《小歡喜》中除了圍繞三個擁有高三孩子家庭展開，還特意安排了一段上屆學長丁一跳樓自殺的戲份，這段戲雖然短，但是卻足以讓觀眾震撼。在父母和老師的期望下，丁一考上了很多人夢寐以求的最高學府清華大學，本來以為考上大學之後他就能夠過的輕鬆一些，卻沒想到他從清華退學了，最終選擇了極端的方式結束自己的生命。
《小歡喜》中除了圍繞三個擁有高三孩子家庭展開，還特意安排了一段上屆學長丁一跳樓自殺的戲份，這段戲雖然短，但是卻足以讓觀眾震撼。在父母和老師的期望下，丁一考上了很多人夢寐以求的最高學府清華大學，本來以為考上大學之後他就能夠過的輕鬆一些，卻沒想到他從清華退學了，最終選擇了極端的方式結束自己的生命。
我們不知道他在大學裡發生了什麼，但是我們知道的是，高三的那一年對他有著很大的影響，不然他不會回到曾經奮戰過的地方自殺。他在這裡自殺釋放了無數和他一樣壓抑孩子的內心，也給無數家長敲響了警鐘。丁一在自殺前，在高三居住的房子裡找東西，他究竟是找什麼呢？
1、夢想
《小歡喜》中除了圍繞三個擁有高三孩子家庭展開，還特意安排了一段上屆學長丁一跳樓自殺的戲份，這段戲雖然短，但是卻足以讓觀眾震撼。在父母和老師的期望下，丁一考上了很多人夢寐以求的最高學府清華大學，本來以為考上大學之後他就能夠過的輕鬆一些，卻沒想到他從清華退學了，最終選擇了極端的方式結束自己的生命。
我們不知道他在大學裡發生了什麼，但是我們知道的是，高三的那一年對他有著很大的影響，不然他不會回到曾經奮戰過的地方自殺。他在這裡自殺釋放了無數和他一樣壓抑孩子的內心，也給無數家長敲響了警鐘。丁一在自殺前，在高三居住的房子裡找東西，他究竟是找什麼呢？
1、夢想
與其說是夢想，不如說是他活下去的理由。在無數個痛苦徘徊堅持不下去的高三，是夢想讓他走了下去，那個時候的他肯定也和現在一樣，有過輕生的念頭，但是卻有一股力量牽引著他走出黑暗和消極，而這股力量就是他對地質的熱愛，學習地質的夢想。但是現在的他已經丟了當時的夢想，他想回來找回，但是奈何怎麼也找不到了。
《小歡喜》中除了圍繞三個擁有高三孩子家庭展開，還特意安排了一段上屆學長丁一跳樓自殺的戲份，這段戲雖然短，但是卻足以讓觀眾震撼。在父母和老師的期望下，丁一考上了很多人夢寐以求的最高學府清華大學，本來以為考上大學之後他就能夠過的輕鬆一些，卻沒想到他從清華退學了，最終選擇了極端的方式結束自己的生命。
我們不知道他在大學裡發生了什麼，但是我們知道的是，高三的那一年對他有著很大的影響，不然他不會回到曾經奮戰過的地方自殺。他在這裡自殺釋放了無數和他一樣壓抑孩子的內心，也給無數家長敲響了警鐘。丁一在自殺前，在高三居住的房子裡找東西，他究竟是找什麼呢？
1、夢想
與其說是夢想，不如說是他活下去的理由。在無數個痛苦徘徊堅持不下去的高三，是夢想讓他走了下去，那個時候的他肯定也和現在一樣，有過輕生的念頭，但是卻有一股力量牽引著他走出黑暗和消極，而這股力量就是他對地質的熱愛，學習地質的夢想。但是現在的他已經丟了當時的夢想，他想回來找回，但是奈何怎麼也找不到了。
他的經歷和喬英子很像，喬英子喜歡天文，但是父母不允許，喬英子在黑暗中的光明被熄滅了，她的世界只剩下黑暗，所以她想跳海來結束自己的生命，好在被父母及時拉回了，父母也開始重新審視起自己，開始學會尊重孩子的夢想，讓英子又重新找回希望。
《小歡喜》中除了圍繞三個擁有高三孩子家庭展開，還特意安排了一段上屆學長丁一跳樓自殺的戲份，這段戲雖然短，但是卻足以讓觀眾震撼。在父母和老師的期望下，丁一考上了很多人夢寐以求的最高學府清華大學，本來以為考上大學之後他就能夠過的輕鬆一些，卻沒想到他從清華退學了，最終選擇了極端的方式結束自己的生命。
我們不知道他在大學裡發生了什麼，但是我們知道的是，高三的那一年對他有著很大的影響，不然他不會回到曾經奮戰過的地方自殺。他在這裡自殺釋放了無數和他一樣壓抑孩子的內心，也給無數家長敲響了警鐘。丁一在自殺前，在高三居住的房子裡找東西，他究竟是找什麼呢？
1、夢想
與其說是夢想，不如說是他活下去的理由。在無數個痛苦徘徊堅持不下去的高三，是夢想讓他走了下去，那個時候的他肯定也和現在一樣，有過輕生的念頭，但是卻有一股力量牽引著他走出黑暗和消極，而這股力量就是他對地質的熱愛，學習地質的夢想。但是現在的他已經丟了當時的夢想，他想回來找回，但是奈何怎麼也找不到了。
他的經歷和喬英子很像，喬英子喜歡天文，但是父母不允許，喬英子在黑暗中的光明被熄滅了，她的世界只剩下黑暗，所以她想跳海來結束自己的生命，好在被父母及時拉回了，父母也開始重新審視起自己，開始學會尊重孩子的夢想，讓英子又重新找回希望。
而丁一卻沒有喬英子那麼的幸運，他的夢想已經被父母徹底熄滅了，他努力過掙扎過最終也無濟於事，父母總是打著為他好的旗號，替他做出決定，讓他放棄了自己堅持很久的夢想。
《小歡喜》中除了圍繞三個擁有高三孩子家庭展開，還特意安排了一段上屆學長丁一跳樓自殺的戲份，這段戲雖然短，但是卻足以讓觀眾震撼。在父母和老師的期望下，丁一考上了很多人夢寐以求的最高學府清華大學，本來以為考上大學之後他就能夠過的輕鬆一些，卻沒想到他從清華退學了，最終選擇了極端的方式結束自己的生命。
