延時服務的本題就是解決3：30放學家長接孩子的問題，如果僅僅是因為這個原因的話，有些家庭有多餘的人員接送孩子的，當然可以不考慮參加。
2月14日，成都市教育局、市文明辦、市發改委、市財政局和市人社局聯合下發了《成都市中小學生課後服務實施意見》，擬從2019年春季學期開始（不晚於4月），在全市義務教育階段學校範圍內開展課後服務。 服務時間一般為週一至週五下午正常行課結束後至18:00期間，具體時間由各區（市）縣教育行政部門自行制定。也就是說，以後你每天不用那麼著急忙慌地多早就去學校接娃兒了
我們具體看一下相關要求：
《實施意見》對可課後服務的內容和組織實施方式提出了要求，並建立了正面和負面清單。
正面清單：主要以課後託管為主，可安排學生做作業，自主閱讀，開展體育、藝術、科創、娛樂遊戲、拓展訓練、社團、興趣小組活動，觀看兒童少年適宜的影片等，提倡對單個學習有困難的學生給予輔導幫助。
學生的收穫
學校每天開始體育訓練活動，比如足球活動，這樣在完成作業的情況下，我也可以根據興趣愛好，參加有益的鍛鍊活動，或者參加書法、美術等，培養了我的興趣愛好，豐富了我的視野，我感覺收穫非常大。
家長的感言
很多時候我們家長沒有時間或者對學習知識理解不夠，沒法輔導自己孩子的作業，能在學校在老師的監督輔導下，完成作業，同時作業質量也比較高。不然在家經常會發生雞飛狗跳的親子關係矛盾。
所謂“延時服務”除了解決家長接送孩子的問題外， 同時也開展了各種興趣活動了，培養了孩子各方面的興趣，在老師的輔導下，高質量的完成各科作業的同時，其它方面也得到了全面的發展，何樂而不為呢？
作為老師我不作過多的建議（不然有涉嫌引誘，我也不知道你哪個學校哈），前天有個朋友，也是家長主動打電話問我，適合參加嗎？，我比較肯定的回答，特別適合參加，僅此而己。
我女兒的學校是從4年級開始課後延時服務的，對於是否讓孩子參加課後延時服務，這個問題是由女兒自已決定的。
一天，女兒回家告訴我學校將開始課後延時服務，並說明自已不想參加的理由。聽著女兒說得頭頭是道，我選擇尊重女兒的決定。我支持女兒不參加學校課後延時服務主要有幾點想法，僅供參考：
1.尊重孩子的想法和決定
不是每一個孩子都願意參加延時課，雖然學校的初衷是為了提高孩子的成績，家長也希望孩子能夠提高，但學習是孩子的事情，需要孩子自已為學習負責，所以是否選擇延時課我們要更多地尊重孩子的想法和決定。
2.孩子需要勞逸結合
每天早晨7:10，女兒揹著沉重的書包去學校，上午四節課，下午兩節課，有時因為老師拖堂，課間不能休息，緊接著上下一節課，中午也不能午休。孩子聽課時要注意力集中，所以一天的學習讓孩子處於精神緊繃狀態。
我們這裡的小學生每天下午約4點左右放學，結束一天的學習，孩子們也會感到疲憊，所以渴望能夠早點放學回家，這時，如果孩子自已不願意參加延時服務，而是迫於學校或家長的壓力，只會讓孩子感到厭煩，甚至出現磨洋工狀態，效果不竟如人意。
3、激發孩子學習的潛能
我常常對女兒說，學習不僅要投入時間和精力，還要講究效率，我會舉例告訴女兒，有些學生付出了很多時間，但是沒有找到適合自已的學習方法造成學習效率低下；而有些學生因為掌握了學習方法，有時少卻高效。
我和女兒約定，只要她有能力安排好學習，可以不用參加課外輔導班，也不用上延時課，女兒很開心，信誓旦旦地說要提高學習效率，爭取不上輔導班，因為我的信任，也激發了女兒學習的潛能。
愛玩，是每個孩子的天性，女兒今年六年級，我們家裡沒有老人幫忙接送孩子，每天放學後女兒自已坐車回家，完成作業，等著我門下班回家。
所以，是否讓孩子參加學校課後延時服務，要根據自家孩子的情況決定，我們家長可以多聽聽孩子的想法，給予孩子更多的信任，尊重孩子的選擇。
