我們首先分析這提問裡的兩個關鍵點。一是有智力障礙的，二是最後一排！

先說說我自己的經歷吧

我上學時候在班級裡學習成績屬於中上吧。但我屬於特別調皮那一類，就是老師口中的不學無術。所以我的座位一般都在倒數兩排之內。雖然我們班沒有智力障礙的同學，但大家可能都知道，坐最後兩排的基本都是老師眼中的“差生”。而我與他們打成一片，他們講義氣、團結且非常友好。而之所以他們“差”是因為學習成績差。畢竟學習成績才是衡量一個學生好壞的重要因素。我十分喜歡跟他們相處，至於說是否影響學習，肯定有影響，關鍵還是在自己怎麼處理這些東西。

迴歸正題

很能理解提問人的心情。作為家長都希望自己的孩子在學校有最好的學習環境，最佳的學習狀態。還有一個關鍵問題，所有人都忽略了，那就是孩子本身的因素。我們習慣性站在成年人的角度來替孩子思考問題。我們從不歧視有生理缺陷的孩子，但如果總坐在最後一排，可能我就不太樂意了。如果是輪流調換座位，我沒有意見。畢竟後排位置默認的就是給不愛學習的孩子或者實在太高大的孩子的。題中說了，女孩很乖成績也還不錯。

讓孩子接受現實，家長切勿過度干預

我的觀念裡，生活中每件發生的事都是對孩子教育的契機。你可以試著問問孩子的感受，瞭解孩子在這件事中的看法。如果孩子很反感，家長就得跟老師溝通下這件事，說明白自己的立場原因，我相信任何一個老師都不會盯著這一個孩子為難的。但家長如果一意孤行，非得干預這件事，對自己孩子，對智力有障礙孩子都不是什麼好事。

我兒子班上也有一個你口中的“傻子”，是個小女孩，據說小時候頭受過傷，現在不太聰明，考試老是考不好。

可是其實我挺喜歡那個小姑娘的，開家長會時老師也誇她，雖然學東西慢，學不會，考試考個位數，可是很乖，很認真，對老師有禮貌。

兒子小的時候，一開始也是很多人一樣，說她是個傻的，口氣裡也帶著不喜歡，我就跟他講，其實那個小姑娘很乖的，很多所謂的聰明人也沒她乖，告訴兒子看人不能只以人“聰不聰明”來看，人品、性格等比“聰明”還重要，也不應該歧視有殘疾的人，他們已經很不幸了。

在我的教導下，兒子現在都會用平常心去看那個“不聰明”的女同學，甚至還能發現她的優點。

所以如果是我的兒子要跟他們班這個“傻子”坐同桌的話，我是不會有意見的。

我小學的時候跟一個智障當過同桌，是真的智障，小學唸到三年級就沒念了因為實在是念不走，語文課學了一天一個字都學不會的那種。我可能跟你女兒差不多，學習成績不錯，也是班裡的幹部。很多年後其實回想起來這段經歷，完全沒有負面影響，反而讓我學到了很多。我的同桌雖然智力低下，但是也是個正常人，人品也很好。跟他成為同桌以後，我也知道他智力低下的原因是因為小時候被毒蛇咬了，好像在救助的時候產生了後遺症。他雖然不擅長學習，但是勤奮努力，老實本分，不調皮搗蛋。有一次我把他喜歡的一個玩具弄壞了他也很大度的說沒關係。知道後來有一天我遇到她媽媽（開家長會的時候就認識了），雖然戴著口罩，我還是認出來了，在我周圍大街上掃大街，頓時覺得我同桌和他媽媽都很不容易，那是我第一次感覺到生活的艱辛。再後來他就退學了，也再沒見過他和他媽媽。知道他退學我真的很遺憾，也很感傷。

我也沒想到今天回憶起我同桌細節居然歷歷在目，甚至這麼多年我還記得他的名字。

人生當中，遇到的人來來去去，反倒是他，讓我難以忘懷。

我小學上了一段時間，轉來一個其他學校都不收的學生，年紀比我們大三歲，打架厲害。老師就安排做我同桌，那時候我是班長，就這樣一坐就5年，期間發生過打架，他也偷過我鋼筆～我回去和我爸說，我爸沒在打架的時候來找老師，唯一一次來找老師，就是他偷了我一支當時算比較貴的鋼筆，但是我爸也沒要求讓我換座位～只是讓他把鋼筆交出來。我也很好奇，當時我爸怎麼就沒提出來讓我換個座位呢？後來這個同桌因為一些原因不能小升初，於是提前輟學了。

之後班上轉過來了幾個其他學校的學生，其中一個有點輕微智力障礙，湊巧了，又是我同桌。雖然他智商不高，但是人很善良，有時候問我題目怎麼做，我都會告訴他，我爸媽也不覺得老師對我不公平，因為我知道，小學老師都還挺喜歡我的～