我們不知道他在大學裡發生了什麼，但是我們知道的是，高三的那一年對他有著很大的影響，不然他不會回到曾經奮戰過的地方自殺。他在這裡自殺釋放了無數和他一樣壓抑孩子的內心，也給無數家長敲響了警鐘。丁一在自殺前，在高三居住的房子裡找東西，他究竟是找什麼呢？
1、夢想
與其說是夢想，不如說是他活下去的理由。在無數個痛苦徘徊堅持不下去的高三，是夢想讓他走了下去，那個時候的他肯定也和現在一樣，有過輕生的念頭，但是卻有一股力量牽引著他走出黑暗和消極，而這股力量就是他對地質的熱愛，學習地質的夢想。但是現在的他已經丟了當時的夢想，他想回來找回，但是奈何怎麼也找不到了。
他的經歷和喬英子很像，喬英子喜歡天文，但是父母不允許，喬英子在黑暗中的光明被熄滅了，她的世界只剩下黑暗，所以她想跳海來結束自己的生命，好在被父母及時拉回了，父母也開始重新審視起自己，開始學會尊重孩子的夢想，讓英子又重新找回希望。
而丁一卻沒有喬英子那麼的幸運，他的夢想已經被父母徹底熄滅了，他努力過掙扎過最終也無濟於事，父母總是打著為他好的旗號，替他做出決定，讓他放棄了自己堅持很久的夢想。
夢想這個東西聽起來很遙遠，其實就近在眼前，它可以是生活中一次簡單的訴求、可以是一生為之不懈努力的追求、可以是短時間內想要達到的一個目標，夢想一旦失去，人就失去了靈魂，失去了活下去的理由。夢想就是一個個小的目標的分解，是生活奮鬥的動力、是人一生都在追求的願望。
2、自由
《小歡喜》中除了圍繞三個擁有高三孩子家庭展開，還特意安排了一段上屆學長丁一跳樓自殺的戲份，這段戲雖然短，但是卻足以讓觀眾震撼。在父母和老師的期望下，丁一考上了很多人夢寐以求的最高學府清華大學，本來以為考上大學之後他就能夠過的輕鬆一些，卻沒想到他從清華退學了，最終選擇了極端的方式結束自己的生命。
我們不知道他在大學裡發生了什麼，但是我們知道的是，高三的那一年對他有著很大的影響，不然他不會回到曾經奮戰過的地方自殺。他在這裡自殺釋放了無數和他一樣壓抑孩子的內心，也給無數家長敲響了警鐘。丁一在自殺前，在高三居住的房子裡找東西，他究竟是找什麼呢？
1、夢想
與其說是夢想，不如說是他活下去的理由。在無數個痛苦徘徊堅持不下去的高三，是夢想讓他走了下去，那個時候的他肯定也和現在一樣，有過輕生的念頭，但是卻有一股力量牽引著他走出黑暗和消極，而這股力量就是他對地質的熱愛，學習地質的夢想。但是現在的他已經丟了當時的夢想，他想回來找回，但是奈何怎麼也找不到了。
他的經歷和喬英子很像，喬英子喜歡天文，但是父母不允許，喬英子在黑暗中的光明被熄滅了，她的世界只剩下黑暗，所以她想跳海來結束自己的生命，好在被父母及時拉回了，父母也開始重新審視起自己，開始學會尊重孩子的夢想，讓英子又重新找回希望。
而丁一卻沒有喬英子那麼的幸運，他的夢想已經被父母徹底熄滅了，他努力過掙扎過最終也無濟於事，父母總是打著為他好的旗號，替他做出決定，讓他放棄了自己堅持很久的夢想。
夢想這個東西聽起來很遙遠，其實就近在眼前，它可以是生活中一次簡單的訴求、可以是一生為之不懈努力的追求、可以是短時間內想要達到的一個目標，夢想一旦失去，人就失去了靈魂，失去了活下去的理由。夢想就是一個個小的目標的分解，是生活奮鬥的動力、是人一生都在追求的願望。
2、自由
沒有身處過牢籠的人不會知道自由的可貴之處，其實我們的人生都是處在一個大的牢籠之中，大多數人從一個牢籠跳到另一個牢籠，從掙脫的過程中去獲取快樂，而少數人被一直困在同一個牢籠中，被壓的死死的，無論如何掙扎都沒辦法跳出，而丁一顯然是少數人。
《小歡喜》中除了圍繞三個擁有高三孩子家庭展開，還特意安排了一段上屆學長丁一跳樓自殺的戲份，這段戲雖然短，但是卻足以讓觀眾震撼。在父母和老師的期望下，丁一考上了很多人夢寐以求的最高學府清華大學，本來以為考上大學之後他就能夠過的輕鬆一些，卻沒想到他從清華退學了，最終選擇了極端的方式結束自己的生命。
我們不知道他在大學裡發生了什麼，但是我們知道的是，高三的那一年對他有著很大的影響，不然他不會回到曾經奮戰過的地方自殺。他在這裡自殺釋放了無數和他一樣壓抑孩子的內心，也給無數家長敲響了警鐘。丁一在自殺前，在高三居住的房子裡找東西，他究竟是找什麼呢？
1、夢想
與其說是夢想，不如說是他活下去的理由。在無數個痛苦徘徊堅持不下去的高三，是夢想讓他走了下去，那個時候的他肯定也和現在一樣，有過輕生的念頭，但是卻有一股力量牽引著他走出黑暗和消極，而這股力量就是他對地質的熱愛，學習地質的夢想。但是現在的他已經丟了當時的夢想，他想回來找回，但是奈何怎麼也找不到了。
他的經歷和喬英子很像，喬英子喜歡天文，但是父母不允許，喬英子在黑暗中的光明被熄滅了，她的世界只剩下黑暗，所以她想跳海來結束自己的生命，好在被父母及時拉回了，父母也開始重新審視起自己，開始學會尊重孩子的夢想，讓英子又重新找回希望。
而丁一卻沒有喬英子那麼的幸運，他的夢想已經被父母徹底熄滅了，他努力過掙扎過最終也無濟於事，父母總是打著為他好的旗號，替他做出決定，讓他放棄了自己堅持很久的夢想。
夢想這個東西聽起來很遙遠，其實就近在眼前，它可以是生活中一次簡單的訴求、可以是一生為之不懈努力的追求、可以是短時間內想要達到的一個目標，夢想一旦失去，人就失去了靈魂，失去了活下去的理由。夢想就是一個個小的目標的分解，是生活奮鬥的動力、是人一生都在追求的願望。
