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恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！《沁園春·長沙》（1925年）
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讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。從戰爭學習戰爭——這是我們的主要方法。沒有進學校機會的人仍然可以學習戰爭，就是從戰爭中學習。《中國革命戰爭的戰略問題》（1936年12月）
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如果有了正確的理論，只是把它空談一陣，束之高閣，並不實行，那末，這種理論再好也是沒有意義的。《實踐論》（1937年7月）
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知識的問題是一個科學問題，來不得半點的虛偽和驕傲，決定地需要的倒是其反面——誠實和謙遜的態度。《實踐論》（1937年7月）
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學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態度。《中國共產黨在民族戰爭中的地位》（1938年10月）
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這樣忙的工作，外加生產運動，在前方的要作戰，不能夠學習……在忙的中間，想一個法子，叫做“擠”，用“擠”來對付忙。《在延安在職幹部教育動員大會上講話》（1939年5月20日）
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在中國，本來讀書就叫攻書，讀馬克思主義就是攻馬克思的道理，你要讀通馬克思的道理，就非攻不可，讀不懂的東西要當仇人一樣地攻它。《在延安在職幹部教育動員大會上講話》（1939年5月20日）
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在外邊有北京大學、復旦大學等等，在外國有牛津大學、巴黎大學等等，他們都是學習五年、六年便要畢業，叫做有期大學。而我們這個大學，可算是天下第一，叫做無期大學，年紀大一點也沒有關係，只要你是活著，都可以進我們的大學。《在延安在職幹部教育動員大會上講話》（1939年5月20日）
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有工作經驗的人，要向理論方面學習，要認真讀書，然後才可以使經驗帶上條理性、綜合性，上升成為理論，然後才可以不把局部經驗誤認為即是普遍真理，才可不犯經驗主義的錯誤。《整頓黨的作風》（1942年2月1日）
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我們能夠學會我們原來不懂的東西。我們不但善於破壞一箇舊世界，我們還將善於建設一個新世界。《第七屆中央委員會第二次全體會議報告》（1949年3月5日）
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我們必須向一切內行的人們（不管什麼人）學經濟工作。拜他們做老師，恭恭敬敬地學，老老實實地學。不懂就是不懂，不要裝懂。《論人民民主專政》（1949年6月30日）
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要把一個落後的農業的中國，改變成為一個先進的工業化的中國，我們面前的工作是很艱苦的，我們的經驗是很不夠的。因此，必須善於學習。《中國共產黨第八次全國代表大會開幕詞》（1956年9月15日）
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情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。即使是對於馬克思主義已經瞭解得比較多的人，無產階級立場比較堅定的人，也還是要再學習，要接受新事物，要研究新問題。《在中國共產黨全國宣傳工作會議上的講話》（1956年9月15日）
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學習有兩種態度：一種是教條主義的態度，不管我國情況，適用的和不適用的，一起搬來。這種態度不好。另一種態度，學習的時候用腦筋想一下，學那些和我國情況相適合的東西，即吸取對我們有益的經驗，我們需要的是這樣一種態度。《關於正確處理人民內部矛盾的問題》（1957年2月27日）
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學習馬克思主義，不但要從書本上學，主要地還要通過階級鬥爭、工作實踐和接近工農群眾，才能真正學到。《在中國共產黨全國宣傳工作會議上的講話》（1957年3月12日）
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力量的來源就是人民群眾。不反映人民群眾的要求，哪一個人也不行。要在人民群眾那裡學得知識，制定政策，然後再去教育人民群眾。所以要當先生，就得先當學生，沒有一個教師不是先當過學生的。而且就是當了教師之後，也還要向人民群眾學習，瞭解自己學生的情況。 《學習馬克思主義的認識論和辯證法》1963年-1965年
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為了做好我們的工作，各級黨委應當大大提倡學習馬克思主義的認識論，使之群眾化，為廣大幹部和人民群眾所掌握，讓哲學從哲學家的課堂上和書本里解放出來，變為群眾手裡的尖銳武器。《學習馬克思主義的認識論和辯證法》1963年-1965年
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外國經驗，不管是哪一個國家的，只能供參考。 《革命和建設都要靠自》1963年9月3日
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離開了先生，學生就自己學。有先生有好處，也有壞處。不要先生，自己讀書，自己寫字，自己想問題。這是一條真理。《革命和建設都要靠自》1963年9月3日
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中央認為，這種虛心學習外省、外市、外區優良經驗的態度和辦法，是很好的，是發展我國經濟、政治、思想、文化、軍事、黨務的重要方法之一。《加強相互學習，克服固步自封、驕傲自滿》1963年12月
