寶寶一歲了，陪他一起玩數學遊戲吧

為人父母后，文科生媽媽和工科生爸爸的生活裡多了一個新話題：那就是孩子將來一定要學好哪門課。鑑於工科生爸爸的數學太好嚐到不少甜頭以及文科生媽媽年過三十因專業所迫又開始學數學的經歷，我們一致認定，對我們的兒子天天，一定要從小就開始抓好數學，從幼兒期開始打基礎。這個基礎，就是數學思維。

數學是用抽象化的符號、變化豐富的模型、邏輯分析和推理計算去探知事物內在的聯繫。數學是世界的語言。而我們這代人卻並不曾真正體會過數學更多的魅力，取而代之的記憶是被大人教會從1數到100、背珠算口訣、週末被奧數課佔據和不停地參加奧賽等應試教育造就的種種經歷吧。

然而，孩子畢竟是孩子，愛玩是孩子們的天性。對於孩子的數學思維啟蒙，一定要以樂趣為宗旨，注重他的數學體驗和訓練。絕不要那種一板一眼地背數字、背公式。

數學遊戲，可以在孩子很小的時候就開始了。為此，我做了不少功課。比如早教中經常推崇的Peek-a-boo躲貓貓遊戲，除了讓寶寶感知到事物的永恆性外，這個遊戲也是鍛鍊孩子數學概念的好方法。它能讓孩子建立起“雖然脫離了對物體的感知，而仍相信該物體持續存在”的意識，可以鍛鍊孩子的抽象數學概念。還有分物體，比如讓孩子分幾個蘋果給家庭成員，分零食給小夥伴等，這能讓孩子直觀地領會物體的數量是怎樣的，還能感知到整體和部分的關係。對於幼小的孩子，大人通過動作來教他們加減法，比如把兩個蘋果放在一起，表示加法——兩個物體集中到一起，而減法則是擺放兩個蘋果，拿掉一個——在兩個事物集成的總體中，一個消失了。讓孩子瞭解變化所形成的事物關係和數字關係。還可以用七巧板積木拼出一些物體，建立起孩子對幾何圖形的空間感。

等孩子上幼兒園的時候，結合他在幼兒園學到的知識，就可以嘗試讓他參與到日常生活中的數學了。多用數字跟孩子交流，比如幫媽媽拿一本書來，給爺爺分十個櫻桃吃，給奶奶拿兩雙拖鞋。孩子可以在給媽媽做小幫手的同時，也幫媽媽算一算用餐人數、需要多少食材、食材的種類有幾種、重量和數量等等。還可以鼓勵孩子對零花錢進行管理，對紙幣、硬幣的認知、等價關係