2、自由
沒有身處過牢籠的人不會知道自由的可貴之處，其實我們的人生都是處在一個大的牢籠之中，大多數人從一個牢籠跳到另一個牢籠，從掙脫的過程中去獲取快樂，而少數人被一直困在同一個牢籠中，被壓的死死的，無論如何掙扎都沒辦法跳出，而丁一顯然是少數人。
他被困於家庭的牢籠裡面，無法自由的呼吸，他早就不是一個獨立的個體，他按照父母所希望的方式活著，他活成了父母想要的樣子，活成了一個傀儡，思想被禁錮，未來被禁錮。如果他是一個沒有主見的人按照父母安排的活著也不是不可以，但是偏偏他有自己的思想，有自己的夢想，所以他不能被馴服，所以只有不停的逃脫，逃過之後還是沒有逃出，他徹底失去了自由，身心疲憊，只能去另一個世界尋找自由。
《小歡喜》中除了圍繞三個擁有高三孩子家庭展開，還特意安排了一段上屆學長丁一跳樓自殺的戲份，這段戲雖然短，但是卻足以讓觀眾震撼。在父母和老師的期望下，丁一考上了很多人夢寐以求的最高學府清華大學，本來以為考上大學之後他就能夠過的輕鬆一些，卻沒想到他從清華退學了，最終選擇了極端的方式結束自己的生命。
我們不知道他在大學裡發生了什麼，但是我們知道的是，高三的那一年對他有著很大的影響，不然他不會回到曾經奮戰過的地方自殺。他在這裡自殺釋放了無數和他一樣壓抑孩子的內心，也給無數家長敲響了警鐘。丁一在自殺前，在高三居住的房子裡找東西，他究竟是找什麼呢？
1、夢想
與其說是夢想，不如說是他活下去的理由。在無數個痛苦徘徊堅持不下去的高三，是夢想讓他走了下去，那個時候的他肯定也和現在一樣，有過輕生的念頭，但是卻有一股力量牽引著他走出黑暗和消極，而這股力量就是他對地質的熱愛，學習地質的夢想。但是現在的他已經丟了當時的夢想，他想回來找回，但是奈何怎麼也找不到了。
他的經歷和喬英子很像，喬英子喜歡天文，但是父母不允許，喬英子在黑暗中的光明被熄滅了，她的世界只剩下黑暗，所以她想跳海來結束自己的生命，好在被父母及時拉回了，父母也開始重新審視起自己，開始學會尊重孩子的夢想，讓英子又重新找回希望。
而丁一卻沒有喬英子那麼的幸運，他的夢想已經被父母徹底熄滅了，他努力過掙扎過最終也無濟於事，父母總是打著為他好的旗號，替他做出決定，讓他放棄了自己堅持很久的夢想。
夢想這個東西聽起來很遙遠，其實就近在眼前，它可以是生活中一次簡單的訴求、可以是一生為之不懈努力的追求、可以是短時間內想要達到的一個目標，夢想一旦失去，人就失去了靈魂，失去了活下去的理由。夢想就是一個個小的目標的分解，是生活奮鬥的動力、是人一生都在追求的願望。
2、自由
沒有身處過牢籠的人不會知道自由的可貴之處，其實我們的人生都是處在一個大的牢籠之中，大多數人從一個牢籠跳到另一個牢籠，從掙脫的過程中去獲取快樂，而少數人被一直困在同一個牢籠中，被壓的死死的，無論如何掙扎都沒辦法跳出，而丁一顯然是少數人。
他被困於家庭的牢籠裡面，無法自由的呼吸，他早就不是一個獨立的個體，他按照父母所希望的方式活著，他活成了父母想要的樣子，活成了一個傀儡，思想被禁錮，未來被禁錮。如果他是一個沒有主見的人按照父母安排的活著也不是不可以，但是偏偏他有自己的思想，有自己的夢想，所以他不能被馴服，所以只有不停的逃脫，逃過之後還是沒有逃出，他徹底失去了自由，身心疲憊，只能去另一個世界尋找自由。
禁錮丁一自由的叫原生家庭，很多人和他一樣被禁錮著，有的人還在這個牢籠裡慢慢掙扎，而有的人選擇和丁一一樣結束自己的生命，很少有人能夠逃脫這個牢籠。如果丁一不死，他接下來的人生是無數個高三重複，是無數壓力的堆砌。但是死亡並不是唯一的出路，他的人生還很漫長，他可以像其他人一樣不停的逃，總會有逃出的一天。活著，其實比什麼都好。
《小歡喜》中除了圍繞三個擁有高三孩子家庭展開，還特意安排了一段上屆學長丁一跳樓自殺的戲份，這段戲雖然短，但是卻足以讓觀眾震撼。在父母和老師的期望下，丁一考上了很多人夢寐以求的最高學府清華大學，本來以為考上大學之後他就能夠過的輕鬆一些，卻沒想到他從清華退學了，最終選擇了極端的方式結束自己的生命。
我們不知道他在大學裡發生了什麼，但是我們知道的是，高三的那一年對他有著很大的影響，不然他不會回到曾經奮戰過的地方自殺。他在這裡自殺釋放了無數和他一樣壓抑孩子的內心，也給無數家長敲響了警鐘。丁一在自殺前，在高三居住的房子裡找東西，他究竟是找什麼呢？
1、夢想
與其說是夢想，不如說是他活下去的理由。在無數個痛苦徘徊堅持不下去的高三，是夢想讓他走了下去，那個時候的他肯定也和現在一樣，有過輕生的念頭，但是卻有一股力量牽引著他走出黑暗和消極，而這股力量就是他對地質的熱愛，學習地質的夢想。但是現在的他已經丟了當時的夢想，他想回來找回，但是奈何怎麼也找不到了。
他的經歷和喬英子很像，喬英子喜歡天文，但是父母不允許，喬英子在黑暗中的光明被熄滅了，她的世界只剩下黑暗，所以她想跳海來結束自己的生命，好在被父母及時拉回了，父母也開始重新審視起自己，開始學會尊重孩子的夢想，讓英子又重新找回希望。
而丁一卻沒有喬英子那麼的幸運，他的夢想已經被父母徹底熄滅了，他努力過掙扎過最終也無濟於事，父母總是打著為他好的旗號，替他做出決定，讓他放棄了自己堅持很久的夢想。
