放鬆，關鍵時刻還得爺爺奶奶、姥姥姥爺輪番上陣。

如果你家情況是這樣，無疑是將陪讀妖魔化了。

陪讀，不是嚴防死守

為了孩子能夠全身心地投入學習，家長禁止孩子接觸一切能讓他分心的東西。

例如不讓孩子玩遊戲，不看電視，不讓跟同學玩，不讓孩子看到，總沒辦法了吧，這是嚴防死守的辦法。

不，你越是禁止他做什麼，他越好奇，越想體驗。

就像《小歡喜》中，宋倩對英子的做法，不讓她玩樂高，不讓她去當天文講解員，不讓她吃火鍋。

但結果是英子偷偷地玩，先斬後奏地去天文館，偷偷地吃火鍋，越禁止她越想念。

這種圍追堵截的方法，表面上讓孩子服從，但擋不住孩子的內心非常渴望。

杜威認為，對孩子來說，玩耍和學習本來是不衝突的，正常條件下兒童有能力協調這兩者的關係。

所以，父母應該相信孩子，不過分妖化遊戲，也不過分強調學習，才能讓孩子真正分清主次。

陪讀，不是監督孩子

如果你陪讀是為了監督孩子，無疑是將他看成了犯人，那他就認為你是監獄長，由此你們之間的無硝煙的戰爭開始了。

在《小歡喜》中，宋倩為了能監督英子的學習，將房間牆壁換成了隔音牆，面向客廳弄了個玻璃窗。

平時英子跟誰見面，做了什麼事，宋倩也要問得清清楚楚，考試成績英子還沒到家，她就已經知道了。

360度全方位監督，讓英子密不透風，想控訴媽媽卻不敢，只得忍著，最後得了抑鬱症。

心理學家李雪說：“一個身體只能承受一個靈魂，如果父母的控制密不透風，孩子實際上已經精神死亡。”

你以為的保駕護航，不過是讓孩子成為自己的提線木偶。

所以，陪讀不是監督，而是陪伴，這兩個字說起來容易，可真正做到的很少。

陪讀，更不是強加自己的想法

有很多家長為了全身心的照顧孩子，做起了家庭主婦，好處是有，但就怕形成一種心理，我一定要培養出優秀的孩子。

這種心理就會讓他們覺得輸不起，變得更加焦慮，一定要讓孩子跟著自己的節奏走，不然就認為孩子不懂事。

《小歡喜》中英子想要報考南京大學，但宋倩就是不答應，她分析了各個方面，覺得還是留在北京好，機會更好。

其實英子是想逃離媽媽的管控，而媽媽是想繼續監控英子，電視劇中是英子勝利了，但現實呢？往往是大人勝出。

我讓你去哪就去哪，不聽我的就是錯的，我做的決定都是正確的。

例如給孩子報各種補習班，孩子稍有抱怨，家長就說“我都是為了你好”，一句話堵死孩子想說的話。

站在道德的制高點，強加給孩子想法，讓孩子無力反抗。

李雪說，大多數成年人，在讓孩子愉快這一點上，都顯得出奇地吝嗇。

陪讀，是共同進步，彼此成就

當孩子在努力學習時，你還在刷視頻，今後你拿什麼來鞭策孩子？

只有自己足夠優秀了，才能要求別人，伴侶如此，孩子也是如此。

6月20日，55歲的周亞鬆研究生畢業，而三年前，她沒想過自己能考上研究生，當初考研究生的源動力是為了陪女兒考。

三年前，女兒吳悠要考研究生，為了給她加油鼓勁，她萌生了自己考研究生的想法，而在她面前的困難是很大的。

英語是她的弱點，為此她每天大量地做練習題，終於考上了研究生，對女兒喊話“我在這等你”。

對孩子最好的激勵是什麼？那就是榜樣，好的榜樣勝過千言萬語，給孩子一個高大的形象，他自然會照著前進。

作家孫生龍曾說：“這年頭，不是有錢人的天下，也不是有權人的天下，而是有心人的天下；比錢、拼權都是假的，拼智慧、拼情商、拼給孩子最好的傳承，才是真的。”

陪讀，不是看著孩子學習，更不是讓孩子孤軍奮戰，而是一起進步，彼此成就。

浙江一位王先生，為了激發女兒對文言文的興趣，花費20多天時間，將父女倆最愛的動畫電影《千與千尋》，改寫成了7000字的文言文版本。

受到爸爸啟發的女兒，也有了寫古文的慾望，她用古文寫了一篇名叫《夏》的文章，講述了自己一天的生活。

網友們不得不感慨，這種陪讀方式，高級啊，佩服！

所以真正的陪讀應該是這樣的：

1、不僅孩子要學習，自己也要學習。

2、不是全身心地投入孩子的學習，而是你學你的，孩子學習孩子的。

3、給孩子一定的自由，自由的孩子才自律。

4、最好的激勵是做孩子的榜樣。

陪讀不是指孩子需要一個監工，更不需要一個保姆，而是需要一個共同進步的父母來激發他們的潛能。

會陪讀的家長不需要多聰明，但一定是最用心的。