獨立學院是公辦本科嗎？中外合作辦學一定要出國嗎？一文秒懂

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對於成績不理想而又想上本科尤其是好大學本科的考生來說，獨立學院和中外合作辦學項目，無疑是這些考生志願填報的重要方向。但是，面對“琳琅滿目”的獨立學院和中外合作辦學項目，很多考生和家長表示很懵圈。今天，學習哥就為大家深入分析！

所謂獨立學院，是由普通本科高校與社會力量即企業、事業單位，社會機構或個人合作舉辦的進行本科層次教育的高等教育機構。因為借用母體高校的名號，所以獨立學院的名稱一般是以“XX大學XX學院”的格式來命名，這也是將獨立學院與其他高校相區分的首要方法。

根據教育部規定，從2003年起獨立學院招收的新生，畢業證書不再由校本部發放，一律發放獨立學院的證書，但學士學位證書還是由校本部發放。而從2008年開始，獨立學院錄取的新生，統統發放獨立學院的畢業證書和學士學位證書，不再頒發母體大學的學位證書。

這也就意味著，獨立學院2012屆開始的畢業生，其拿到手的學位證書與畢業證書都是蓋獨立學院的公章，與母體高校並無關係。

很多獨立學院在進行招生宣傳的時候一直對其學校屬性諱莫如深，加上其名字前面的公立高校名頭，這讓獨立學院猶如走鋼絲般徘徊在“半公半民”的身份間，模糊不清。這種含糊的態度來自於獨立學院“國有民辦”的運作方法，它雖然掛著公立高校的名頭，但卻是以民辦高校的運作方式來收費的，其高昂的學費除了維繫自身運轉外還要上交母體高校。但由於投資方、合辦方的不同，在獨立學院內部，也有不同的類別與細化，而區分的標準主要是看獨立學院與母體高校的聯繫。

現如今常用的區別是將獨立學院分為“內生型”和“外生型”。

內生型的獨立學院，是指以普通公辦高校作為舉辦主體，主要依託母體學校的教育資源來實施辦學的獨立學院。如：浙江大學城市學院、浙江大學寧波理工學院、廈門大學嘉庚學院、南開大學濱海學院等高校。

外生型的獨立學院，是指以社會企業或個人為出資主體，通過借用普通公辦高校校名等辦學資源來舉辦的獨立學院。如：河南師範大學新聯學院、河南理工大學萬方科技學院、安陽師範學院人文管理學院等院校。

在此要特別注意，“內生型”獨立學院相比“外生型”獨立學院，其教育資源的共享效果更好，教育的功利性略低，不會造成投資方和主辦方因為教育理念不合而造成矛盾。但是這些是從整體來看，具體到個別獨立院校還是要具體問題具體分析。

有很多獨立學院打著“公立獨立學院”的幌子，但事實上國家從來就沒有提過這樣一個概念。不管獨立學院的構成是全公有還是帶私有，只要獨立學院沒有得到國家資金的支持，並向在校生每年收取高昂的學費，那麼它就擺脫不了其民辦高校的類別屬性。換言之，獨立學院究其根本上還是民辦高校，有“公立”的名頭，但不存在“公辦”一說。

考生和家長應明確，批次的合併不代表院校的合併，它只是對批次線進行了調整，院校並不會因為批次的改變而變換了性質。所以原先是獨立學院的院校如今還是獨立學院，原先是民辦高校的院校如今還是民辦高校。

學習哥建議，能報考公立高校的優先報考公立高校，因為客觀考慮，我國的就業環境對於民辦高校的畢業生略為不利，很多企業尤其是私企根本就不招收民辦高校的學生。當然，想要進國企系統的話沒有任何問題，考研、考公務員的話獨立學院的學歷也足矣。建議考生在選擇院校專業時提前給自己的未來做好規劃。

至於民辦高校和獨立學院的選擇問題，我們在前面已經說過，二者其實都屬於民辦性質的高校，很多獨立學院因為與母體高校聯繫性強所以有其特色，但多數獨立學院我們可以將其也視為民辦高校。民辦高校和獨立學院都有自己好與不好的院校、專業，不能簡單地說誰優誰劣，而要比較院校具體的師資水平、辦學規模、品牌影響、就業情況。

一是優先考慮“內生型”的獨立學院。換句話說，要去查自己意願的獨立學院與它的母體高校的聯繫是否緊密。我們目前知道的一些不錯的獨立學院基本上都與母體高校有著緊密的關係，例如北京師範大學珠海分校、南京大學金陵學院、東南大學成賢學院、南京審計大學金審學院、浙江大學城市學院、浙江大學寧波理工學院、南開大學濱海學院、北京理工大學珠海學院、廈門大學嘉庚學院等。