夢想這個東西聽起來很遙遠，其實就近在眼前，它可以是生活中一次簡單的訴求、可以是一生為之不懈努力的追求、可以是短時間內想要達到的一個目標，夢想一旦失去，人就失去了靈魂，失去了活下去的理由。夢想就是一個個小的目標的分解，是生活奮鬥的動力、是人一生都在追求的願望。
2、自由
沒有身處過牢籠的人不會知道自由的可貴之處，其實我們的人生都是處在一個大的牢籠之中，大多數人從一個牢籠跳到另一個牢籠，從掙脫的過程中去獲取快樂，而少數人被一直困在同一個牢籠中，被壓的死死的，無論如何掙扎都沒辦法跳出，而丁一顯然是少數人。
他被困於家庭的牢籠裡面，無法自由的呼吸，他早就不是一個獨立的個體，他按照父母所希望的方式活著，他活成了父母想要的樣子，活成了一個傀儡，思想被禁錮，未來被禁錮。如果他是一個沒有主見的人按照父母安排的活著也不是不可以，但是偏偏他有自己的思想，有自己的夢想，所以他不能被馴服，所以只有不停的逃脫，逃過之後還是沒有逃出，他徹底失去了自由，身心疲憊，只能去另一個世界尋找自由。
禁錮丁一自由的叫原生家庭，很多人和他一樣被禁錮著，有的人還在這個牢籠裡慢慢掙扎，而有的人選擇和丁一一樣結束自己的生命，很少有人能夠逃脫這個牢籠。如果丁一不死，他接下來的人生是無數個高三重複，是無數壓力的堆砌。但是死亡並不是唯一的出路，他的人生還很漫長，他可以像其他人一樣不停的逃，總會有逃出的一天。活著，其實比什麼都好。
有的人在牢籠之中去尋找自由，有的人卻無法掙脫牢籠不願意被困而選擇為了自由一直奔跑。《歡樂頌》中的樊勝美也是這樣的，一直逃不脫原生家庭的束縛，雖然離開了父母，但還是一直被壓迫，但是儘管這樣她依然努力的生活著。
《小歡喜》中除了圍繞三個擁有高三孩子家庭展開，還特意安排了一段上屆學長丁一跳樓自殺的戲份，這段戲雖然短，但是卻足以讓觀眾震撼。在父母和老師的期望下，丁一考上了很多人夢寐以求的最高學府清華大學，本來以為考上大學之後他就能夠過的輕鬆一些，卻沒想到他從清華退學了，最終選擇了極端的方式結束自己的生命。
我們不知道他在大學裡發生了什麼，但是我們知道的是，高三的那一年對他有著很大的影響，不然他不會回到曾經奮戰過的地方自殺。他在這裡自殺釋放了無數和他一樣壓抑孩子的內心，也給無數家長敲響了警鐘。丁一在自殺前，在高三居住的房子裡找東西，他究竟是找什麼呢？
1、夢想
與其說是夢想，不如說是他活下去的理由。在無數個痛苦徘徊堅持不下去的高三，是夢想讓他走了下去，那個時候的他肯定也和現在一樣，有過輕生的念頭，但是卻有一股力量牽引著他走出黑暗和消極，而這股力量就是他對地質的熱愛，學習地質的夢想。但是現在的他已經丟了當時的夢想，他想回來找回，但是奈何怎麼也找不到了。
他的經歷和喬英子很像，喬英子喜歡天文，但是父母不允許，喬英子在黑暗中的光明被熄滅了，她的世界只剩下黑暗，所以她想跳海來結束自己的生命，好在被父母及時拉回了，父母也開始重新審視起自己，開始學會尊重孩子的夢想，讓英子又重新找回希望。
而丁一卻沒有喬英子那麼的幸運，他的夢想已經被父母徹底熄滅了，他努力過掙扎過最終也無濟於事，父母總是打著為他好的旗號，替他做出決定，讓他放棄了自己堅持很久的夢想。
夢想這個東西聽起來很遙遠，其實就近在眼前，它可以是生活中一次簡單的訴求、可以是一生為之不懈努力的追求、可以是短時間內想要達到的一個目標，夢想一旦失去，人就失去了靈魂，失去了活下去的理由。夢想就是一個個小的目標的分解，是生活奮鬥的動力、是人一生都在追求的願望。
2、自由
沒有身處過牢籠的人不會知道自由的可貴之處，其實我們的人生都是處在一個大的牢籠之中，大多數人從一個牢籠跳到另一個牢籠，從掙脫的過程中去獲取快樂，而少數人被一直困在同一個牢籠中，被壓的死死的，無論如何掙扎都沒辦法跳出，而丁一顯然是少數人。
他被困於家庭的牢籠裡面，無法自由的呼吸，他早就不是一個獨立的個體，他按照父母所希望的方式活著，他活成了父母想要的樣子，活成了一個傀儡，思想被禁錮，未來被禁錮。如果他是一個沒有主見的人按照父母安排的活著也不是不可以，但是偏偏他有自己的思想，有自己的夢想，所以他不能被馴服，所以只有不停的逃脫，逃過之後還是沒有逃出，他徹底失去了自由，身心疲憊，只能去另一個世界尋找自由。
禁錮丁一自由的叫原生家庭，很多人和他一樣被禁錮著，有的人還在這個牢籠裡慢慢掙扎，而有的人選擇和丁一一樣結束自己的生命，很少有人能夠逃脫這個牢籠。如果丁一不死，他接下來的人生是無數個高三重複，是無數壓力的堆砌。但是死亡並不是唯一的出路，他的人生還很漫長，他可以像其他人一樣不停的逃，總會有逃出的一天。活著，其實比什麼都好。
有的人在牢籠之中去尋找自由，有的人卻無法掙脫牢籠不願意被困而選擇為了自由一直奔跑。《歡樂頌》中的樊勝美也是這樣的，一直逃不脫原生家庭的束縛，雖然離開了父母，但還是一直被壓迫，但是儘管這樣她依然努力的生活著。
作為父母我們應該避免孩子和我們一樣在被原生家庭所束縛，在管教孩子的時候，也該給孩子足夠的自由，尊重他們的想法。我們曾經所追求的也是孩子現在追求的，給孩子自由，也是給自己自由。
3、快樂
《小歡喜》中除了圍繞三個擁有高三孩子家庭展開，還特意安排了一段上屆學長丁一跳樓自殺的戲份，這段戲雖然短，但是卻足以讓觀眾震撼。在父母和老師的期望下，丁一考上了很多人夢寐以求的最高學府清華大學，本來以為考上大學之後他就能夠過的輕鬆一些，卻沒想到他從清華退學了，最終選擇了極端的方式結束自己的生命。