我覺得老師讓所謂的差學生坐在你小孩身邊並不是對你小孩有看法，也許老師覺得你家寶貝身上的一些優點可以幫助到這些同學～

初中時班上有個同學智力和樣貌上有缺陷，老師排座位沒人願意跟他同桌，後來老師從前往後問，前面人都不願意，我感覺他都要哭了，老師問道我時，實在不忍心拒絕，就跟他同桌了。其實心理還是覺得彆扭的，但後來發現他除了腦子不太靈光，樣貌不好看外其他都很好。雖然作業基本沒對的，但還是按時寫作業，也不吵鬧，乖的很，比有些同學還好，人也善良。其實如果是單人單位那還好，如果大家都有同桌讓別人一個人坐，會給小孩留下心理陰影，但小孩心理跟我們不一樣，有些小孩只是覺得大家都不跟他同桌，自己卻要跟他同桌顯得不合群或者被別的同學笑話之類的，這就需要老師開導開導學生，家長也要安慰鼓勵孩子，跟什麼樣的孩子同桌大多數時候影響並不大，但有時候還是產生重大影響的。如果僅是智力上有缺陷並不要緊。家長可以問問孩子的意見，再和老師瞭解一下情況，綜合判斷。真實經歷，真情實感但每個人性格不同，環境也不同，純屬個人觀點。

這有什麼 我小時候同桌智力有問題 她媽媽不甘心讓孩子去特殊學校 非讓她來正常學校試一下 我是班長我和她坐一桌 我媽說你不可以嘲笑她 她沒法選擇 誰也不願這樣 你要盡力幫她 我教她做題 儘管她學不太會 她還經常拉褲子尿褲子 那時候沒電話 我還要去她家叫她媽 也沒有影響我成績 反而我建立起了同情心 正確的世界觀人生觀 成為了我受用一生的財富 而且你認為傻的孩子可能只是成績不好 不一定別的地方不出色 愛因斯坦小時候老師說他是個傻子 勸退 可是後來呢？

我家差不多也是，我女兒在班上成績好的，基本上在前三，第一也有過，從來沒有做過班幹部。個子中等偏高點，但如果論個子排是不該在最後的。從四年級開始一直是最後一排的靠後門的一桌，同桌也是幾個差生輪著換，我老婆說去找班主任老師送點禮，我沒答應。就和女兒聊了一次，提二個要求，一是儘量幫助差生，二是上課好好聽講，多舉手。我老婆準備送禮的六百由她自己支配，平時用的文具和星期天有同學出去玩的費用就從這裡出。現在班上不管成績好的差的，關係都很好，上學放學在路上遇到同學，人家老遠就叫，星期天還有家長送孩子到我家玩。環境很重要，但開導也很重要，人生不可能是事事如意的，要在不如意的情況下做到最好才是真的好。

我可能是佛系家長的代表，對於女兒坐在哪兒，跟誰坐，我並不是很關注。

無論跟誰坐一起，我都鼓勵女兒跟同學搞好關係。剛開學時，女兒跟一個特別淘氣的男生坐一起，女兒說那個男孩老是打他，我就告訴女兒一次兩次警告那個男生 ，如果他還打就打回去，當然，一年級的小孩子，就是你拍我一下我拍你一下那種打，後來就不聽女兒說了。

同時，現在的老師也特別注意，一般一個星期兩個星期就會調換座位，現在女兒無論跟誰坐一起相處都不錯。

再說回這個問題，所謂的智力障礙不知道到何種程度，但應該不會太嚴重，否則也不可能正常入學。個人感覺，在學校跟誰坐一起問題都不大，讓孩子學著跟不同的人相處也算是一種學習吧。

不知道您說那孩子傻的理由是什麼？！當然，做家長的，都討厭熊孩子，都希望孩子有個較好的氛圍，但據我所知有一種學校叫特殊兒童學校，人家孩子真有問題，也不能跟您孩子一個班讀書啊！而國人以成績論人品，普遍認為成績不好就啥都不好了。我女兒成績很好，周圍倆男同學都成績不好，還不自覺。但我覺得也許老師正是看準我姑娘習慣良好，希望影響後進同學呢？！您也別生氣了，相信我，他不是傻子，就是有點不開竅，真覺得難受，就私下跟老師談談，但要注意措辭，一小孩子，真當不得您那麼大的怒火，還是要維護孩子自尊心，您有些言論，直接會被女兒傳導給對方，這樣的心靈傷害真的需要避免……

你的素質不好。傻子？說毒點，老師為什麼讓你女兒和傻子坐在一起。不要不愛聽。要是讓對方家長知道你這麼說他們的孩子，可想而知後果。孩子成績好很好，繼續努力，幫助同桌。我上小學時候也碰到過，那個女孩👧一句話也不說，而且說不清楚話，和別人不玩，家裡情況不好，衣服很黑，我說實話我欺負過她，我嘲笑過她，她後來學習非常好，前幾名，我驚呆了。我開始後悔，一直到現在，那句對不起沒有讓她聽到。我現在22了，如果有機會見到我一定會說對不起請她原諒我。看著呆呆的小盆友。那沒有什麼的。你的世界觀會影響你的孩子，怎麼做人，怎麼說話。如果你的孩子呆呆的，被別人說是傻子，不和她玩，故意欺負她，你高興嗎？不要帶有色眼鏡看別人。同樣是人，或許未來就會看出差距。