二是要考慮專業設置比較熱門的獨立學院。例如臨床類、財經類的獨立學院。臨床類的獨立學院比如說河北醫科大學臨床學院、天津醫科大學臨床學院以及南京醫科大學臨床學院，這些獨立學院在各省市的錄取分數都不低。

三是要考慮城市區位。城市的經濟發展水平不同，其所在高校的錄取分數也就會有所不同。北京、上海、廣州自然不用多論，南京、杭州、武漢這樣的省會城市分數也會相應高一些。

四是考慮獨立學院的名氣。除了重點大學以外，很多高校在外地的名氣並不高，所以就要著重考慮獨立學院在當地的影響力問題。像珠海的三所獨立學院（北京師範大學珠海分校、吉林大學珠海學院、北京理工大學珠海學院）就相當受本地人認可，雲南大學滇池學院、山西大學商務學院這些獨立學院在各自的省份也都小有名氣，值得本地考生考慮。

最後，考生和家長在報考獨立學院時一定要關注該獨立學院的發展歷史和本年的招生計劃，如果經營狀況不佳或者招生人數不多的話一定要警惕。

問題1： 有家長說，因為孩子的分數並不理想，就想通過中外合作專業實現“曲線救國”，但就想知道，花高價上這個專業值嗎？

家長的這種憂慮其實不難理解，畢竟中外合作專業學費高昂，動輒上萬，有的甚至高達4萬元。那麼，低分通過中外合作專業“曲線救國”，這樣做到底值不值？

“我覺得很值。”小馮是山財大中新(新西蘭)英語合作辦學專業學生，去年本科畢業，跨專業考研成功，現在在中國人民大學攻讀新聞碩士。她當初選擇中外合作辦學專業，是因為高考考得不理想，又想進比較好的大學。“這個專業雖然是中外合作辦學，但畢業證和普通專業沒有任何區別。”

“我們這個專業每年學費一萬八，算是中外辦學專業比較高的，但我覺得很值，傳統英語專業的外教課比較侷限於口語寫作，而我們這是新西蘭外教商務英語的全方位聽說讀寫，外教課也更多。”

山財大國教學院中新(新西蘭)英語商務方向大二學生戴琪說，因為當時高考成績與自己的估分差了三四十分，如今看來，通過中外合作進山東財經大學，是個理想的選擇。“我很喜歡和外教交流。”

問題2： “我擔心孩子上中外合作專業就廢了。”一位考生家長憂心忡忡地說，她擔心上中外合作專業的學生都是家庭條件比較好、但學習成績不好的孩子。如果真是如此，很不利於孩子以後的發展。

對此，山師大中韓合作物流管理班小丁說，她身邊雖然很多同學家庭條件都比較好，但這並不意味著大家都是紈絝子弟，都不學習，因為“不下功夫肯定學不好。”而有的同學因為有出國留學或考研打算，那更是要下很多功夫來學習。“我們大一大二全是外教課，小班化教學，一個班只有六七個人，最多十五人。這樣的小班教學，你想偷個懶都很難。”

山東財經大學中新(新西蘭)英語合作辦學專業學生小馮則說，中外合作專業學生平時的校園活動和住宿等，跟普通專業的學生沒有任何區別。“如果非要說區別，那就是我們外教課特別多，老師都特別好。”

不僅如此，中外合作專業的學生還與普通專業同學一樣，享有選擇主輔修和雙學位機會。山東財經大學中新合作辦學英語專業的小馮告訴記者，他們專業單純修中新英語的有四個班，每班30人，此外還有兩個輔修班，這兩個班大一還會輔修會計專業。

問題3： “上中外合作專業，將來就一定要出國嗎？”這也是家長和考生最關心的問題。

“是否出國，由自己決定。”山東師範大學中韓合作物流管理班的小丁如今已大學畢業兩年，畢業時她並沒有選擇出國，而是留在濟南的一家動漫公司工作。每個人的選擇不同，“我同學裡有很多人選擇出國”。“出國還是不出國，我們是大三時定下來的。”小丁說，山東師範大學中外合作專業的同學出國幾乎沒有限制，只要報名就能出去。一些證可以在韓國考。

“如果不出國，就是四年讀下來發山師正常的畢業證。如果選擇韓國項目，出國後成績優秀的可免試攻讀碩士。”小丁說，他們班有70個人，有將近30個人最後選擇去韓國。交夠保證金10萬後，每年學費是8萬，相對一些歐美項目，學費還是比較少的。

