不要擔心孩子輸在起跑線上
用對方法，都能成人生贏家
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孩子潛能的激發 關鍵在於早教
前陣子，我看到這樣一則新聞：“某市一孕婦為報早教班徹夜排隊，黃牛代排炒至千元”。好奇心驅使下，點進去一看，原來家長這麼拼，是為了給孩子報讀某熱門培訓機構的暑假思維訓練班。
我內心一陣感慨，把新聞分享到寶媽群后，引發了大家的熱烈討論。這些討論聲都指向同一個困惑：“孩子到底該不該上早教呢？”
關於這個問題，存在兩種聲音，贊同的人認為早教班可以讓孩子贏在起跑線上，反對的人提倡不應讓孩子過早承擔壓力，不利於孩子健康成長。到底哪種說法更科學呢？
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今天，我和大家一起來尋找答案吧。先來了解什麼是早教？
早教指對0-6歲孩子身體、情感、智力、人格等協調發展而進行的科學引導教育，包括家庭教育，學校教育，社會教育。根據腦神經學科的理論，3歲前孩子的腦神經正發育中，此時通過適當的學習、體驗、活動等刺激，可以促進突觸的發展和神經通道的建立。突觸是神經元間信息傳遞的重要部位，突觸和神經通道越多，人腦發育越好。心理學家認為，孩子潛在能力的發育發展有著黃金期，不同年齡各不同。比如1歲是動作能力與情感發展優勢年，2歲是語言能力與形象思維發展優勢年等。
早教的目的在於：
抓住孩子大腦神經元
發展的黃金期
建立更多的通路連接
最大化激發孩子的潛能
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早教形式不設限，引導得當皆有利
各國早教比例數據顯示，越是發達的國家，他們越重視早期教育。以美國為例。據統計，早在1995年，全美就有93%的孩子接受早期教育，從2002年的《不讓一個孩子掉隊法案》到2015年《讓每個孩子成功法案》，都體現出他們對兒童教育的高度關注。
近年來，我國早教行業的數據攀升，也可看出越來越多人意識到早教的重要性。為人父母者，都希望創造條件去幫助孩子成才。
媽媽帶孩子上早教班，他們看重的是早教機構能系統化地幫助孩子提升能力。比如讓孩子學習英語提高孩子的表達力、鼓勵孩子參加夏令營培養孩子的社交力、報音樂類課程促進孩子藝術力的發展等。
有大量研究發現，上過早教機構的孩子更有自制力，更喜歡和他人進行交流，更有自信心。但這不代表，不上早教的孩子就會差。
電影《奇蹟男孩》裡，奧吉雖然10歲才上學，但他的品行和才能都優於同齡人。奧吉的優秀，離不開奧吉媽對他的早期教育。對0～6歲的孩子來講，親子溝通很重要，父母的關注和陪伴，讓奧吉得到充足的心理營養，使他自信、樂觀、勇敢。
早教是每個孩子都需要的啟蒙,但不侷限於早教班，家裡、公園、超市、遊樂場等也能進行早教，關鍵在於家長如何去引導！
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選擇機構要慎重
家庭才是早教的主陣地
1999年，心理學家馬爾肯曾做了一次調查，他隨機選取了721名4到5歲的孩子，分別來自於華盛頓的三種類型幼兒園，一種是以兒童為中心的取向，另一種是以學習為主要方式，第三種是折中趨向。這三種類型對應的，是兒童心理學教育史上對於早期教育的三種指導思想：
1.以皮亞傑、蒙臺梭利為代表提出“以兒童為中心”的教育理念。他們認為兒童是主體，教學內容要按孩子需要來安排。
2.以學習為導向，遵循兒童的年齡規律，給予更多有目的學習內容，提前進入到成人的學習方式。
3.折中思想，有時以教師為主，有時以孩子為中心。
結果發現，以兒童為中心的思想所產生的早教結果是最好的，他們的基本學習技能、運動能力和交流技巧都超過另外兩組。效果最差的是折中思想。那麼我們選擇早教的標準，就是要看這個早教體系是否以兒童為中心設計課程。這種課程的特點就是對老師的要求非常高，教師要根據孩子的不同特點和情況來設計調整教學內容。
目前的早教機構良莠不齊，雖然大部分以學習某種技能為導向，基本能按照孩子年齡特點安排，但有些機構為了顯示其早教效果，往往忽視孩子的能力和規律，超前超量地學習，比如學某思的奧數課程，基本上就是5，6歲孩子學小學內容，一年級學二年級內容，像這類早教，我不建議小孩參加。
實際上，如果孩子上了優質幼兒園，就足夠讓孩子成長髮展。如果要選擇早教機構，那麼建議每週不超過兩節課（兒童身心成長的最大動力就是自我探索，所以我們要讓他有更多的可自我支配時間）最好選擇以兒童為中心的早教機構。有質且適量的早教班，才利於孩子成長。
即使上了早教班，別忘了，孩子和父母每天朝夕相處，最好的早教老師就是父母，家庭才是實施早期教育的主陣地。
充滿愛的家庭是孩子自我發展的基礎。我們可以這樣做：
1.父母給孩子多一些高質量的陪伴，溫和耐心的和孩子進行對話和交流；
2.在保證安全的前提下，讓孩子充分嘗試各種活動，爬、滾等活動技能，不但練習孩子身體靈活性和協調性，還對孩子的大腦發育起到重要作用；
3.常帶著孩子跟同齡人一起玩耍，發展孩子的社交能力；
4.在家裡給孩子設置一個屬於他的小空間，備有各種各樣的玩具、書籍等，讓孩子獨自去探索和學習；
5.多給孩子講繪本，通過愉快的閱讀體驗養成孩子的閱讀習慣。
所有的早教都不追求快，而應紮實地打好基礎，準備好土壤才能讓種子發芽。我們要相信，每一個孩子都渴望成為優秀的自己。孩子成長的過程也是他自我感受，體驗修正的過程。