如果家中有父母幫忙接孩子，要不要讓孩子參加學校的課後延時服務，我會結合具體情況來確定。
對於學校延時服務，如以我家附近的小學為例，有兩種：
第一種：這個學校一直有的服務：假如大人不能及時來接孩子放學，學校會把留下來的孩子統一到食堂，派食堂裡面的阿姨看護，負責安全，孩子在食堂可以寫家庭作業、看自帶的課外書或者小聲交談，家長隨時可以來接。但這部分學生在下午5點前必須被接走，不然下午5點後就要到學校門衛那裡等家長。這種服務是學校主動解決家長偶爾不能及時接孩子這個困難的。參加這個不需要報備。
第二種：這個學校為響應市教委的號召，這學期才開始的延時服務：對確有需要的家庭，承諾把孩子一直照看到傍晚6點，從班級放學到傍晚6點，值班老師只提供看護，負責安全，孩子可做作業或者看書。考慮到孩子已經學了一整天，老師不會進行教學，除非孩子主動去問，老師才解答。要享受這個服務，須學期開始在班級報名備案，因為學校要安排師資，而且這個服務是連續的，不能經常出現參加一天然後不參加一天。
從所問的題目來看，題幹中“延時服務”應該是第二種情況，因為第一種是偶發的、隨機的、非正式且來去自由。 對於第二種 “延時服務”，時間是固定的，參加就得每天在那裡。
對於是否參加這個延時服務，還真的要好好考慮，因為選擇的結果對孩子會有比較大的影響。
如果是家中有父母幫忙接孩子，除非下列3個假設同時成立、存在，否則我不會考慮讓孩子參加課後延時服務：
1.我和孩子他爸每天工作到很晚，回家時孩子該上床睡覺了；
2.孩子自制力不強，喜歡看電視玩遊戲，不會主動學習和看書；
3.我的父母又比較軟弱或者寵愛孩子，管不了孩子。
但凡上述有一條不是真的，我會讓父母該接孩子時就接孩子回來，不參加學校免費的延時到傍晚6點的服務。為什麼呢？
一、 個人認為，如家裡有長輩看護孩子，孩子安全有了保障，孩子也不會迷上電視戀上游戲，早點回家對他心身發展有好處。孩子可以多享受一些親情和幸福的家庭時光。孩子一晃就大了，隨著年齡的增長，在家的時間會越來越少，與家人在一起的時間彌足珍貴。孩子小時候享受到的濃濃親情關愛，將成為其成年後抵抗壓力的強大心理力量。
二、 孩子每天早晨8點到校，假如接近傍晚6點離校，在學校就10小時了。如孩子晚上9點睡覺，在校時間幾乎佔了一天80%的醒著時間。而孩子正處在好奇心旺盛期，需要多體驗、多探索，讓孩子一直呆在單一的環境中真的好嗎？當孩子醒著的時候，應當鼓勵他去多個不同環境深刻體驗，以收穫各種各樣的心得感悟，這樣有利於孩子增長見識、塑造品性。哪怕到附近的公園裡跑跑，也非常好。
三、 我孩子學校課表放學時間是下午3：30左右，因參加學校課外興趣社團，下午5點正式結束，時間已經不早了。如還延時到下午6時，那也是又累又餓，還能幹什麼呢？不如先回家吃飯養好精神然後做作業。
以上只是我的想法，以及基於我自身情況做出的選擇——如有父母幫忙接孩子，我不會考慮讓孩子參加課後延時服務。
當然，每個家庭情況不一樣，選擇也會不一樣。但我確信每個家庭都抱著同樣的希望，那就是希望孩子健康快樂成長，並取得他本來可以取得的成績。
學校有課後的延時服務，肯定參加。學校3:30放學，爺爺奶奶把孩子接回家的話，這一段時間孩子在家不是看電視就是鬧著爺爺奶奶給手機玩。可以肯定的是既沒有起到讓孩子發展興趣的作用，也沒有起到鍛鍊身體的作用。
很多學校的延時活動會請校外的培訓機構來組建輪滑、圍棋、書法、籃球等興趣小組。讓孩子在學校參加這些興趣小組，比在校外安全，還可以省去接送的時間，何樂而不為。
我記得之前我曾經輔導過一個學生，她學校每週有兩節陶藝課，孩子特別喜歡，每天都盼望著週二和週四快點到來。晚上給她輔導作業之間，她會跟我聊今天又做的什麼小動物，老師又教了什麼好玩的方法。孩子去上學的盡頭都更足了。
