現在的父母都是“無證上崗”，由於他們的前半生，多用於學習與工作，他們所掌握的教育孩子的知識，甚至還不如他們的上一輩。加上當下學校和社會，對孩子的心理健康沒有足夠重視，所以，導致了現在青少年自殺頻發的現象！

這是我這兩天寫的第三篇關於青少年自殺的文章，一篇是4月15號成都一14歲少年在清晨墜樓，另外一篇是4月17號眉山一初三少女，玩手機被姑姑制止，於清晨6：40跳樓；另外，還看到一篇新聞，一26歲青年因考試墜樓自殺。 短短兩三天，接連四位青少年自殺，著實讓人心痛！

根據現在家長的現狀，以及學校對青少年心理健康的重視程度，自殺的孩子的數字難免還會逐漸攀升！希望，這些孩子的死，能夠讓家長和社會，重視起孩子的心理健康！不要讓這樣的悲劇再我們身邊發生！

心理健康的孩子，無論父母怎麼說，孩子都不會自殺；心理不健康的孩子，父母再小心翼翼都有可能碰到他們的逆鱗，讓事情一發不可收拾！

關於17歲孩子跳橋輕生，我相信孩子和家長彼此都有責任，從家長和孩子兩個方面來剖析此事。

1:家長方面:有些家長喜歡拿鄰居的孩子做對比，常掛在口邊的就是你看誰誰家的孩子怎麼怎麼好，考試又拿了什麼名次，見人有禮貌等等的一系列諷刺的話語，這對正在茁壯成長的未成年人來說無疑是一次次的心裡打擊。為什麼要和別人的孩子做對比，教育孩子要從孩子的角度出發去考慮，正確的方式應該是引導孩子如何變好，每個孩子都有所長，有所短，拿別人孩子的所長比自己孩子的所短，試問這樣的比較公平麼？

2:孩子方面:正在發育期的孩子身體和身心都在向成熟轉變，或多或少心裡都有些莫名的變化，有時候不願意和父母吐漏心聲，而這個階段正是孩子性格極其叛逆的時候，容易動怒，容易極端。

所以，這個階段的父母要有耐心，不要動不動就以批評的態度去教育孩子，這樣對孩子不但不好，反而是會加劇孩子內心的叛逆，要從正確的人生觀和價值觀多引導孩子，給予孩子一些正能量的東西。

看後十分痛心。17歲男孩正值人生的花季少年，世界觀、價值觀、人生觀還未形成，抗壓能力還很弱，情緒波動大。外界影響和刺激極易造成孩子情緒爆發，走向極端，甚至釀成悲劇，令人扼腕嘆息！值得深思。做為家庭、學校、社會都要承擔起共同責任，加強青少年的教育，不光是強調學習成績的重要性，還要加強挫折教育，心理教育，定期進行心理諮詢和輔導，還要多組織有意義的課外活動，使青少年養成陽光、健康、快樂、積極的心態，愉快地成長。

關於這件事的具體細節我們不得而知，但從中我們可以看出，現在孩子們的自尊心真的很強，僅僅只是因為媽媽那幾句批評的話便產生了輕生的念頭，進而造成了無法挽回的悲劇，不得不讓人感到惋惜。

平日裡我們教育孩子一定要注意自己的語氣和措辭，對於孩子犯下的錯誤我們要學會引導式教育，讓他們自主認識到錯誤並加以改正，教育孩子要就事論事，絕對不能因為孩子犯了一次錯誤就否認他，更要切忌在教育孩子的過程中因為自己的情緒給孩子亂貼標籤。

其實之前我一直在強調，平日裡我們教育孩子一定要注意自己的語氣和措辭，對於孩子犯下的錯誤我們要學會引導式教育，讓他們自主認識到錯誤並加以改正，教育孩子要就事論事，絕對不能因為孩子犯了一次錯誤就否認他，更要切忌在教育孩子的過程中因為自己的情緒給孩子亂貼標籤。

就拿上面這個故事來說吧，孩子犯錯是不爭的事實，但是作為家長，我們是不是應該先搞清楚事情的來龍去脈呢？先搞清楚孩子為什麼會犯這樣的錯誤呢？然而故事中的家長顯然沒有這樣做，相反，他的行為讓孩子感受不到一點來自於父母家人的關愛，看到的聽到的都是深深的責備與無理的謾罵。

不得不承認，這位家長的正面說教存在很多問題，首先這位家長當著老師面對孩子的責罵會讓孩子覺得很沒面子，深深的傷害了孩子的自尊心，嚴重一些甚至會讓孩子對家長和老師產生嚴重的牴觸心裡。其次，家長在孩子犯錯後不是就事論事的說教，反而東拉西扯了一大堆，完全偏離了主題。最後，這位家長因為自己情緒的關係胡亂給孩子貼標籤，就因為這樣一件小事就去否認自己的孩子，這絕對是不應該的。

作為一名家長，教育孩子一定要學會就事論事，我們教育孩子的目的是為了讓他認識到錯誤並加以改正，絕對不能將孩子視為自我情緒發洩的目標，更不能像故事中這位家長那樣傷害到孩子的內心。

從心理學的角度來說，孩子的注意力一般都只能集中幾分鐘時間，所以如果我們在孩子犯錯後，一直喋喋不休的說教，甚至東拉西扯偏離主題，那麼我們的說教註定是失敗的，因為孩子會因為厭煩心理無視我們所說的話，也就不能達到我們教育孩子的目的了。

因此，作為家長我們在日常的說教中一定要有針對性，儘可能的讓我們的語言簡潔明瞭，一定要遵循就事論事的原則，不要將孩子身上出現的問題擴大化，更不要上綱上線，就事論人，這樣不僅無法達到說教的目的，久而久之還會讓孩子對我們產生嚴重的牴觸心裡，得不償失！

誰知道在校發生了什麼？