我們不知道他在大學裡發生了什麼，但是我們知道的是，高三的那一年對他有著很大的影響，不然他不會回到曾經奮戰過的地方自殺。他在這裡自殺釋放了無數和他一樣壓抑孩子的內心，也給無數家長敲響了警鐘。丁一在自殺前，在高三居住的房子裡找東西，他究竟是找什麼呢？
1、夢想
與其說是夢想，不如說是他活下去的理由。在無數個痛苦徘徊堅持不下去的高三，是夢想讓他走了下去，那個時候的他肯定也和現在一樣，有過輕生的念頭，但是卻有一股力量牽引著他走出黑暗和消極，而這股力量就是他對地質的熱愛，學習地質的夢想。但是現在的他已經丟了當時的夢想，他想回來找回，但是奈何怎麼也找不到了。
他的經歷和喬英子很像，喬英子喜歡天文，但是父母不允許，喬英子在黑暗中的光明被熄滅了，她的世界只剩下黑暗，所以她想跳海來結束自己的生命，好在被父母及時拉回了，父母也開始重新審視起自己，開始學會尊重孩子的夢想，讓英子又重新找回希望。
而丁一卻沒有喬英子那麼的幸運，他的夢想已經被父母徹底熄滅了，他努力過掙扎過最終也無濟於事，父母總是打著為他好的旗號，替他做出決定，讓他放棄了自己堅持很久的夢想。
夢想這個東西聽起來很遙遠，其實就近在眼前，它可以是生活中一次簡單的訴求、可以是一生為之不懈努力的追求、可以是短時間內想要達到的一個目標，夢想一旦失去，人就失去了靈魂，失去了活下去的理由。夢想就是一個個小的目標的分解，是生活奮鬥的動力、是人一生都在追求的願望。
2、自由
沒有身處過牢籠的人不會知道自由的可貴之處，其實我們的人生都是處在一個大的牢籠之中，大多數人從一個牢籠跳到另一個牢籠，從掙脫的過程中去獲取快樂，而少數人被一直困在同一個牢籠中，被壓的死死的，無論如何掙扎都沒辦法跳出，而丁一顯然是少數人。
他被困於家庭的牢籠裡面，無法自由的呼吸，他早就不是一個獨立的個體，他按照父母所希望的方式活著，他活成了父母想要的樣子，活成了一個傀儡，思想被禁錮，未來被禁錮。如果他是一個沒有主見的人按照父母安排的活著也不是不可以，但是偏偏他有自己的思想，有自己的夢想，所以他不能被馴服，所以只有不停的逃脫，逃過之後還是沒有逃出，他徹底失去了自由，身心疲憊，只能去另一個世界尋找自由。
禁錮丁一自由的叫原生家庭，很多人和他一樣被禁錮著，有的人還在這個牢籠裡慢慢掙扎，而有的人選擇和丁一一樣結束自己的生命，很少有人能夠逃脫這個牢籠。如果丁一不死，他接下來的人生是無數個高三重複，是無數壓力的堆砌。但是死亡並不是唯一的出路，他的人生還很漫長，他可以像其他人一樣不停的逃，總會有逃出的一天。活著，其實比什麼都好。
有的人在牢籠之中去尋找自由，有的人卻無法掙脫牢籠不願意被困而選擇為了自由一直奔跑。《歡樂頌》中的樊勝美也是這樣的，一直逃不脫原生家庭的束縛，雖然離開了父母，但還是一直被壓迫，但是儘管這樣她依然努力的生活著。
作為父母我們應該避免孩子和我們一樣在被原生家庭所束縛，在管教孩子的時候，也該給孩子足夠的自由，尊重他們的想法。我們曾經所追求的也是孩子現在追求的，給孩子自由，也是給自己自由。
3、快樂
夢想和自由都是建立在快樂的基礎上，如果過的不快樂，那麼夢想和自由也失去了價值。丁一在死後，宋茜拿出他們曾經的合照，照片中三個大人都笑的很開心，可是孩子卻沒有一丁點笑容，證明他早就失去了快樂。
《小歡喜》中除了圍繞三個擁有高三孩子家庭展開，還特意安排了一段上屆學長丁一跳樓自殺的戲份，這段戲雖然短，但是卻足以讓觀眾震撼。在父母和老師的期望下，丁一考上了很多人夢寐以求的最高學府清華大學，本來以為考上大學之後他就能夠過的輕鬆一些，卻沒想到他從清華退學了，最終選擇了極端的方式結束自己的生命。
我們不知道他在大學裡發生了什麼，但是我們知道的是，高三的那一年對他有著很大的影響，不然他不會回到曾經奮戰過的地方自殺。他在這裡自殺釋放了無數和他一樣壓抑孩子的內心，也給無數家長敲響了警鐘。丁一在自殺前，在高三居住的房子裡找東西，他究竟是找什麼呢？
1、夢想
與其說是夢想，不如說是他活下去的理由。在無數個痛苦徘徊堅持不下去的高三，是夢想讓他走了下去，那個時候的他肯定也和現在一樣，有過輕生的念頭，但是卻有一股力量牽引著他走出黑暗和消極，而這股力量就是他對地質的熱愛，學習地質的夢想。但是現在的他已經丟了當時的夢想，他想回來找回，但是奈何怎麼也找不到了。
他的經歷和喬英子很像，喬英子喜歡天文，但是父母不允許，喬英子在黑暗中的光明被熄滅了，她的世界只剩下黑暗，所以她想跳海來結束自己的生命，好在被父母及時拉回了，父母也開始重新審視起自己，開始學會尊重孩子的夢想，讓英子又重新找回希望。
而丁一卻沒有喬英子那麼的幸運，他的夢想已經被父母徹底熄滅了，他努力過掙扎過最終也無濟於事，父母總是打著為他好的旗號，替他做出決定，讓他放棄了自己堅持很久的夢想。
夢想這個東西聽起來很遙遠，其實就近在眼前，它可以是生活中一次簡單的訴求、可以是一生為之不懈努力的追求、可以是短時間內想要達到的一個目標，夢想一旦失去，人就失去了靈魂，失去了活下去的理由。夢想就是一個個小的目標的分解，是生活奮鬥的動力、是人一生都在追求的願望。
2、自由