在小丁看來，從畢業兩年後的發展來看，出國的同學明顯更有發展前途。“他們除了出國旅遊見世面，也更容易考其他國家更好的大學。”小丁說，她出國的這些同學中，很多人在攻讀碩士，有的已去了美國和歐洲。“若是在國內，想再考出去要難很多。”

山東財經大學中新(新西蘭)合作辦學英語專業畢業生小馮則表示，他們班一共有30人，最終只有一人選擇了本專業新西蘭大三出國項目，另有10人自己申請去了美國、英國等其他國家更好的大學，超過一半的同學選擇了考研。

問題4： 中外合作專業究竟該不該選擇出國？應當如何選擇？

這些“過來人”說，入校後，學校都會召開專題講座來介紹。山東財經大學國教學院中新(新西蘭)英語商務方向大二學生戴琪告訴記者，當時她所在的專業有兩種選擇。這個選擇在大一剛入學軍訓的時候就要做。“軍訓晚上項目負責老師給我們開了專題講座，介紹這兩種選擇的具體規劃和利弊。”

戴琪說，這兩種選擇一是選擇會計、英語雙學位，放棄出國和上外[微博]教課的機會。二是純商務英語，保留出國機會，到大三可以選擇去新西蘭做項目，也可以不出國拿學校正常畢業證，學位證。“我們這一級選擇雙學位的有60多個，選擇純商務英語的有75個。”

“我選擇的是純商務英語，因為這樣可以把英語這個專業學得更完整。”戴琪告訴記者，因為她從小到大英語比較好，商務英語當時也很新。“不過最後跟項目出國的不是很多，基本上每個人有每個人的門路。很多就是要一個本科學位。剩下的選擇考研、當公務員比例較高。”

根據中外合作辦學的相關情況，在就讀中外合作辦學時，建議特別關注和認真瞭解以下六個方面的情況：

一、關注所就讀的中外合作辦學機構或項目是否是經過合法審批

最主要的是要查看辦學者是否能提供審批部門所頒發的同意其辦學的文件。其中，新批及已完成複審省市通過複審的本科以上中外合作辦學機構與項目（包括內地與港澳臺地區合作辦學項目與機構）名單，目前已通過教育部中外合作監管工作信息平臺、教育部網站、教育部教育涉外監管信息網（www.jsj.edu.cn）予以公佈。可通過登陸以上網站查看相關信息確認所就讀的中外合作辦學機構與項目是否合法。

二、關注實際辦學情況，尤其是教育教學質量高低

應通過向在讀學生詢問等多種方式瞭解實際辦學情況。在質量方面要關注決定與影響中外合作辦學質量的幾個關鍵因素，如，學生入學標準；師資配備情況，包括是否配備了一定數量和比例的比較好的外方教師；教授什麼樣的課程；在什麼地方辦學，有無很好的教學環境和條件，是否在氛圍良好的大學內，有沒有足夠的圖書館、實驗室，操場等教學輔助設施可供使用等等。另外，要關注和了解畢業生（如果已有畢業學生）的就業情況，除了解就業率，還應該關注畢業生到哪些單位、公司工作，必要時還應該向相關單位核實有關信息的真偽。

三、關注學校的招生簡章與實際辦學情況是否一致

按照規定，合作辦學招生簡章需要在審批辦學的教育行政主管部門備案。要注意考察學校招生簡章與在教育行政主管部門備案的內容是否一致。尤其是辦學地點，收費項目與數額（須由中外合作辦學所在地省政府批准），招生人數，開設課程等。

四、關注招生標準

按照規定，實施我國高等學歷教育的，須按照同地區同批次計劃內錄取，降低批次錄取是違反國家規定的。實施外國教育機構學歷、學位教育的，其錄取標準應當不低於外國教育機構在其所屬國的錄取標準。一般來講，錄取標準比較低，錄取學生的水平參差不齊，辦學質量很難保障。錄取標準高，辦學質量才有可能更好。

五、關注招生計劃

按照規定，頒發中國高等學校學歷學位的中外合作辦學招生必須納入國家高等學校招生計劃。而實施實施外國教育機構學歷、學位教育的，也由國家教育主管部門核定了相應的招生計劃數。

六、關注中外合作辦學的評估和認證情況

教育部在加強中外合作辦學管理，規範合作辦學秩序，提高辦學質量，維護就學者利益的工作措施中，開展辦學評估和加強合作辦學證書頒發的認證是兩項重要舉措。可通過教育部設立的中外合作辦學信息平臺中所公佈的關於這兩個方面的內容，進一步瞭解某合作辦學機構或項目的評估和認證情況，以做出更恰當的就學選擇。