但不是每個學校的延時活動都會請培訓機構來組建興趣小組，有些家長付費學習這些，投訴學校，學校就取消了這些活動。
不過我的孩子上一年級後，我還是很願意她留在學校活動的。
我不願意。
首先，參加這個的孩子比較少，少數的孩子並不能形成一個共同學習的氛圍。據我瞭解的，好些孩子都是邊寫邊打鬧，寫完了就一起玩耍。
其次，由於都是同齡孩子，大家並不能靜下心來寫作業，可能寫一會玩一會，更有可能抄作業，不利於培養孩子自覺性。
再次，接回家可以讓孩子先墊墊肚子再寫。父母應該同老人小孩事先談好規矩，放學回家15分鐘之內吃東西喝水上廁所，然後倒晚飯之前寫完作業，老人不得進去打擾孩子，不得開電視。
最後，孩子寫完作業就能自主活動，這樣既可以著小夥伴盡情的玩，還可以閱讀或者幫老人做家務，這樣挺好的。
我個人認為很有必要參加。首先家裡有老人接，家裡的老人大多數都不能輔導孩子學習，只是照顧孩子吃喝，但是放學後這段時間一定是孩子完成作業的時間，尤其是低年級的孩子，如果不養成好的做作業的習慣，後期將會有很對問題，在學校呢，老師會發現孩子做作業時的一些問題，更利於良好習慣的養成。其次課後服務大多是做作業，因為都是本班的孩子，如果在做作業的過程中老師發現哪些題難度大，大家都不會做，那可能會適時地引導孩子一些解題的思路，而沒有參加的孩子就錯過了。在學校經常會有這樣的情況，這也不算上課，也是很常見的。所以覺得參加延時服務還是有必要的。
我家就是題主說的這種情況，孩子學校可以託管到五點半，而我家的老人也可以去接，我們還是選擇不參加課後託管。
1、孩子放學後會比較餓，老人接回去可以先墊墊。
2、孩子學習自覺性還不錯，可以保證在不需要監督的情況下保質保量的完成作業。
3、假如參加託管的話接孩子回家後還需要做飯等等何種忙活，這一套下來時間就比較久了。所以孩子被老人接回家之後，孩子寫作業，老人準備晚飯，等我們下班之後正好我們也能趕上一起吃點。
4、借這樣的機會讓老人也解解悶（給老人和孩子創造一個親近的機會），老人在家沒啥愛好，整天出去逛也沒啥意思，但是走了這麼一個事兒去惦記著，這一天天的過的還挺充實。我們工作還算自由，平時老人有事兒或者我們有時間我們自己就接了。
（圖片來自網絡，中國老人接送孩子上學、放學已經成為一種普遍現象）
我孩子學校去年上半年就已經開展這個活動了，儘管我家沒有參加，但是作為家長代表我參與了整個託管服務工作的籌備、組織以及招標等工作，所以瞭解的也會更多一些。
對於此項活動我是非常支持和認可的。
它實實在在的幫助了一些接孩子有困難的家庭具體困難，是一件惠民政策。
我們可以看到現在的課後託管服務不同的學校會有不同的安排，有的學校受各種條件制約只能開展普通的託管服務，而有的學校則利用各種資源開展一些社團多動等。
讓啊，有以下幾種考慮:
1、延時班還是可以學到很多知識的，相同時間在家玩和在學校學習，對孩子的影響還是不一樣的
2、家裡老人照看孩子，很多時候都是放任孩子看電視了，這個作為父母不太能接受，但又沒辦法改變現狀
3、老人不會陪玩，不知道如何陪孩子做遊戲，也沒精力體力陪孩子玩，延時班的興趣課有時候也是一種娛樂。
4、幼兒園裡配套的延時班費用都不高，在可接受範圍內。
綜上，孩子上延時班性價比更高一些。
如果父母本身具備一定的學科知識和教育方法，最好的方式肯定是父母自己教孩子，就接回家自己教。如果說父母不會學科知識，那就在學校寫作業，畢竟有老師看著，不懂的能解答，孩子的學習效率也會高一些，父母就只用做一些培養習慣和態度的事情，所以我覺得還是看父母情況決定。
其實我們並不想參加，迫於壓力才同意！但是發現延時並不是對每一個學生都有用，至少我們參加延時後再去上鋼琴課，老師反饋的是孩子沒有精神，感覺體力透支了一樣，這個是在過去幾年鋼琴學習過程中老師第一次這樣對我反饋上課情況