沒有身處過牢籠的人不會知道自由的可貴之處，其實我們的人生都是處在一個大的牢籠之中，大多數人從一個牢籠跳到另一個牢籠，從掙脫的過程中去獲取快樂，而少數人被一直困在同一個牢籠中，被壓的死死的，無論如何掙扎都沒辦法跳出，而丁一顯然是少數人。
他被困於家庭的牢籠裡面，無法自由的呼吸，他早就不是一個獨立的個體，他按照父母所希望的方式活著，他活成了父母想要的樣子，活成了一個傀儡，思想被禁錮，未來被禁錮。如果他是一個沒有主見的人按照父母安排的活著也不是不可以，但是偏偏他有自己的思想，有自己的夢想，所以他不能被馴服，所以只有不停的逃脫，逃過之後還是沒有逃出，他徹底失去了自由，身心疲憊，只能去另一個世界尋找自由。
禁錮丁一自由的叫原生家庭，很多人和他一樣被禁錮著，有的人還在這個牢籠裡慢慢掙扎，而有的人選擇和丁一一樣結束自己的生命，很少有人能夠逃脫這個牢籠。如果丁一不死，他接下來的人生是無數個高三重複，是無數壓力的堆砌。但是死亡並不是唯一的出路，他的人生還很漫長，他可以像其他人一樣不停的逃，總會有逃出的一天。活著，其實比什麼都好。
有的人在牢籠之中去尋找自由，有的人卻無法掙脫牢籠不願意被困而選擇為了自由一直奔跑。《歡樂頌》中的樊勝美也是這樣的，一直逃不脫原生家庭的束縛，雖然離開了父母，但還是一直被壓迫，但是儘管這樣她依然努力的生活著。
作為父母我們應該避免孩子和我們一樣在被原生家庭所束縛，在管教孩子的時候，也該給孩子足夠的自由，尊重他們的想法。我們曾經所追求的也是孩子現在追求的，給孩子自由，也是給自己自由。
3、快樂
夢想和自由都是建立在快樂的基礎上，如果過的不快樂，那麼夢想和自由也失去了價值。丁一在死後，宋茜拿出他們曾經的合照，照片中三個大人都笑的很開心，可是孩子卻沒有一丁點笑容，證明他早就失去了快樂。
在丁一死後，季楊楊和媽媽找到了他曾經畫的一幅畫，畫中寫到，希望回到無憂無慮的小時候，父母不是因為成績等外在的因素對他微笑，而是發自內心的對他真正的愛，給他真正的笑容。父母丟失了對孩子最初的愛，而孩子也失去了作為孩子的快樂，成為了一個沒有快樂的做題機器。
《小歡喜》中除了圍繞三個擁有高三孩子家庭展開，還特意安排了一段上屆學長丁一跳樓自殺的戲份，這段戲雖然短，但是卻足以讓觀眾震撼。在父母和老師的期望下，丁一考上了很多人夢寐以求的最高學府清華大學，本來以為考上大學之後他就能夠過的輕鬆一些，卻沒想到他從清華退學了，最終選擇了極端的方式結束自己的生命。
我們不知道他在大學裡發生了什麼，但是我們知道的是，高三的那一年對他有著很大的影響，不然他不會回到曾經奮戰過的地方自殺。他在這裡自殺釋放了無數和他一樣壓抑孩子的內心，也給無數家長敲響了警鐘。丁一在自殺前，在高三居住的房子裡找東西，他究竟是找什麼呢？
1、夢想
與其說是夢想，不如說是他活下去的理由。在無數個痛苦徘徊堅持不下去的高三，是夢想讓他走了下去，那個時候的他肯定也和現在一樣，有過輕生的念頭，但是卻有一股力量牽引著他走出黑暗和消極，而這股力量就是他對地質的熱愛，學習地質的夢想。但是現在的他已經丟了當時的夢想，他想回來找回，但是奈何怎麼也找不到了。
他的經歷和喬英子很像，喬英子喜歡天文，但是父母不允許，喬英子在黑暗中的光明被熄滅了，她的世界只剩下黑暗，所以她想跳海來結束自己的生命，好在被父母及時拉回了，父母也開始重新審視起自己，開始學會尊重孩子的夢想，讓英子又重新找回希望。
而丁一卻沒有喬英子那麼的幸運，他的夢想已經被父母徹底熄滅了，他努力過掙扎過最終也無濟於事，父母總是打著為他好的旗號，替他做出決定，讓他放棄了自己堅持很久的夢想。
夢想這個東西聽起來很遙遠，其實就近在眼前，它可以是生活中一次簡單的訴求、可以是一生為之不懈努力的追求、可以是短時間內想要達到的一個目標，夢想一旦失去，人就失去了靈魂，失去了活下去的理由。夢想就是一個個小的目標的分解，是生活奮鬥的動力、是人一生都在追求的願望。
2、自由
沒有身處過牢籠的人不會知道自由的可貴之處，其實我們的人生都是處在一個大的牢籠之中，大多數人從一個牢籠跳到另一個牢籠，從掙脫的過程中去獲取快樂，而少數人被一直困在同一個牢籠中，被壓的死死的，無論如何掙扎都沒辦法跳出，而丁一顯然是少數人。
他被困於家庭的牢籠裡面，無法自由的呼吸，他早就不是一個獨立的個體，他按照父母所希望的方式活著，他活成了父母想要的樣子，活成了一個傀儡，思想被禁錮，未來被禁錮。如果他是一個沒有主見的人按照父母安排的活著也不是不可以，但是偏偏他有自己的思想，有自己的夢想，所以他不能被馴服，所以只有不停的逃脫，逃過之後還是沒有逃出，他徹底失去了自由，身心疲憊，只能去另一個世界尋找自由。
禁錮丁一自由的叫原生家庭，很多人和他一樣被禁錮著，有的人還在這個牢籠裡慢慢掙扎，而有的人選擇和丁一一樣結束自己的生命，很少有人能夠逃脫這個牢籠。如果丁一不死，他接下來的人生是無數個高三重複，是無數壓力的堆砌。但是死亡並不是唯一的出路，他的人生還很漫長，他可以像其他人一樣不停的逃，總會有逃出的一天。活著，其實比什麼都好。
有的人在牢籠之中去尋找自由，有的人卻無法掙脫牢籠不願意被困而選擇為了自由一直奔跑。《歡樂頌》中的樊勝美也是這樣的，一直逃不脫原生家庭的束縛，雖然離開了父母，但還是一直被壓迫，但是儘管這樣她依然努力的生活著。
作為父母我們應該避免孩子和我們一樣在被原生家庭所束縛，在管教孩子的時候，也該給孩子足夠的自由，尊重他們的想法。我們曾經所追求的也是孩子現在追求的，給孩子自由，也是給自己自由。
3、快樂
夢想和自由都是建立在快樂的基礎上，如果過的不快樂，那麼夢想和自由也失去了價值。丁一在死後，宋茜拿出他們曾經的合照，照片中三個大人都笑的很開心，可是孩子卻沒有一丁點笑容，證明他早就失去了快樂。
在丁一死後，季楊楊和媽媽找到了他曾經畫的一幅畫，畫中寫到，希望回到無憂無慮的小時候，父母不是因為成績等外在的因素對他微笑，而是發自內心的對他真正的愛，給他真正的笑容。父母丟失了對孩子最初的愛，而孩子也失去了作為孩子的快樂，成為了一個沒有快樂的做題機器。
不管是怎樣的活著，快樂才是最關鍵的因素，劇中的方圓一家，父親、母親雙雙失業，兩個孩子面臨高考，還有一個未出世的孩子即將到來，如此大的生活壓力，他們一家人依然是快樂的在一起。任何時候快樂才是最寶貴的，我們總是忙於疲於奔命，卻忘了最終的目的是為了什麼，快樂不是一個結局而是一個過程。
《小歡喜》中除了圍繞三個擁有高三孩子家庭展開，還特意安排了一段上屆學長丁一跳樓自殺的戲份，這段戲雖然短，但是卻足以讓觀眾震撼。在父母和老師的期望下，丁一考上了很多人夢寐以求的最高學府清華大學，本來以為考上大學之後他就能夠過的輕鬆一些，卻沒想到他從清華退學了，最終選擇了極端的方式結束自己的生命。
我們不知道他在大學裡發生了什麼，但是我們知道的是，高三的那一年對他有著很大的影響，不然他不會回到曾經奮戰過的地方自殺。他在這裡自殺釋放了無數和他一樣壓抑孩子的內心，也給無數家長敲響了警鐘。丁一在自殺前，在高三居住的房子裡找東西，他究竟是找什麼呢？
1、夢想
與其說是夢想，不如說是他活下去的理由。在無數個痛苦徘徊堅持不下去的高三，是夢想讓他走了下去，那個時候的他肯定也和現在一樣，有過輕生的念頭，但是卻有一股力量牽引著他走出黑暗和消極，而這股力量就是他對地質的熱愛，學習地質的夢想。但是現在的他已經丟了當時的夢想，他想回來找回，但是奈何怎麼也找不到了。
他的經歷和喬英子很像，喬英子喜歡天文，但是父母不允許，喬英子在黑暗中的光明被熄滅了，她的世界只剩下黑暗，所以她想跳海來結束自己的生命，好在被父母及時拉回了，父母也開始重新審視起自己，開始學會尊重孩子的夢想，讓英子又重新找回希望。
而丁一卻沒有喬英子那麼的幸運，他的夢想已經被父母徹底熄滅了，他努力過掙扎過最終也無濟於事，父母總是打著為他好的旗號，替他做出決定，讓他放棄了自己堅持很久的夢想。
夢想這個東西聽起來很遙遠，其實就近在眼前，它可以是生活中一次簡單的訴求、可以是一生為之不懈努力的追求、可以是短時間內想要達到的一個目標，夢想一旦失去，人就失去了靈魂，失去了活下去的理由。夢想就是一個個小的目標的分解，是生活奮鬥的動力、是人一生都在追求的願望。
2、自由
沒有身處過牢籠的人不會知道自由的可貴之處，其實我們的人生都是處在一個大的牢籠之中，大多數人從一個牢籠跳到另一個牢籠，從掙脫的過程中去獲取快樂，而少數人被一直困在同一個牢籠中，被壓的死死的，無論如何掙扎都沒辦法跳出，而丁一顯然是少數人。
他被困於家庭的牢籠裡面，無法自由的呼吸，他早就不是一個獨立的個體，他按照父母所希望的方式活著，他活成了父母想要的樣子，活成了一個傀儡，思想被禁錮，未來被禁錮。如果他是一個沒有主見的人按照父母安排的活著也不是不可以，但是偏偏他有自己的思想，有自己的夢想，所以他不能被馴服，所以只有不停的逃脫，逃過之後還是沒有逃出，他徹底失去了自由，身心疲憊，只能去另一個世界尋找自由。
禁錮丁一自由的叫原生家庭，很多人和他一樣被禁錮著，有的人還在這個牢籠裡慢慢掙扎，而有的人選擇和丁一一樣結束自己的生命，很少有人能夠逃脫這個牢籠。如果丁一不死，他接下來的人生是無數個高三重複，是無數壓力的堆砌。但是死亡並不是唯一的出路，他的人生還很漫長，他可以像其他人一樣不停的逃，總會有逃出的一天。活著，其實比什麼都好。
有的人在牢籠之中去尋找自由，有的人卻無法掙脫牢籠不願意被困而選擇為了自由一直奔跑。《歡樂頌》中的樊勝美也是這樣的，一直逃不脫原生家庭的束縛，雖然離開了父母，但還是一直被壓迫，但是儘管這樣她依然努力的生活著。
作為父母我們應該避免孩子和我們一樣在被原生家庭所束縛，在管教孩子的時候，也該給孩子足夠的自由，尊重他們的想法。我們曾經所追求的也是孩子現在追求的，給孩子自由，也是給自己自由。
3、快樂
夢想和自由都是建立在快樂的基礎上，如果過的不快樂，那麼夢想和自由也失去了價值。丁一在死後，宋茜拿出他們曾經的合照，照片中三個大人都笑的很開心，可是孩子卻沒有一丁點笑容，證明他早就失去了快樂。
在丁一死後，季楊楊和媽媽找到了他曾經畫的一幅畫，畫中寫到，希望回到無憂無慮的小時候，父母不是因為成績等外在的因素對他微笑，而是發自內心的對他真正的愛，給他真正的笑容。父母丟失了對孩子最初的愛，而孩子也失去了作為孩子的快樂，成為了一個沒有快樂的做題機器。
不管是怎樣的活著，快樂才是最關鍵的因素，劇中的方圓一家，父親、母親雙雙失業，兩個孩子面臨高考，還有一個未出世的孩子即將到來，如此大的生活壓力，他們一家人依然是快樂的在一起。任何時候快樂才是最寶貴的，我們總是忙於疲於奔命，卻忘了最終的目的是為了什麼，快樂不是一個結局而是一個過程。
《小歡喜》中丁一這段劇情可以說是導演的刻意安排，在劇中看似是對主角性格激化的助推，但其實這段是這部劇最值得引人深思的一段，不管是對學生還是家長都起到了警示的作用，家長在關注孩子學習的同時，更應該關注孩子的心理健康，在監督孩子學習的同時，也不應該抹殺他們的自由和快樂。
《小歡喜》中除了圍繞三個擁有高三孩子家庭展開，還特意安排了一段上屆學長丁一跳樓自殺的戲份，這段戲雖然短，但是卻足以讓觀眾震撼。在父母和老師的期望下，丁一考上了很多人夢寐以求的最高學府清華大學，本來以為考上大學之後他就能夠過的輕鬆一些，卻沒想到他從清華退學了，最終選擇了極端的方式結束自己的生命。
我們不知道他在大學裡發生了什麼，但是我們知道的是，高三的那一年對他有著很大的影響，不然他不會回到曾經奮戰過的地方自殺。他在這裡自殺釋放了無數和他一樣壓抑孩子的內心，也給無數家長敲響了警鐘。丁一在自殺前，在高三居住的房子裡找東西，他究竟是找什麼呢？
1、夢想
與其說是夢想，不如說是他活下去的理由。在無數個痛苦徘徊堅持不下去的高三，是夢想讓他走了下去，那個時候的他肯定也和現在一樣，有過輕生的念頭，但是卻有一股力量牽引著他走出黑暗和消極，而這股力量就是他對地質的熱愛，學習地質的夢想。但是現在的他已經丟了當時的夢想，他想回來找回，但是奈何怎麼也找不到了。
他的經歷和喬英子很像，喬英子喜歡天文，但是父母不允許，喬英子在黑暗中的光明被熄滅了，她的世界只剩下黑暗，所以她想跳海來結束自己的生命，好在被父母及時拉回了，父母也開始重新審視起自己，開始學會尊重孩子的夢想，讓英子又重新找回希望。
而丁一卻沒有喬英子那麼的幸運，他的夢想已經被父母徹底熄滅了，他努力過掙扎過最終也無濟於事，父母總是打著為他好的旗號，替他做出決定，讓他放棄了自己堅持很久的夢想。
夢想這個東西聽起來很遙遠，其實就近在眼前，它可以是生活中一次簡單的訴求、可以是一生為之不懈努力的追求、可以是短時間內想要達到的一個目標，夢想一旦失去，人就失去了靈魂，失去了活下去的理由。夢想就是一個個小的目標的分解，是生活奮鬥的動力、是人一生都在追求的願望。
2、自由
沒有身處過牢籠的人不會知道自由的可貴之處，其實我們的人生都是處在一個大的牢籠之中，大多數人從一個牢籠跳到另一個牢籠，從掙脫的過程中去獲取快樂，而少數人被一直困在同一個牢籠中，被壓的死死的，無論如何掙扎都沒辦法跳出，而丁一顯然是少數人。
他被困於家庭的牢籠裡面，無法自由的呼吸，他早就不是一個獨立的個體，他按照父母所希望的方式活著，他活成了父母想要的樣子，活成了一個傀儡，思想被禁錮，未來被禁錮。如果他是一個沒有主見的人按照父母安排的活著也不是不可以，但是偏偏他有自己的思想，有自己的夢想，所以他不能被馴服，所以只有不停的逃脫，逃過之後還是沒有逃出，他徹底失去了自由，身心疲憊，只能去另一個世界尋找自由。
禁錮丁一自由的叫原生家庭，很多人和他一樣被禁錮著，有的人還在這個牢籠裡慢慢掙扎，而有的人選擇和丁一一樣結束自己的生命，很少有人能夠逃脫這個牢籠。如果丁一不死，他接下來的人生是無數個高三重複，是無數壓力的堆砌。但是死亡並不是唯一的出路，他的人生還很漫長，他可以像其他人一樣不停的逃，總會有逃出的一天。活著，其實比什麼都好。
有的人在牢籠之中去尋找自由，有的人卻無法掙脫牢籠不願意被困而選擇為了自由一直奔跑。《歡樂頌》中的樊勝美也是這樣的，一直逃不脫原生家庭的束縛，雖然離開了父母，但還是一直被壓迫，但是儘管這樣她依然努力的生活著。
作為父母我們應該避免孩子和我們一樣在被原生家庭所束縛，在管教孩子的時候，也該給孩子足夠的自由，尊重他們的想法。我們曾經所追求的也是孩子現在追求的，給孩子自由，也是給自己自由。
3、快樂
夢想和自由都是建立在快樂的基礎上，如果過的不快樂，那麼夢想和自由也失去了價值。丁一在死後，宋茜拿出他們曾經的合照，照片中三個大人都笑的很開心，可是孩子卻沒有一丁點笑容，證明他早就失去了快樂。
在丁一死後，季楊楊和媽媽找到了他曾經畫的一幅畫，畫中寫到，希望回到無憂無慮的小時候，父母不是因為成績等外在的因素對他微笑，而是發自內心的對他真正的愛，給他真正的笑容。父母丟失了對孩子最初的愛，而孩子也失去了作為孩子的快樂，成為了一個沒有快樂的做題機器。
不管是怎樣的活著，快樂才是最關鍵的因素，劇中的方圓一家，父親、母親雙雙失業，兩個孩子面臨高考，還有一個未出世的孩子即將到來，如此大的生活壓力，他們一家人依然是快樂的在一起。任何時候快樂才是最寶貴的，我們總是忙於疲於奔命，卻忘了最終的目的是為了什麼，快樂不是一個結局而是一個過程。
《小歡喜》中丁一這段劇情可以說是導演的刻意安排，在劇中看似是對主角性格激化的助推，但其實這段是這部劇最值得引人深思的一段，不管是對學生還是家長都起到了警示的作用，家長在關注孩子學習的同時，更應該關注孩子的心理健康，在監督孩子學習的同時，也不應該抹殺他們的自由和快樂。
孩子並不是家長的附庸品、讀書也不是唯一的出路，能夠健康快樂自由的活著才是人這一生最大的追求，不管是在什麼階段，我們都應該給孩子足夠的尊重和愛護，不應該把自己的夢想強求在孩子身上，更不應該只顧給孩子施壓，而忘記給孩子減壓。丁一尋找的這三樣東西，不管是大人還是孩子，是人這一生都在堅持的執念，千萬不能輕易丟棄。